小學(xué)語文四年級上冊第四單元盤古開天地 省賽獲獎

1、12盤古開天地教學(xué)目標(biāo)1.會寫“翻、劈”等13個生字，會認(rèn)“隆、肢”等7個生字，能正確讀寫“黑乎乎、翻身”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握課文的主要內(nèi)容。3.通過有感情地朗讀課文來體會盤古無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。了解神話故事想象神奇的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)通過有感情地朗讀來體會盤古無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。了解神話故事想象神奇的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱（1）初讀課文，查閱資料書認(rèn)讀、理解生字詞。（2）再讀課文，了解故事情節(jié)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們了解了盤古開天地

2、的主要內(nèi)容。誰來給大家講講這個故事？講故事的時候，可以適當(dāng)加上自己的想象喲！學(xué)生講故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并進(jìn)行評價。老師也及時給出鼓勵性的評價。二、研讀交流1.學(xué)生自讀課文。自讀提示：讀完課文，盤古給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象？學(xué)生分小組自由討論，并交流。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生研讀課文。（1）研讀課文第23自然段。大聲朗讀第23自然段，讀出盤古開天地的緊迫感，讀出感情。教師指導(dǎo)朗讀：要想讀出感情，就要注意語速的快慢，注意抓住重點(diǎn)詞語。重點(diǎn)詞語要重讀，如“黑乎乎”“翻身坐了起來”“劈過去”等詞語要讀得略快一些，“輕而清”“重而濁”等詞語，要讀出驚喜的情感。引導(dǎo)學(xué)生分析天地形成的過程，通

3、過“宇宙混沌一片”“把天地分開”“盤古身體隨著天地長高”這些詞句體會神話故事中想象的豐富。（2）重點(diǎn)研讀課文第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗盤古給我們創(chuàng)造了多么美麗的世界。學(xué)生根據(jù)課文描述介紹盤古創(chuàng)造的美麗世界。選擇感受最深的部分讀一讀。（3）我們看到了盤古做出的貢獻(xiàn)。那么，誰來說一說，盤古是個怎樣的人？生通讀課文，分析盤古的人物形象。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落中的重點(diǎn)句子分析人物形象。課件出示：他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血

4、液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露學(xué)生讀這段話，理清楚盤古的身體部位都變成了什么，并在全班匯報。預(yù)設(shè)：這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫盤古倒下后，他的身體變成了世界萬物，反映了我國勞動人民豐富的想象力，也贊美了盤古為開天辟地而勇敢獻(xiàn)身的精神。（板書：雄偉高大，勇于獻(xiàn)身）（5）文章中的哪些情節(jié)讓你感到神奇？學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)評價。三、拓展延伸我國的神話故事和傳說有很多，收集或聽爸爸媽媽講神話故事或傳說，并和大家分享。板書設(shè)計教學(xué)反思一、注重激發(fā)學(xué)生的興趣。神話故事情節(jié)離奇，想象豐富，受到很多孩子的喜愛。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生講神話故事，提高了他們對課程的興趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們體會人物形象，達(dá)到了事半功倍的效果。二、以讀為主，在讀中把握內(nèi)容，培養(yǎng)語感。閱讀、朗讀貫穿教學(xué)設(shè)計的主體環(huán)節(jié)。我先讓學(xué)生自由讀課文，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性，初步識記生字詞。然后以小組讀課文、指名讀課文等方式，進(jìn)一步掃清學(xué)生的字詞障礙，令他們讀順課文。再在反復(fù)的、有針對性的自由朗讀課文中，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，欣賞課文優(yōu)美的文學(xué)語言，理解盤古這個人物形象的特點(diǎn)，體會作者蘊(yùn)含其中的感情，并培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。三、開闊視野，激起熱愛祖國文化的情感。在“激趣導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享已知