教師如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

1、Word - 5 -教師如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率 課堂是教學(xué)的主陣地。對(duì)于同學(xué)而言，課堂教學(xué)是其小學(xué)生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量直接影響同學(xué)當(dāng)前及今后的多方面進(jìn)展和成長(zhǎng)；對(duì)于老師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量直接影響老師對(duì)職業(yè)的感觸、態(tài)度和專業(yè)水平的進(jìn)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)，那么，在詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)當(dāng)如何更好地把握和處理課堂教學(xué)的諸多因素，提升教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)呢？ 首先，我以為老師自身應(yīng)具備：*，老師要有激情，彌漫著旺盛的生命力，老師是一堂課的設(shè)計(jì)師，是引領(lǐng)者、組織者，在課堂上起著起足輕重的作用，老師的言談舉止都將潛移默化地影響著同學(xué)，感染著同學(xué)，導(dǎo)航著同

2、學(xué)，因此要求老師走進(jìn)課堂應(yīng)彌漫旺盛的生機(jī)，精神百倍，給同學(xué)精神為之一振的效應(yīng)。從而為同學(xué)在上課堂有活躍的思準(zhǔn)作好了鋪墊作用，也才干收到意想不到的效果和主動(dòng)探究新學(xué)問的效果。其次，老師具備淵博的學(xué)識(shí)。老師能“傳道授業(yè)解惑”。必需具有扎實(shí)的專業(yè)知訓(xùn)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬，一專多能能多渠道、多方位啟迪思維，在解決數(shù)知識(shí)題時(shí)，大有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的大將風(fēng)范，“一覽眾山小”的磅礡氣概，書寫規(guī)范的解題格式，娓娓道來的解題思珞和技巧會(huì)給同學(xué)一種“醍醐灌頂”、“恍然大悟”之感，使同學(xué)從心底對(duì)你的學(xué)識(shí)佩服得五體投地，才真正信服你，崇拜你，也才干對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有足夠的信念和士氣，也才干使你的數(shù)學(xué)教學(xué)效果發(fā)揮到極點(diǎn)。第

3、三，老師語言風(fēng)趣幽默數(shù)學(xué)老師的語言，我認(rèn)為不需要華麗的詞藻，只需樸實(shí)的說詞，形象生動(dòng)的比方，間或用一些具有地方特色的語言或例證，深人淺出，深?yuàn)W易懂，讓同學(xué)的思維在間或的笑淡，在你的“鼓惑”下，成為你的“俘虜”。使同學(xué)能在一種愉悅、寬裕的環(huán)境下暢游在學(xué)問的海洋里，健康向上、堅(jiān)韌拼搏、銳意進(jìn)取。第四，老師具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感老師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)，以教書育人為已任，以培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才為自己的天職，老師必需敬崗愛業(yè)，自覺地嚴(yán)以律已，以身示范，自覺地充當(dāng)真、理的宣揚(yáng)者和捍衛(wèi)者，使自己做一個(gè)無愧于自我、無愧于同學(xué)、無愧于家長(zhǎng)、無愧于社會(huì)的的合格的老師。第二，老師要做好幾件事：*，激活同學(xué)在課堂

4、教學(xué)中的愛好（1）創(chuàng)設(shè)情景，在教學(xué)中的愛好，神奇的好玩的但又是同學(xué)熟知而又容易易懂的與課堂內(nèi)容最貼近的實(shí)例引人新課，讓同學(xué)在一種“不自覺”的狀態(tài)下。帶著一種深厚的愛好和求知欲望進(jìn)入課堂，抓住同學(xué)的自身進(jìn)展心態(tài)，開辟進(jìn)取心，使他們能主動(dòng)樂觀地變換自己的角色，去探索，去發(fā)覺邏輯，運(yùn)用邏輯去解決實(shí)際問題，為新課的講解打好了頭陣。（2）老師適時(shí)地采納一些激勵(lì)機(jī)制，同學(xué)的馬虎，該感觸和體悟到的某些樂觀的心情，或者沒有感觸到，或者只是在心中一晃而過，十分需要老師準(zhǔn)時(shí)給以提示和加強(qiáng)，一定要努力使同學(xué)感到學(xué)有所得，日有所進(jìn)。從而在學(xué)習(xí)實(shí)踐中切身體悟到心得的喜悅和克服困難的樂趣，逐步培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的信念和當(dāng)趣當(dāng)同

5、學(xué)解決了某一難題（甚至是一道一般的題），老師如能準(zhǔn)時(shí)注重到同學(xué)舒暢的神態(tài)，哪怕是拿起“放大鏡”發(fā)覺其些微的閃光點(diǎn)，予以贊揚(yáng)，這種鼓舞的力氣頓時(shí)可使同學(xué)心明眼亮，活躍起來；老師的鼓動(dòng)，哪怕只是一個(gè)愜意的微笑，親切的點(diǎn)頭。都可能會(huì)在同學(xué)的心里蕩起舒暢的波瀾。給同學(xué)帶來想象不到的力氣，甚至使同學(xué)從今走上成才的道路。其次，老師的教和同學(xué)的學(xué)的雙邊活動(dòng)，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，在這個(gè)活動(dòng)中，老師如何教會(huì)同學(xué)可以運(yùn)用“點(diǎn)金術(shù)”呢?首先，應(yīng)培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)語言的精確性，由于數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密的科學(xué)。不存在模棱兩可的事實(shí)。第二，培養(yǎng)同學(xué)考慮問題全面、細(xì)致、深化，可以考慮到數(shù)知識(shí)題中的存在性、可能或確定性，養(yǎng)成他們事件、

6、小事、事事精心的良好習(xí)慣，第三，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)幾何問題的“讀題設(shè)、看圖形、想定理、導(dǎo)結(jié)論”的“總分總”的思維模式同時(shí)在推理論證過程中，步步有理有據(jù)，不能妄加揣測(cè)，憑空臆斷，最后培養(yǎng)同學(xué)具有清楚的思路，特殊養(yǎng)成對(duì)數(shù)知識(shí)題中分幾個(gè)步驟、多個(gè)側(cè)面分析問題的習(xí)慣，同時(shí)還要指導(dǎo)同學(xué)聽課首先聽清思路，然后才干追求細(xì)節(jié)上的明了。第三，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣同學(xué)具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，有助于同學(xué)良好的思維品質(zhì)的形成，它表現(xiàn)為不輕率盲從的態(tài)度，對(duì)數(shù)知識(shí)題的解決具有一定的格式化和規(guī)范化，可以故意識(shí)地使同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問舉行規(guī)律的分析、綜 合、分類、收拾，把學(xué)問系統(tǒng)化，其結(jié)果是可以長(zhǎng)期記憶、快速再現(xiàn)的，有利于應(yīng)用。第四，老師要能營(yíng)造良好的課堂氛圍（1）形成輕松和睦的課堂氣氛輕松和睦的核心是*，在課堂上老師切忌以種居高臨下的姿勢(shì)浮現(xiàn)，與同學(xué)的關(guān)系是一種兄弟姊妹關(guān)系。是一種平等的合作同伴的關(guān)系應(yīng)防是建立在一種平等對(duì)話、互相敬重的基礎(chǔ)之上的老師對(duì)同學(xué)的愛，表現(xiàn)為對(duì)同學(xué)的一絲不茍的嚴(yán)格要求和有方案的精心培養(yǎng)；表現(xiàn)為對(duì)同學(xué)思想的敬重；表現(xiàn)為對(duì)同學(xué)的全面關(guān)懷：在課堂上，探索問題老師要敬重同學(xué)大膽 的“據(jù)理力爭(zhēng)”。要可以理解同學(xué)的“叛逆”，讓同學(xué)在急診中得到學(xué)問的養(yǎng)分而學(xué)有所成。（2）形成生動(dòng)活潑的課堂氣氛在課堂上老師思想觀念必需是嶄新的，在教