《力》力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件

1、第1節(jié)力第七章力第2課時力的三要素及力的相互作用第1節(jié)力第七章力第2課時力的三要素及力的相互作用力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件3.如圖所示,小華用繩拉著小車行走,請畫出繩對小車的拉力F的示意圖。3.如圖所示,小華用繩拉著小車行走,請畫出繩對小車的拉力F的力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件12.兩個雞蛋相碰,總是一個先破碎,下列說法正確的是( C )A.只有未破的雞蛋受力B.只有破了的雞蛋受力C.兩個雞蛋都受力D.究竟哪個雞蛋受力未知13.下列有關(guān)力的說法中不正確的是( D )A.滑冰

2、時,人用力推墻,人會往后退,因為人也受到墻的推力B.立定跳遠(yuǎn)時,腳要用力向后蹬地,說明物體間力的作用是相互的C.跳水運(yùn)動員踩壓跳板,身體向上彈起,說明力的作用是相互的D.只有力的大小會影響力的作用效果 12.兩個雞蛋相碰,總是一個先破碎,下列說法正確的是( C力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件20.小剛想利用教室里的課桌來驗證力的三要素是否影響力的作用效果。( 1 )他用力向右拉,桌子向右運(yùn)動,他用力向左推,桌

3、子向左運(yùn)動,這說明力的方向影響力的作用效果;( 2 )他輕輕地向右拉,桌子不動,用較大的力才能將桌子拉動,這說明力的大小影響力的作用效果;( 3 )怎樣驗證力的作用點也影響力的作用效果?請說出實驗方法:用力推桌子的右角時,桌子逆時針轉(zhuǎn)動;用相同大小和方向的力推桌子的左角,桌子順時針轉(zhuǎn)動( 合理即可 )。20.小剛想利用教室里的課桌來驗證力的三要素是否影響力的作用力力(第2課時力的三要素及力的相互作用)課件敢于質(zhì)疑自己認(rèn)為不相信的事情，并追究其中的道理。讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。假如你從來未曾害怕受窘受傷害，那就是你從來沒有冒過險。只要你想想一個人一生中有多少事務(wù)是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。培根你要包容那些意見跟你不同的人，這樣子日子比較好過。你要是一直想改變他，那樣子你會很痛苦。要學(xué)學(xué)怎樣忍受他才是，你要學(xué)學(xué)怎樣包容他才是。誰若想在困厄時得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。薩迪用最少的悔恨面對過去。頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有