《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程思政教學(xué)案例（一等獎）

1、大學(xué)生職業(yè)開展與就業(yè)指導(dǎo)課程思政教學(xué)案例（一等獎）一、課程簡介課程以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)開展全過程為主線，結(jié)合汕頭大學(xué)畢 業(yè)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和真實案例，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論、自我探索、 環(huán)境探索、職業(yè)決策與行動、提高就業(yè)素質(zhì)等方面為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提 供指導(dǎo)；從就業(yè)形勢與政策、求職準備、求職技巧、就業(yè)程序及權(quán)益維護、 職業(yè)適應(yīng)與開展等方面為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，通過理論與實踐、知識與案例、 共性與專業(yè)獨特性、講授與實訓(xùn)、領(lǐng)會知識與建立個人職業(yè)生涯檔案結(jié)合的 特點，幫助大學(xué)生有效進行職業(yè)生涯規(guī)劃、順利實現(xiàn)就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)開展目 木木O二、課程內(nèi)容章節(jié)探索自我職業(yè)價值觀知識點思政要點案例名稱價

2、值觀和職服務(wù)奉獻哈佛高材生的選擇。業(yè)價值觀的社會主義核心價值觀李開復(fù)的裁員決策。概念責任擔當探索自我職“糖丸之父”顧方舟家國情懷業(yè)價值觀為了一種疾病的消失艱苦奮斗的科學(xué)精神同校師兄師姐不同職業(yè)選擇的背后 職業(yè)價值觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勇于挑戰(zhàn)、有著哪些不一樣的職業(yè)價值觀？的重要性和奉獻精神馬云的職業(yè)開展及其背后的職業(yè)價意義值觀。三、教學(xué)組織過程（一）課程導(dǎo)入（20分鐘）.以問題為導(dǎo)向提出本節(jié)課程的學(xué)習內(nèi)容（1分鐘）WHAT：什么是價值觀、職業(yè)價值觀;HOW：探索自我職業(yè)價值觀；WHY：職業(yè)價值觀的重要性和意義。.利用情景提問法引發(fā)同學(xué)們思考每個人在做選擇時，是由個人背后的價值觀 所決定的（1）提出一個情

3、景，“假如你有1000萬，你會做什么事情？ ”，請每位同 學(xué)在小組內(nèi)局部享自己的答案；（5分鐘）（2）每組派一位代表提供；（5分鐘）（3）看一段視頻；（4分鐘）（4）隨機請同學(xué)提供們這局部的學(xué)習感悟？ （2分鐘）.大學(xué)生的職業(yè)選擇困惑（3分鐘）舉例說明畢業(yè)生在擇業(yè)時面臨的各種各樣的困惑。（二）什么是價值觀和職業(yè)價值觀（25分鐘）.價值觀的定義。（2分鐘）.案例講解法進一步說明價值觀對我們個人選擇的影響。（5分鐘）李開復(fù)如何做決定？.由故事引出職業(yè)價值觀的概念：漁夫與富翁的故事。（8分鐘）請同學(xué)演繹故事中的對話，隨后請同學(xué)們討論：聽完故事后，你有何感想?.什么是職業(yè)價值觀（2分鐘）.提出施恩（E

4、dgar H Schein）的職業(yè)價值錨理論（4分鐘）分析八種職業(yè)錨的主要特征.提出舒伯的15種職業(yè)價值觀（4分鐘）分別分析15種職業(yè)價值觀的特征。（三）探索自我職業(yè)價值觀（20分鐘）.互動游戲：幫助同學(xué)們探索自我價值觀；（10分鐘）.讓同學(xué)們對照價值觀類別對自己選擇的職業(yè)價值進行分類；.講授常見的“不良”工作價值觀；（2分鐘）.講授價值觀探索7步驟。（8分鐘）（四）職業(yè)價值觀的重要性和意義（20分鐘）.職業(yè)價值觀的重要性和意義；（1分鐘）.職業(yè)價值觀可以幫助選擇職業(yè)：了解企業(yè)文化；（5分鐘）.講述職業(yè)價值觀如何幫助學(xué)生更好地選擇適合自己的職業(yè)；（10分鐘）.講授職業(yè)價值觀促進職業(yè)開展和自我實

5、現(xiàn)。（4分鐘）（五）課程小結(jié)（5分鐘）.課程回顧；（2分鐘）.請學(xué)生提供本章節(jié)的學(xué)習心得體會。（3分鐘）四、案例01案例簡介.情景問答：當你有1000萬時，你會如何支配這筆資金？.案例分析：每個人對1000萬的支配不同，反映個人價值觀不同。不同的 價值觀會影響每個人做出不同人生抉擇，比方擇偶和擇業(yè)。.案例：面對新員工和關(guān)系戶，李開復(fù)如何做出裁員決定？誠信和公正等社 會核心價值觀對我們的職業(yè)開展起著重要的指引作用。.分析案例：“糖丸之父”顧方舟 為了一種疾病的消失，職業(yè)不僅僅 是一種謀生手段，更是實現(xiàn)人生價值的一種途徑。.師兄師姐的案例：不同的職業(yè)選擇，判斷他們有哪些職業(yè)價值觀？適合自 己價值觀

6、的職業(yè)，才是好的職業(yè)。.分析：馬云的職業(yè)開展及其背后的職業(yè)價值觀。人的職業(yè)價值觀會隨著個 人職業(yè)的開展而完善。02案例點評.適用范圍本案例主要適用于職業(yè)生涯規(guī)劃課、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、 大學(xué)生素質(zhì)拓展、思想政治教育等課程。.思政元素本課堂堅持“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的目標，在講述專業(yè)概念及 其重要意義、引導(dǎo)學(xué)生進行自我探索的過程中，隱性地融入“社會主義核心 價值觀”“愛國主義、服務(wù)奉獻、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)探索精神”等思政元素，且充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生自我學(xué)習和自我教育，做到“潤物細 無聲”。(1)用問答歸納出專業(yè)概念，融入社會主義核心價值觀。在解釋“價值觀”和“職業(yè)價值觀”

7、專業(yè)概念時，教師沒有直接闡述概 念，而是通過情景問題、真實案例和小故事等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納 出專業(yè)概念的大致內(nèi)涵，在此過程中讓學(xué)生意識到個體價值觀存在差異， 公正、負責、誠信等價值觀對于促進個人的社會交往和職業(yè)開展起著非常關(guān) 鍵的作用。(2)用人物故事講清大道理，弘揚愛國主義和服務(wù)奉獻精神。在引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)價值觀探索時,課堂通過講述視頻中、案例中和現(xiàn) 實生活中的普通人、偉人、名人和校友等人物故事，他們“服務(wù)奉獻”、“科 學(xué)精神”、“家國情懷”等價值觀的選擇，會觸動學(xué)生反思自身價值觀，是 否是利己主義者，是否凡事只考慮自己，思想是否狹隘和片面。在課堂游戲 過程中，引導(dǎo)學(xué)生自我審視職業(yè)價

8、值觀，是否只是一味地追求經(jīng)濟福利、工 作環(huán)境舒適安逸等外在報酬，只顧自我安逸，而不管他人和社會。(3)以學(xué)生悟道取代教師灌輸，端正自我不合理的價值觀。課堂上教師沒有直接灌輸社會主義核心價值觀、沒有直接批評學(xué)生的 哪些價值觀是不對的，而是通過問題引發(fā)學(xué)生思考和意識到價值觀是我們 一生中最重要的東西，是個體背后的深層動機；鼓勵學(xué)生在激烈的討論中對 比和審視彼此的價值觀，讓學(xué)生在聽到他人積極、正向、偉大的價值觀取向 時，自己悟出道理，反省自我思想和視野的高度，自我發(fā)覺價值觀是否有偏 差，自我端正不恰當?shù)穆殬I(yè)價值觀。.課程思政教學(xué)目標(1)讓學(xué)生認識到價值觀對個人職業(yè)選擇和開展的影響；理解到社會 主義核心價值觀對一個人