描寫課堂錦集8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 描寫課堂錦集8篇精選描寫課堂作文錦集8篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼拿鑼懻n堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 描寫課堂作文 篇1 課堂，并不一定是在校園里、教室里上課；其實(shí)，生活中四處是課堂，它讓我們體會(huì)生活中的酸甜苦辣，了解人與人之間的關(guān)系學(xué)到大量書本上沒有的知識(shí)。 “學(xué)騎自行車便是我上過的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。 那一天，爺爺興高采烈地從表姐家?guī)?/p>

2、回了一輛粉紅色的自行車。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外，二話不說牽起自行車就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，確定是放心不下，便也緊跟著我來到了離家不遠(yuǎn)的小廣場(chǎng)上。我就對(duì)著媽媽喊道：“我要騎自行車。 媽媽知道我的脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒方法的樣子，給我說起了一些騎自行車的基本要領(lǐng)：“上車前先要把鎖住的車輪開啟、“騎車時(shí)不能握住剎等。 我聽得有些不耐煩，沒等媽媽說完就滿懷信心地騎在了自行車的座子上，得意地想象著自己就是跑道上的比賽選手，正準(zhǔn)備沖向終點(diǎn)，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開地面，連人帶車就摔了個(gè)“嘴啃泥真丟人。我生氣地丟下車子，跑出幾步遠(yuǎn)，想當(dāng)“逃兵，可轉(zhuǎn)念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟

3、人？我忍著疼痛返回車旁，重新扶起車子，又開始練起來了這時(shí)，一直沒有說話的媽媽為我豎起了大拇指。 一次、二次、三次記不清我畢竟摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒有眼淚，沒有叫疼，沒有退宿，僅僅半個(gè)下午，我會(huì)騎自行車?yán)玻?這一堂課讓我明白了：面對(duì)困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著必勝的信心，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功。學(xué)騎車自行車如此，別的事情何嘗不也是這個(gè)道理？ 描寫課堂作文 篇2 上午第四節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上到一半，我就有些困了，愈發(fā)地感覺無聊，腦子不知不覺地就跑神了。 人坐在教室，表面上看著在聽課，附和著老師，其實(shí)滿腦子想的都是下午體育課長(zhǎng)跑的事。長(zhǎng)跑，就是圍著操場(chǎng)跑三、四圈，基本上是12

4、00米1600米，看似簡(jiǎn)單卻累的半死。自從昨天長(zhǎng)跑后，我對(duì)體育課就有了一絲畏懼和畏懼，那種累，好像泰山壓頂一般，讓我喘不過氣來。這是我以前從未有過的感覺，更何況我的強(qiáng)敵賈天宇還要和我一決高下，看最終沖刺時(shí)誰最先到達(dá)終點(diǎn)。我聯(lián)想翩翩：一會(huì)兒想著我跑到中途跑不動(dòng)了，拖著沉重的步伐走回來，是最終一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的，遭到同學(xué)們嘲諷;一會(huì)兒又我想著想著，竟然忘了上著數(shù)學(xué)課，自顧自地嘆起氣來。不巧被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，說：“尹金婉兒上去寫隨堂練習(xí)第一題，楊一鳴寫其次題。我如夢(mèng)初醒似的，一下站了起來，嚇?biāo)牢伊耍逸p輕地舒了一口氣，還好，這道題不算太難，我走上講臺(tái)依照老師前面講的方法，一步步寫出來。到最終寫答案時(shí)，我發(fā)

5、現(xiàn)這道題讓求的是日期，也就是只求x就行了，可我卻把其余幾個(gè)量也求了出來。解非所問，最終我終究發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了，自己把不該求的項(xiàng)也求了!趕快拿板擦擦掉。老師見我擦，幽默地說：“尹金婉兒方才犯病了，現(xiàn)在好了!惹得下面同學(xué)大笑不止，我也羞愧地臉變紅了。 唉，這都是上課開小差惹得禍呀! 描寫課堂作文 篇3 “加油!“加油!教室里沸騰起來了，在干什么呢?原來，同學(xué)們?cè)诮淌依锿妗岸放Ｓ螒颉?老師請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)玩“斗牛游戲，男生一組、女生一組，每組各兩人。然后拿出準(zhǔn)備好的.紅黃兩條絲巾卷了幾下，絲帶竟然變成了“頭巾，還有兩張紙條，分別寫著：“奮斗不止和“勇往直前。最好玩的是女生組，最強(qiáng)烈的是男生組。老師讓葉新宇和李

6、世杰“斗。他們分別戴上不同顏色的頭巾，老師把兩張紙條分別貼在他們背后，相互不知道背后寫了什么。 “預(yù)備開始老師口令一喊，他們爭(zhēng)著去看對(duì)方背后的字。同學(xué)們大聲喊“加油!加油!只見葉新宇伸長(zhǎng)脖子想看李世杰背后的字，李世杰只好步步后退。他們都沒有畏懼對(duì)方，反面進(jìn)攻的越來越強(qiáng)烈。他們就像玩“老鷹捉小雞一樣，一會(huì)順時(shí)針跑，一會(huì)兒逆時(shí)針跑。突然，葉新宇大聲喊道：“勇往直前!老師眼睛笑得瞇成了一條縫，她看看大家，說：“對(duì)，是勇往直前。 最終，老師宣布男生“斗牛優(yōu)勝者葉新宇?！芭九九就瑢W(xué)們都為她鼓掌。 描寫課堂作文 篇4 課堂，對(duì)于我們來說實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們的場(chǎng)所，是我們?cè)?/p>

7、長(zhǎng)知識(shí)的園地，是我們的原野 可每當(dāng)上課時(shí)，總在講臺(tái)上滔滔不絕地講啊，講啊而我們每天則把知識(shí)被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開始，我們接受了眼前的一切，可日復(fù)一日，年復(fù)一年，逐漸的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書特別是在天熱的狀況下，同學(xué)們更是奈不下心來，干脆趴在桌子上睡起了大覺，“呼嚕呼嚕 有一天，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界： 你聽上課的鈴聲打響了，我們立刻要上語文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人。 “什么?我們來

8、當(dāng)課堂的主人!我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來，老師拍了拍手，我們寧?kù)o下來，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長(zhǎng)出第三只眼，細(xì)心看看宋老師畢竟怎樣把課堂還給大家。 “今天，老師讓你們分角色朗讀課文。以前，總是宋老師先給我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著朗讀，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂即刻活躍起來。讀過課文后，宋老師提問我們讀后課文的感受，我奮力地舉起手，眼里充滿了企盼，果真，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說出了自己對(duì)課文的理解和感受。接下來

9、我和老師、同學(xué)們你問、我答，我問、你答 ，我們一起把課堂營(yíng)造成生動(dòng)的學(xué)習(xí)樂園。 “叮鈴鈴叮鈴鈴順耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中，我在心里悄悄地感謝著適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地翱游在知識(shí)的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。 描寫課堂作文 篇5 課堂不一定在教室里，它還可以在任何一個(gè)角落，甚至在大自然中。 墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開。遙知不是雪，唯有暗香來 。 當(dāng)天空中下著大雪時(shí)，百花枯萎，卻只有梅花在墻角里單獨(dú)開放，不管天氣是多么的惡劣，寒風(fēng)是多么的刺骨，它都在暗暗的開放，悄悄地，散發(fā)著宜人的清香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕晃動(dòng)著被破壞的身體，接著重新

10、尋覓明媚的陽光，碧藍(lán)的天空，昂著頭度過孤單的冬天，每當(dāng)看到它總會(huì)有一種新希望。 俗話說：梅花香自苦寒來。的確是這樣，在寒冷的冬季，沒有花與它相伴，顯得是那樣的孤獨(dú)。對(duì)于一朵花來說這是苦的，所以說梅花香自苦寒來。雖然它沒有牡丹那樣絢麗多彩，也沒有菊花那樣受人愛好，但卻有著一身清高，它的品質(zhì)永遠(yuǎn)讓人稱贊不已。這是大自然給我上的一節(jié)課，它告訴了我梅花的精神樂觀 、頑強(qiáng)。 大自然通過梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷，但事實(shí)卻告訴了我做人的原則，做人就要像梅花那樣樂觀 、頑強(qiáng)，不怕孤單，對(duì)任何事物都報(bào)有一份希望。這節(jié)課雖然不是真實(shí)的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過，但是我認(rèn)為是大自然這位老教

11、師教會(huì)我的，由于梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅(jiān)貞不屈，什么是樂觀 這是課堂，這是大自然給我上的一節(jié)課，一節(jié)讓我永遠(yuǎn)都忘不了的一節(jié)課。 描寫課堂作文 篇6 整整六年小學(xué)生活，我最難忘的是羅老師第一次給我們上的那四十五分鐘的課。 聽說，我們的班主任袁老師調(diào)走了，新調(diào)來一位十分厲害的年輕老師。這下子，可把我這個(gè)“淘氣鬼嚇得大氣不敢出。 上課鈴響了，我懷著忐忑擔(dān)心的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是為了不失去往日的威武，我還是裝出一副得意的樣子，雖然心抨坪地跳不停，但我還是壯著膽子，斜著眼睛，想看一看這位十分厲害的老師畢竟是怎樣的。 不一會(huì)兒，只見一位個(gè)子略高、身子略胖、穿自色襯衣

12、的年輕老師夾著課本，面帶微笑地走進(jìn)教室。樣子可沒有他們說的那樣可怕，我感到莫名巧妙。我們這個(gè)“亂班今天卻稀奇的靜，生怕連掉根針也能聽見。 開始上課了，可是他并不急于上課，先介紹自己的姓名、愛好、缺點(diǎn)等，我覺得他講得特別詼諧，幾句樸實(shí)的話把大伙都逗樂了。我真不知道他葫蘆里賣的是什么藥。這時(shí)我心情不再那么緊張了，倒有一種從沒有過的輕松的感覺。 接著他要我們各自作自我介紹，幾個(gè)同學(xué)講完，該輪到我了。我不由得吸了一口冷氣，天啊，叫我怎么說呢，優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)直沒有；缺點(diǎn)，少說也有幾十條，說起來不笑死人嘛。我正在深思著，突然同桌碰了我一下。我下意識(shí)地拉了拉衣角，站著，臉熱辣辣的?！霸趺矗鲁蟀?，不愿跟我做朋友嗎

13、！羅老師微笑著親切地摸著我的頭說，“這個(gè)我不好意思地瞧了瞧羅老師，怯生生地抬起頭來，鼓起勇氣說：“我叫xxx，喜歡語文，可是成績(jī)對(duì)比差，缺點(diǎn)是頑皮、好玩還沒說完，同學(xué)們都笑起來，老師也笑了。 叮鈴鈴，下課鈴響了，可是我們誰也不愿離開教室，每個(gè)同學(xué)都在回味著。 這節(jié)課，溝通了羅老師和我們的心。 描寫課堂作文 篇7 上課鈴響了。老師大步走上講臺(tái)，然后舉起一張畫著孤貍的紙板，問：“同學(xué)們，這上面畫的是什么呀？ “孤貍。大家異口同聲地回復(fù)。 “我說是一只妖精。老師說。聽了老師的話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，感到很驚詫。 老師接著說：“在農(nóng)村，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象，有的人生了病，不到醫(yī)院去治療，卻偏偏找巫婆。巫婆

14、就騙他說，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驅(qū)妖的假相，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真有鬼神嗎？同學(xué)們有的搖頭，有的半信半疑。 老師又說：“不信，請(qǐng)同學(xué)們看這張紙上就是一只孤貍精。同學(xué)們哈哈大笑，畫上明顯是孤貍，怎能說是妖精呢？真好玩兒！ 老師卻一本正經(jīng)地說：“好吧，現(xiàn)在我就殺妖給你們看！只見老師從盛滿水的盆子里，拿出一把菜刀，朝孤貍的脖子砍去。即刻，孤貍的身上“鮮血直流。 “還真出血了！同學(xué)們十分驚訝，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，爭(zhēng)著說：“老師，讓我也試試！經(jīng)過老師一番勸告，大家才寧?kù)o下來。 “同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？老師問?！按蠹s是孤貍的顏色退的吧。“還有呢？教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)皺起了眉

15、頭。 “讓我來告訴大家吧。老師解釋說，“我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞，堿水和酚酞結(jié)合就會(huì)變成紅色，這叫化學(xué)反應(yīng)。等你們上了中學(xué)就會(huì)學(xué)到這方面的知識(shí)。聽了這番話，同學(xué)們才憂然大悟。 最終，老師告誡大家說：“自然界中，有大量現(xiàn)象人們目前還解釋不出來。于是，一些別有認(rèn)真的人，就編出什么鬼呀、妖呀的來嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點(diǎn)，欺騙那些不懂科學(xué)知識(shí)的人。所以，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，相信科學(xué)，破除迷信。 這真是一堂好玩兒的思品課呀！ 描寫課堂作文 篇8 一說到“課堂，好多學(xué)生都會(huì)覺得很煩，很枯燥，但其實(shí)也有不一樣的課堂！ 我九歲那年，課外舞蹈班要

16、舉辦“校慶活動(dòng)，要求每班出一個(gè)團(tuán)體節(jié)目，再安排一個(gè)學(xué)生單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目。而老師就選中了我來單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目。知道這個(gè)消息后，我很欣喜，但也很緊張。怕自己做不好，給班級(jí)丟臉。終究到了“校慶活動(dòng)當(dāng)天。我做好了一切準(zhǔn)備工作，在后臺(tái)候場(chǎng)。我緊張極了，一直來回搓著手，坐立擔(dān)心。我越想越不敢上場(chǎng)了，汗水一顆顆的滑下臉頰。 這時(shí)，我的老師找到了我，一邊給我擦汗、補(bǔ)妝，一邊交代我說：“上臺(tái)不要畏懼，要相信自己能做好。說完，便拉著我的手去幕布后候場(chǎng)。聽完老師的話，我的心稍稍寧?kù)o了一些。 我看到我前面的那個(gè)人表演的十分精彩，臺(tái)下的觀眾又有那么多，一下子我又開始忐忑擔(dān)心，急得有點(diǎn)想哭，兩個(gè)腿一直在哆嗦。很快，上個(gè)節(jié)目終止了，主持人報(bào)完幕后，我節(jié)目的音樂伴奏響了起來，燈光也亮了起來。此時(shí)，我覺得音樂不再幽美，而是尖而刺耳的噪音，鎂光燈則是一雙雙鋒利的眼睛，緊緊的凝視的我。我一直待在幕布后不敢上臺(tái)。這時(shí)，我看見舞臺(tái)那邊的幕布旁，我的老師，她凝視著我，給