綜合實踐三上教案齊全

1、文檔編碼 : CT10W2Q7J5L2 HN5R4Y2X4Y7 ZY5J2W4F10F4綜合實踐全冊教材分析從三年級開頭, 師生將共同體驗一門新的課程 “ 綜合實踐活動 - 爭辯性學(xué)習(xí)” ；三年級上學(xué)期的爭辯性學(xué)習(xí)主要涉及學(xué)校生活、和地方特色等領(lǐng)域；“ 走進綜合實踐活動 - 爭辯性學(xué)習(xí)”動- 爭辯性學(xué)習(xí)” 這門新課程,去感受其中的無窮魅力；項目設(shè)計、 人與自我、 人與社會 將引領(lǐng)同學(xué)們熟識 “ 綜合實踐活“ 讓我們的教室更美麗” 中,學(xué)生們將用自己的聰慧營造一個和諧、魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境；在“ 好習(xí)慣伴我成長” 的主題研 究中,調(diào)查并體驗好習(xí)慣帶來的變化,學(xué)會分析問題、做采訪記錄；“ 交通安全伴我行

2、”將帶領(lǐng)同學(xué)們熟識各種交通標志,明白安全出行的基本常識, 保證大家的出行安全；“ 山西面食的魅力” 讓同學(xué)們進一步熟識家鄉(xiāng)的民俗特色,感受山西面食文化的博大精深,學(xué)會從網(wǎng)上查找相關(guān)資料 . 在每個主題的探究活動中,同學(xué)們將通過初步的調(diào)查、記錄、溝通等各種方式,獲得寶貴的實踐體會；在爭辯性學(xué)習(xí)中,我們提倡：積極參加每一次探究活動過程,養(yǎng)成善于觀看、勤 于摸索、發(fā)覺問題、勇于實踐的好習(xí)慣,留意小組活動中伙伴間的互助,學(xué)會傾聽小伙 伴的建議,在自主、合作、探究中歡快成長；綜合實踐單元分析課題第一單元教學(xué)時間：年月日走進綜合綜合活動 爭辯性學(xué)習(xí)教學(xué)課時3 教材分析 （即本單元教材的位置、重點與難點）這

3、是三年級的第一節(jié)綜合實踐活動課堂,也是孩子們?nèi)松械拿恳淮螌嵺`活動課；同學(xué)學(xué)會按確定的次序觀看；采訪的一般方法；學(xué)會傾聽；怎樣查找探究活動的主題；怎樣建立資料袋； 綜合實踐與語文、 信息技術(shù)等學(xué)科整合； 運用信息技術(shù)課學(xué)過的上網(wǎng) 查資料的方法查找所需要的資料；學(xué)會記錄及轉(zhuǎn)述；教學(xué)重、難點：把握爭辯性學(xué)習(xí)的過程和方法；實踐方式：調(diào)查拜望、收集資料、實踐體驗教學(xué)目標 （情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能、過程與方法）總 1、明白爭辯性學(xué)習(xí)這一門課程的內(nèi)涵目 標具 體 目 標2、初步把握爭辯性學(xué)習(xí)的過程與方法 3、培養(yǎng)他們的合作、創(chuàng)新精神和實踐才能1、關(guān)注校內(nèi)生活,培養(yǎng)細心觀看的良好習(xí)慣,學(xué)會有目的

4、、有次序地對事物進 行觀看；2、從觀看到的現(xiàn)象中發(fā)覺感愛好的問題；3、 明白綜合實踐活動的基本過程,對綜合實踐活動 爭辯性學(xué)習(xí)這門課程有初 步的體驗和熟識；主題名稱 走進綜合綜合活動 爭辯性學(xué)習(xí)1談?wù)剬C合實踐課的熟識；2明白觀看是什么；主第一階段：3在觀看時應(yīng)留意什么；4明確觀看次序的種類；爭辯預(yù)備5把握采訪的方法；6總結(jié)重點內(nèi)容；7課后進行一次有序的觀看；上網(wǎng)查閱資料；題其次階段：1通過對教室的觀看,同學(xué)談?wù)劙l(fā)覺了什么；2明白采訪調(diào)查的方法；示3填寫采訪記錄表 ；4整理同學(xué)上網(wǎng)查閱的資料并填寫信息資料整理例爭辯實施表；5觀看錄像,懂得怎樣查找探究活動主題；6通過爭辯溝通制定出活動主題；架7

5、課后設(shè)計一次主題活動；1同學(xué)明白傾聽時應(yīng)留意的事項；2總結(jié)對綜合實踐活動的熟識；構(gòu)第三階段：3總結(jié)怎樣選擇探究主題；4同學(xué)進行自評、互評；總結(jié)與反思5整理資料,建立資料袋,填寫資料袋目錄表6師生進行單元小結(jié)；活動反思綜合實踐教案（第一階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課一導(dǎo)入：人們每天用眼睛仔細觀察身邊的事物以及各種現(xiàn) 象,從所觀看的對象中,你 會發(fā)覺許多精妙的東西,產(chǎn) 生許多疑問,有了問題才會 有摸索、有行動、有收成,可見良好的觀看習(xí)慣是開展 探究活動的基礎(chǔ)；二探究課題1、走進教室你發(fā)覺了什 么？2、你明白綜合課嗎？觀看通常是用眼睛仔細三爭辯實施觀看是什么？觀觀看身邊的事

6、物及各種現(xiàn)象；留意什么？觀看時,要有明確的目的,并有選擇地去觀看；其次序是？學(xué)問點 觀看次序有哪幾種？（看）空間、次序、時間次序、事物進展次序；填寫我的觀看、 我的發(fā) 現(xiàn)采訪方法：對象、提綱、時地、記錄；重學(xué)問落實,同學(xué)可以把 握,為具體探究活動奠定了 學(xué)問基礎(chǔ)；A空間次序從上到 下,從左到右,從前到后,從里到外B時間次序春、 夏、秋、冬C事情進展次序起 因、經(jīng)過、結(jié)果四、總結(jié)通過這次的調(diào)查爭辯活 動,作為參加這次活動的自己,獲得了怎樣的收成；1、請同學(xué)談?wù)?通過今天的學(xué)習(xí),對爭辯性學(xué)習(xí)的 熟識；2、老師總結(jié)總結(jié)觀看的次序、 采訪的 方法；五、拓展作業(yè) 1進行一次有序地觀看；2上網(wǎng)查閱資料；附

7、表一：我的觀看,我的發(fā)覺教室里的新變化 操場上的新變化我11的22觀察33我 的 發(fā) 現(xiàn)綜合實踐教案（其次階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課一導(dǎo)入：我們每天用眼睛觀看周圍的事物,發(fā)覺有好多精妙 的東西,產(chǎn)生了好多疑問,有了問題,我們才會有摸索,有行動；二探究課題師：走過教室, 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：課程表換了, 學(xué)習(xí)園 地重新裝飾了,來了新老師 了 三采訪調(diào)查1采訪調(diào)查的方法；采訪調(diào)查的方法 : （1）的確采訪對象2填寫采訪記錄表 ；（2）明確采訪內(nèi)容（3）預(yù)約采訪時間和地四整理信息（1）你從網(wǎng)上搜集了哪點（4）做好采訪記錄些資料？（2）通過這些資料,你都解答了哪些問題？

8、填寫信息資料整理表五小組溝通小組選代表來談一談自己在無邊的網(wǎng)絡(luò)世界里,感覺到的歡快,從而培養(yǎng)同學(xué)去主動參加、樂于探究,勤 于動手的好習(xí)慣；六探討溝通 向高年級同學(xué)學(xué)習(xí)1、觀看錄像學(xué)習(xí) 在老師的指導(dǎo)下, 通過看 錄像,看看高年級的同學(xué)研究什么主題,又是怎么開展六制定主題爭辯活動的；2、怎樣查找探究活動主 題？開展爭辯性學(xué)習(xí)重要的 是選擇什么主題好,主題來 源于我們觀看中發(fā)覺的問題 方法；1、走進綜合實踐活動 爭辯 性學(xué)習(xí) 2、校內(nèi)鋪張現(xiàn)象調(diào)查（1）來源于自然現(xiàn)象（2）來源于班級活動（3）來源于傳統(tǒng)節(jié)日（4）來源于學(xué)校生活（5）來源于家庭生活（6）來源于社會生活1、說說自己覺得哪些主題值 得探究？

9、3、課外書、學(xué)問大 2、組內(nèi)溝通；七布置作業(yè)同學(xué)們課后依據(jù)選的主3、舉薦組內(nèi)選定的主題,說說選定的理由；題、自主活動, 設(shè)計一次主題活動；附表二：“ 走進綜合綜合活動 爭辯性學(xué)習(xí)：采訪記錄表采訪主題 采訪人采訪時間 采訪地點采訪記錄：采訪后的總結(jié)與摸索：附表三：信息資料整理表信息資料集人 收集資料的方法問題與答案我的收成綜合實踐教案（第三階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課一導(dǎo)入孩子們,上節(jié)課高年級的同學(xué)以多種形式向我們呈現(xiàn) 豐富多彩的爭辯過程和爭辯 成果；我們要仔細傾聽,虛 心學(xué)習(xí)；二學(xué)會傾聽傾聽時我們應(yīng)做到什1、帶著自己的問題傾聽；么？2、全神貫注地傾聽；3、養(yǎng)成邊聽邊

10、記錄的好習(xí)慣；三匯報溝通能過以上活動, 我們初步 熟識了一門新課程綜合 實踐活動 爭辯性學(xué)習(xí)；爭辯回答疑題：A 你怎樣熟識綜合課 . B 怎樣選擇探究主題 . 匯報內(nèi)容：（1）來源于自然現(xiàn)象（2）來源于班級活動（3）來源于傳統(tǒng)節(jié)日（4）來源于學(xué)校生活（5）來源于家庭生活（6）來源于社會生活1我眼中的爭辯性學(xué)習(xí)；2我期望參加的活動 ; 四評判反思 3我的建議 ; 五歸類整理 在這次的主題活動中, 你 對自己的表現(xiàn)中意嗎？同學(xué) 對你的表現(xiàn)有什么樣的評 價？填寫書上 11 頁評判 表；本次活動用到的方式有：采訪、上網(wǎng)、聽介紹、看 錄像、小組溝通、個人填表 記錄收集了許多資料；這是 爭辯性學(xué)習(xí)的第一步

11、；師：對所收集資料的整 理,歸類也是必不行少的一 步,它可以登記你探究的足 跡,見證你點滴的收成與成 功；方法是：建立資料袋；1命名 2分類、日記、方案填寫資料袋目錄3不同資料分類整理六單元小結(jié)4編目錄1、同學(xué)溝通；2、師小結(jié)：爭辯性學(xué)習(xí)讓大家熟識了一個更寬敞的學(xué)習(xí)空間,我們將指導(dǎo)大家自主選題,自主活動,自由學(xué)到課本上學(xué)不到的學(xué)問；探究的都是自己感愛好；. 學(xué)會觀看、終身受益 . ；調(diào)查采訪、學(xué)問許多；發(fā)覺問題、會探究；制造,自我進展, 自由飛翔；附表四：資料袋目錄姓名班級爭辯主題活動時間資料目錄：1234綜合實踐單元分析課題其次單元 讓我們的教室更美麗教學(xué)時間：年月日教學(xué)課時4 教材分析 （

12、即本單元教材的位置、重點與難點）讓我們的教室更美麗是選自山西科技出版社綜合實踐活動 .爭辯性學(xué)習(xí)三 年級上冊中的一次主題活動； 同學(xué)絕大部分時間是在校內(nèi)內(nèi)度過的, 營造班級文化氛圍,給同學(xué)制造一個美麗的學(xué)習(xí)空間, 形成一種健康向上的文化氛圍, 創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,對涵養(yǎng)同學(xué)的人文精神至關(guān)重要；通過讓同學(xué)探究“ 讓我們的教室更美” ,培養(yǎng)同學(xué)動 手、審美等綜合才能,增強同學(xué)的集體凝聚力、班級榮譽感與責(zé)任感；藝術(shù)來源于生活, 藝術(shù)學(xué)習(xí)的目標之一是制造性活動才能的進展；通過本課題的實 施與探究, 期望同學(xué)能把美術(shù)及其它學(xué)科學(xué)到的學(xué)問技能靈敏運用到生活中去,培養(yǎng)學(xué) 生關(guān)注生活、 改善生活、 制造生活的

13、情感； 同時各教室富有特色的布置將成為校內(nèi)文化 建設(shè)的一個亮點,為校內(nèi)增加美麗的一筆；教學(xué)目標（情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能、過程與方法）1調(diào)查爭辯美化教室的各種方式, 并提出對自己班級環(huán)境進行改善的方案；2圍繞“ 美化教室主題” 收集、加工、整理信息,運用美術(shù)學(xué)科所學(xué)的知總 目 標識技法、簡潔的信息技術(shù)或其他學(xué)科學(xué)到的學(xué)問、技法等,探究出美化 教室的方法；3與小組同學(xué)分工合作,孕育、提出并努力實現(xiàn)創(chuàng)意；4培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注班級文化、班級環(huán)境、改善生活、創(chuàng)意生活的情感；1、能學(xué)會利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法；具 體 目 標2、能運用美術(shù)學(xué)科所學(xué)的學(xué)問技法、簡潔的信息技術(shù)或

14、其他學(xué)科學(xué)到的知 識、技法等；3、能調(diào)查爭辯美化教室的各種方式,并提出對自己班級環(huán)境進行改善的方 案；4、能學(xué)會小組同學(xué)分工合作主題名稱第一階段：觀看教室環(huán)境 制定爭辯方案讓我們的教室更美麗第一階段,同學(xué)圍繞“ 怎樣使我們的教室更美”,結(jié)合自己班級特點,探討美化班級的意義及美化自己班級的 各種方式；方法：細致觀看教室環(huán)境,制定爭辯方案,參加項目主 設(shè)計,分組觀看記錄,相互溝通信息；題示其次階段：其次階段,各小組分工確立設(shè)計方式內(nèi)容,同學(xué)收集與設(shè)計方式有關(guān)的信息, 運用美術(shù)和勞技等學(xué)科學(xué)到的知確立設(shè)計方式識、方法、技巧確定實施方案；例實地考察爭辯方法：實地考察,明白收集信息,采訪調(diào)查,接收老師家

15、長的看法；架構(gòu)第三階段：第三階段, 同學(xué)設(shè)計制作, 實施完成設(shè)計方案； 成果呈現(xiàn),評判與總結(jié)；成果呈現(xiàn)方法：把握項目設(shè)計與實施的方法和步驟,學(xué)習(xí)創(chuàng)意評判與總結(jié)的融合與選擇活動反思綜合實踐教案（第一 階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課一、活動導(dǎo)入1、同學(xué)們,請大家仔細1、細致觀看教室環(huán)境觀看一下我們班的教室, 看看今日我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈,仍需要再整 潔？是誰把教室打掃得這么 干凈？2、平日里,你是怎樣做 值日的？我們哪個組的同學(xué) 二、實踐活動 做值日最仔細, 做得最好？小 組溝通,選出我們班的優(yōu)秀值 日生；3、選出的優(yōu)秀值日生,介紹自己是怎樣仔細做值日 的；可

16、以一邊介紹一邊進行情三、小結(jié) 想：我的任務(wù)完成了, 我 綜合實踐教案（第一 階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課三、主題選定2、觀看新教室的環(huán)境,你看仍需要怎樣改進？爭辯溝通想法：1、再次細致觀看教室環(huán)境,改進方案；（1）、要有班級口號（2）、要有學(xué)習(xí)園地（3）、有個圖書架,報四、具體實施 架 同學(xué)們提了許多有創(chuàng)意 的建議,看看哪一個適合我們；三、主題選定2、制定爭辯方案,參加項目 設(shè)計讓我們的教室更美麗1、定爭辯方案2、方案最重要的是哪幾 方面？A 目標、方向 B 成效3、分組觀看記錄,相互溝通 信息；會？C 爭辯4、制定爭辯方案,參加項目3、 怎 樣 開 好 小 組 討

17、 論設(shè)計A 人人爭辯 B 以組發(fā)言4、觀看與記錄 發(fā)覺的問題如何改進5、分組觀看記錄,相互溝通 信息；綜合實踐教案（第二 階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課一、活動導(dǎo)入1、回憶第一階段活動；2、班里衛(wèi)生靠大家,我們來比一比, 看看哪個小組同學(xué)值日做得好； 我們給他們插 面紅旗；老師出示事先預(yù)備好 的“ 紅旗榜 ” 請各組組長把自 二、實踐活動 己組事先設(shè)計好的小組標志 牌貼上去；看看哪個小組紅旗 多；3、在日常生活中,我們 不僅要做好值日, 更重要的是 做好值日后, 保持教室內(nèi)的整 潔,你怎樣保持室內(nèi)干凈？小 組爭辯,溝通；4、總結(jié)匯報,留意以下三、總結(jié)幾點：1手工課后,

18、地面有紙怎么辦？2用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆, 鉛筆 屑怎么辦？3午餐后,餐盤怎么辦？4桌椅亂了怎么辦？5用完教室里的掃除工 具怎么辦？5、大家的事情大家做,干干凈凈真興奮； 為了能使我 們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí), 讓我們一起來制 定一個 “班級保潔公約 ”；小組 爭辯,分組制定6、把各小組制定的公約 集中、整理,形成班內(nèi)的“保潔公約 ”,共同保持教室清潔；老師表達：在值日勞動 中,雖然我們自己受了一點 累,卻換來了教室的干凈, 使 同學(xué)們有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán) 境,所以我們每天的勞動, 不 僅為大家, 也為自己, 為集體 帶來了好處；我們應(yīng)當感到高 興；為了使我們的教室更美,我們想一想,怎樣把教室

19、裝扮 得更美？同學(xué)們自由組合結(jié) 成小組,爭辯一下, 把自己組 的建議寫下來, 并且預(yù)備一些 裝扮教室的材料、物品；綜合實踐教案（第三 階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課一、導(dǎo)入什么是創(chuàng)意？哪組的創(chuàng)意能夠操作；二、探究活動1、寫一份 “建議書 ”,讓每 位同學(xué)捐書三、動手實踐2、設(shè)計小書架 3、登記,標號4、定制度 5、確定治理員6、組織讀書四、小 結(jié)1、預(yù)備材料 2、實施步驟 五、共享與溝通如何讓我們的教室更美 麗六、評判與摸索 1、經(jīng)過動手操作,看教室發(fā),七、收成與生了哪些變化 2、把裝扮好的教室拍下來邀請其他同學(xué)參觀體會1、完成活動評判表 2、 自評 3、組評自我小結(jié)

20、（收成、感想） ,班內(nèi)溝通綜合實踐單元分析課題第三單元人與自我 自己的事情自己做教學(xué)時間：年月日教學(xué)課時3 教材分析 （即本單元教材的位置、重點與難點）在本單元的學(xué)習(xí)中,將嘗試參加社會生活,體驗對社會的責(zé)任；自我服務(wù)意識及自理才能是參加社會實踐的前提, 是自我進展和自我治理的基礎(chǔ)；三年級上學(xué)期實踐性學(xué)習(xí)單元以培養(yǎng)自理意識和才能作為主要目標,為后面參加班級、學(xué)校、社區(qū)、社會實踐打基礎(chǔ)；本單元實踐性學(xué)習(xí)活動主要以家庭為活動范疇,以自理的活動為主要內(nèi)容；教學(xué)目標 （情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能、過程與方法）總 目 標1.把握基本的自理方法；2.能夠在生活中堅持自己的事情自己做；具 體 目標1.

21、能主動征求家長對自己自理才能的評判和期望；2.能主動學(xué)習(xí)并把握自理的技能；3.能夠堅持在生活中自理；4.能記錄并總結(jié)本單元活動前后自理才能進展的過程；5.樂于溝通勞動體驗；主題名稱 自己的事情自己做1.自己的事情自己做了嗎？ （今日早上我自己的事情做了 嗎？與家長調(diào)查相對應(yīng)； ）主第一階段：2.哪些事情應(yīng)當自己做？（依據(jù)家長調(diào)查提出要求,列舉這個年齡段孩子在自理才能上需要做的事情；）3.為什么沒有做？（給一個申辯的機會； ）預(yù)備服務(wù)自己4.選擇并記錄自己的事情自己做的項目；（1 課時）5.用兩到三個項目進行模擬體驗； （在課堂上簡潔操作,能相互學(xué)習(xí),發(fā)覺在哪些方面存在不足； ）6.課后作業(yè)：在

22、項目中勾畫自己不會做的項目,回家后請題教家長,記錄學(xué)習(xí)的過程,家長簽字；1.溝通學(xué)習(xí)自理項目作業(yè)情形； （演示,匯報學(xué)習(xí)過程,檢測學(xué)習(xí)成效；）示其次階段：2.闖關(guān)玩耍；（比如系鞋帶、洗襪子、整理書包、自己脫和疊衣物等課堂上易操作且針對難點的項目；）例自己的事自己做3.填寫方案；（發(fā)一周活動記錄表,填寫每天的項目,包（1 課時）括自理方案、每天自理的項目、日期、家長簽字、自我感受、需要學(xué)習(xí)的方面、家長評語、老師評語；）4.明確自己服務(wù)要求；架5.課后作業(yè)：按要求進行一周自理服務(wù),完成記錄表；1.小組溝通一周自理服務(wù)情形； （主要是項目、感受、家 長評語；）2.呈現(xiàn)成果；（再次進行個別項目的闖關(guān)競

23、賽,主要是做構(gòu)第三階段：的比較差的項目, 讓上次不會的孩子呈現(xiàn)才能的進展,評出自理小能手；）3.提出在學(xué)校里也需要自己的事情自己做,并明確有哪些自我服務(wù)歡快多方面的期望；（1 課時）4.表達中日夏令營的較量的故事,分析：中日同學(xué)哪些方面的做法不同？我們需要在哪些方面努力？5.課后作業(yè)：堅持自己的事情自己做,預(yù)備一份日歷,在日歷上做記號, 期末請家長寫出一學(xué)期自理服務(wù)評語,作為本學(xué)期期末評判的一部分；活動反思綜合實踐教案（第一階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課1. 談話導(dǎo)入課題；三年級的你們覺得自己 長大了嘛？能自己做的事自 己做了嗎？自己都能做哪些1. 可以從早上起床開頭

24、按時 間次序來列舉事例, 也可以圍繞家長調(diào)查問卷的自理項目來進行提問,自理項目都是這一、自己的事事？家長期望我們做哪些事個年齡段應(yīng)當會做的事情；呢？2. 自己的事情仍是要學(xué)會自情 自 己 做 了2. 反饋家長調(diào)查表；己做,這樣才能在生活中錘煉嗎3. 家長覺得我們能自己做這自己,提升自己獨立生活的能些事,那對于平常我們做的這力,同時也減輕家長的負擔(dān)；些事,家長中意嗎？反饋中意 度；二、自己能做1. 依據(jù)調(diào)查表溝通情形, 發(fā)表1. 在說為什么沒有做的時候自己的發(fā)覺和看法, 爭辯：為會有比較多的理由, 應(yīng)給充分些什么什么有的同學(xué)在家沒有做這的時間讓他們表述, 傾聽申辯些事情？2. 列舉這個年齡段孩子

25、在自 理方面需要做的事情；3. 勾畫自己可以做的項目；的理由；2. 自理項目有：穿衣服、穿鞋、整理書包、釘紐扣、包書皮、洗襪子、疊被子、洗頭發(fā)、扎 頭發(fā)、曬衣服,等等；可依據(jù) 家長的調(diào)查表有所調(diào)整；3. 勾選項目的時候, 請依據(jù)自 己的實際情形進行填寫；三、體驗活動1. 洗手；1. 體驗活動的內(nèi)容最好選擇（1）演示與觀看：請同學(xué)們家長調(diào)查表中大部分都不會的兩個自理項目, 這樣可以幫在小組內(nèi)演示洗手, 觀看每個人的洗手方式有何不同？助突破共同的難點, 激發(fā)學(xué)習(xí)（2）指導(dǎo)：讓世界衛(wèi)生組織 的成員來教教我們到如何洗 手；閱讀資料,回憶如何洗手；（3）實踐：全班完整地實踐 一遍洗手步驟；（4）小結(jié)：平

26、經(jīng)常常做的,大家都認為自己會做的事, 想的愛好；2. 模擬活動盡量選擇 2-3 個 在課堂上簡潔操作的項目, 如系鞋帶、洗襪子、整理書包、自己脫和疊衣物等；3. 在開展模擬活動時, 針對提 出的好方法,進行準時梳理并要把它做好, 里面仍藏著很深 板書；的學(xué)問,以后大家在做事時可 以多明白一下其中的學(xué)問, 爭 取把自己的事做好；4. 系鞋帶的方法有幾種, 可以 進行深化的探討；5. 怎么由口頭上的 “ 會” 到實2. 系鞋帶；踐中的“ 會” 呢？是否會系鞋（1）圖片導(dǎo)入：你看到什么？帶,在完成實踐后, 可分為三這種事在我們生活中經(jīng)常遇步檢驗：跑一跑,跳一跳,到,我們怎么辦？你認為系鞋快速解開；

27、檢驗合格的, 才能帶是誰的事？那該誰做？會 算“ 會” ；系嗎？（2）實踐：全班拿出鞋帶開 四、堅持自己 展系鞋帶活動；的 事 情 自 己（3）質(zhì)疑：有好些同學(xué)的鞋 做 帶已經(jīng)系好了, 但仍有一些同 學(xué)的鞋帶仍松著、 散著,怎么 辦呢？（4）學(xué)習(xí)：請會系的同學(xué)當 老師,全班同學(xué)邊溝通便開展 活動；（5）有些我們自己的事,我 們暫時不會做,但是沒關(guān)系,我們可以請同學(xué)教, 仍可以請 家長教,學(xué)會做一點都不難；1. 填寫“ 自己的事情自己做學(xué) 習(xí)記錄表”,可在黑板上選做 的是,這些事可以是會做的,也可以是不會做的, 分別用記 號區(qū)分,對于不會的事情, 鼓 勵在生活中學(xué)習(xí)；2. 課后作業(yè)：針對家長調(diào)查

28、 表,填寫自己不會做的自理項 目,回家后請教家長, 記錄學(xué) 習(xí)過程與技巧；1. 舉例環(huán)節(jié)可以指導(dǎo)將學(xué)到 的方法運用到實際生活中, 加 深對活動的運用、懂得；2. 利用評判制度勉勵堅持、 認 真完成課后實踐活動, 以確保 活動順當開展；綜合實踐教案（其次階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課1. 依據(jù)學(xué)習(xí)記錄表, 介紹并展 示自己在家學(xué)習(xí)自理項目的1. 盡量選擇適合在教室內(nèi)操 作演示的項目, 請邊講解邊演一、看看我們過程；示；這樣可以直觀的學(xué)習(xí)自理2. 組織溝通自理項目學(xué)習(xí)前方法,可以進行適當?shù)臏贤ㄑa后的變化、 進步,適時夸獎鼓充；勵；2. 在溝通時,留意引導(dǎo)從學(xué)習(xí)3. 共同總

29、結(jié)自理要點；過程、家長評語中看到自己的 變化、進步,有感而發(fā)；1. 明確活動：以小組為單位進 行自理闖關(guān)活動；2. 宣布活動規(guī)章及留意事項；闖關(guān)活動舉例：第一關(guān)：疊衣服；其次關(guān)：系鞋帶；第三關(guān)：釘紐扣；闖關(guān)活動要求：1. 闖關(guān)活動的內(nèi)容應(yīng)當是針 對難點的項目, 課前征求每個小組同學(xué)建議, 要考慮到這些活動是否能在教室內(nèi)進行, 包 括道具、場地等；2. 每個小組選出一名同學(xué)參二、闖關(guān)玩耍（1）闖關(guān)活動有三關(guān),為每加這個闖關(guān)活動, 按小組預(yù)備好闖關(guān)活動所需物品, 每個同組計時；（2）時間快、做得好的小組學(xué)必需按次序完成這三關(guān)項分數(shù)高；目；（3）遵守玩耍規(guī)章,留意安3. 建議闖關(guān)項目從簡潔逐步全；過

30、渡到較難的項目, 可依據(jù)本3. 開頭玩耍；班自理情形支配闖關(guān)項目；4. 全班評判并邀請單項獎獲 得者從方法、 技巧上進行體會溝通；三、提高自我1. 完成一周活動方案表；1. 指導(dǎo)填寫自己把握較差的項目；2. 留意事項：（1）每天自理項目可以為多2. 可接受評比的方法勉勵積極主動地依據(jù)方案完成課外項,每天準時記錄活動感受,多與家長溝通, 明白自己需要活動；提高的方面及方法；（3）課后作業(yè)：依據(jù)活動計劃表進行一周自理服務(wù), 完成（2）堅持自我服務(wù)一星期,活動后家長賜予活動評判；記錄表；綜合實踐教案（第三階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課1. 溝通一周自理活動服務(wù)情 況；你進行

31、了哪些自理項目？1.進行匯報溝通時可以利用 照片、直接演示的方法, 說明一、我們的收在做的過程中遇到哪些問題,學(xué)習(xí)的途徑；是怎樣解決的？你覺得在自2.家長的評判內(nèi)容主要是孩獲理方面哪些需要提高？子在學(xué)習(xí)自理方面有哪些進2溝通家長評語；步,以及孩子在今后自理才能3. 共同小結(jié)活動的感受；1. 明確活動：開展自理項目比的提高、連續(xù)性的方面的期望 等；本次競賽活動主要是掌二、闖關(guān)玩耍賽活動；握較差的幾個項目, 這次參加2. 宣布活動規(guī)章及留意事項；活動的是班內(nèi)自理才能較差3. 開頭玩耍；4. 評比班級自理小能手；1. 提出在學(xué)校里也需要自己 的事情自己做, 有哪些方面的的同學(xué),也可以讓上次活動中 自

32、理才能表現(xiàn)較弱的同學(xué)參 與呈現(xiàn)；1.可能會說出許多事情,如辦 黑板報、掃地、清理抽屜等,三、老師的期期望；知道適合這個年齡段孩子自望2. 表達中日夏令營的較量己做的事情；四、課后延長的故事,談感受；2.表達中日夏令營的較量中日同學(xué)在哪些方面做的故事時不必照本宣科, 只講法不同？我們需要在哪些方述大致內(nèi)容即可；面努力？制定長期方案, 堅持自己 的事情自己做；預(yù)備一份日歷, 在日歷上 做記號,期末的時候請家長寫出一個學(xué)期自理服務(wù)的評語,作為本單元期末評判的一部 分；綜合實踐單元分析課題第四單元教學(xué)時間：年月日人與社會交通安全伴我行教學(xué)課時3 教材分析 （即本單元教材的位置、重點與難點）本課是本冊教

33、材的第四課； “ 關(guān)愛生命,留意安全”,這句話經(jīng)常在我們耳邊響起,看似淳樸無華,卻包蘊了深刻的道理；安全是生命的基石,是生命的護航燈,是生命的常青樹；安全與我們每一個人息息相關(guān)；在本單元, 我們主要關(guān)注社會生活中的安全問題；讓我們通過“ 交通安全伴我行” 的主題探究活動,增強安全意識,加強安全防范,珍愛自己和他人的生命；教學(xué)目標 （情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能、過程與方法）1、知道各種交通標識及其含義,自覺遵守交通規(guī)章；2、增強交通安全意識,做自覺遵守交通規(guī)章的好公民；3、通過調(diào)查、爭辯溝通中,熟識火災(zāi),增強安全意識,激發(fā)關(guān)愛生命,關(guān)愛 總 自已,關(guān)愛他人,培養(yǎng)社會責(zé)任感；在實踐演練中,

34、培養(yǎng)面臨危險淡定應(yīng)對的 目 品質(zhì)以及團隊合作意識；4、通過體驗式學(xué)習(xí)活動,明白垃圾食品危害,切身體會食品安全的重要性,標 從而提高食品安全意識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣,遠離垃圾食品；5、通過這次活動,明白食品安全現(xiàn)狀及相關(guān)法律法規(guī),懂得用法律愛護消費 者合法的權(quán)益,增強社會責(zé)任感；1、能開展調(diào)查收集探究等實踐活動,感受交通與人的生活親熱相關(guān)；具 體 目標2、能通過調(diào)查、爭辯溝通中,熟識火災(zāi),增強安全意識；3、能淡定應(yīng)對以及團隊合作；4、能通過體驗式學(xué)習(xí)活動,明白垃圾食品危害；5、能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣,遠離垃圾食品；6、能收集和主題相關(guān)的資料,并能按確定的標準分類；7、能在實地考

35、察中體驗、學(xué)習(xí),并在考察的過程中仔細記錄；主題名稱第一階段：交通安全伴我行交通安全伴我行通過同學(xué)呈現(xiàn)自己的成果,引導(dǎo)同學(xué)積存體會,豐富情感,提升素養(yǎng)；養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣；主題熟識火災(zāi),牢記火災(zāi)危害,明白常見的消防安全標志,示其次階段：在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)； 把握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對措施及基本技能；正確把握和應(yīng)用火災(zāi)逃命的基本技能；火災(zāi)預(yù)防與自救例架通過調(diào)查詢問、 查閱資料等方式, 明確垃圾食品的定義、類型和危害； 學(xué)習(xí)明白有關(guān)食品安全的法律法規(guī),關(guān)注食品安全,遠離垃圾食品；通過在活動中親歷采訪調(diào)查、構(gòu)第三階段：資料收集的活動歷程, 錘煉動手實踐、 收集、分析、處理、利用信息的才能,以及

36、嘗試如何在活動中與他人進行交生活中的食品安全往,和更有效的團結(jié)協(xié)作的精神；通過辦板報、手抄報,寫標語等形式對全班及全校同學(xué)進行“ 講究食品安全”的宣揚活動,提升同學(xué)們分析問題,解決問題的才能；活動反思綜合實踐教案（第 一階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課一、活動導(dǎo)入上兩周我們明白交通情形時發(fā)覺了一些問題, 同學(xué)們對這 些問題都很感愛好, 于是我們就圍繞這些問題開展了 “ 交通 安全伴我行” 的綜合實踐活 動；先小組內(nèi)商討一下, 該由 誰來匯報, 匯報什么, 怎么匯 報；匯報之前,大家要先聽好 匯報時聲音要 老師的要求：嘹亮,要留意把自已調(diào)查的情 況講清楚, 讓大家聽明白；

37、其他同學(xué)要仔細看,仔細聽,待會兒要讓你們談?wù)勛砸训?感受和看法；在活動的前兩個階段里, 大家 依據(jù)自已寵愛的問題, 自愿結(jié) 成了四個活動小組, 制定活動 方案,開展調(diào)查、多方走訪,那么這節(jié)課我們就來進行第 三個階段,即成果的匯報和交 流；二、小組匯報 1.“ 交通標識” 學(xué)習(xí)小搜集了許多有關(guān)交通標識的資料現(xiàn)在車輛違規(guī)停放的現(xiàn)象十組2.“ 車輛違規(guī)停放”調(diào)查分嚴肅,不但破壞了街道的美小組觀也影響了交通； 可是這樣的現(xiàn)象該如何扼制呢？3. “ 小交警” 學(xué)習(xí)組4交通安全意識宣揚假如我們能像交警叔叔一樣 用一些簡潔的指揮手勢來維 持校門口家長的車輛, 會不會 讓大家的出行更平安一些； 我 們上網(wǎng)查找

38、了交警指揮手勢 的視頻,并模擬著練習(xí)； 這是 我們平常練習(xí)的畫面組依據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計的數(shù)字,全國平均每天發(fā)生的交通事 故在 5 萬起左右；每年因交通 事故死亡的綜合實踐教案（第一階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課人數(shù)在 10 萬人左右,也就是 說每天平均要死亡 300 多人；交通事故已經(jīng)成了威逼到人 生命安全的頭號殺手！ 據(jù)交警 叔叔介紹說,現(xiàn)在造成交通事三、總結(jié)故的主要緣由是超速和酒后駕駛；所以提高人的交通安全意識是關(guān)鍵；為了加大宣揚力 度,我們商量了, 先全組一起 制作倡議書,在街道向行人分 發(fā)倡議書；一份耕耘一份收成, 很高 興能看到同學(xué)開展了這么多 的活動,取得這么

39、豐富的成 果,積存了體會,學(xué)到了方法,才能提高了； 那么大家都來說 一說你在這次活動中最大的 收成是什么？這次的綜合實踐活動開 展得特殊成功, 信任下一次的同學(xué)談收成活動中我們可以表現(xiàn)得更出 色,更杰出,加油！綜合實踐教案（第二 階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課一 、 創(chuàng) 設(shè) 情老師播放視頻、圖片等,生成活動主題： 火災(zāi)的預(yù)景、引發(fā)觸動顯現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型防與自救火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時房屋倒塌、物品燒毀、 人員死傷等 嚴肅情形,引發(fā)同學(xué)情感的觸 動,激發(fā)探究的愛好；二、確定爭辯 1、提出問題同學(xué)圍繞主題進行爭辯,主題提出感愛好的有關(guān)火災(zāi)的問題,作好記錄； 2、溝通問

40、題各小組溝通提出的感興趣的問題,老師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少 起 火 災(zāi) ？ 為 什 么 會 發(fā) 生 火 災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火 災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時三、設(shè)計活動 方案怎么辦？怎么樣滅火？怎樣 逃命？火災(zāi)時如何與外界聯(lián) 系？如何從教室逃命？遇到火災(zāi)怎么辦？ 3、歸納問題 指導(dǎo)同學(xué)對提出的問題 進行歸納, 把意思相近、 相互 包涵或存在規(guī)律關(guān)系的問題 歸為一類, 概括、整理成爭辯 專題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)難；二、模擬逃命 1、以小組為單位, 初步爭辯,設(shè)計活動方案； 老師參加小組 活動中；（1課時） 2、以小組為單位介紹活 動方案,說明為什么選擇這個 主題,具備哪些爭辯條件,

41、 準 備實行什么爭辯方法, 遇到困 難和問題怎樣解決綜合實踐教案（第 二階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課 3、小組修改、完善、確定爭辯方案；（1課時）4、對下階段實踐中一些四、實踐探究 需要用到的活動方式進行指收集處理信 導(dǎo)（如采訪、上網(wǎng)）息 1、本階段同學(xué)接受多種方式進行收集資料以小組為單位按預(yù)定的 方案進行調(diào)查采訪活動 老師指導(dǎo)要點： 活動預(yù)備： 明 確采訪目的,確定采訪內(nèi)容,設(shè)計采訪提綱, 確定采訪記錄 形式,電話聯(lián)系,預(yù)約時間；五、呈現(xiàn)溝通 共享成果分工預(yù)備設(shè)備, 有需要的邀請 輔導(dǎo)老師或家長隨行；進行調(diào)查、 采訪,做好調(diào)查記錄,寫好爭辯日記、感悟等；對調(diào)查結(jié)果

42、進行統(tǒng)計并爭辯 分析；老師組織同學(xué)溝通調(diào)查 2、利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料的過程,匯報調(diào)查結(jié)果和感 悟,爭辯造成火災(zāi)的緣由, 研 究如何預(yù)防火災(zāi)； 3、整理資料老師協(xié)同信息技術(shù)老師指導(dǎo)同學(xué)查找、選擇、編輯、儲存、記錄資料；第一小組：調(diào)查本地區(qū)近 年發(fā)生的火災(zāi), 火災(zāi)發(fā)生的原 因和造成的缺失； 呈現(xiàn)調(diào)查統(tǒng)以小組為單位對資料進 行分類整理, 分析選擇, 提練 出有價值的內(nèi)容, 制作學(xué)問卡計表、數(shù)據(jù)和結(jié)論；片；其次小組： 調(diào)查學(xué)校、 自 己家庭、社區(qū)的防火狀況, 展示照片綜合實踐教案（第三 階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課一、預(yù)備階段同學(xué)熟識活動課題, 依據(jù)提出問題

43、：自己身邊的現(xiàn)象, 整理搜集的資料提出相應(yīng)需要探討的問題,把全部問題歸類；整理如下：生活中都有二、調(diào)查活動在老師的帶領(lǐng)下, 同學(xué)分哪些擔(dān)憂全食品； 擔(dān)憂全食品會對身體造成什么損害； 階段、實踐研怎樣辨別擔(dān)憂全食品；究：食品安全學(xué)問；三、整理收集組開展有效的活動, 采訪小攤設(shè)計四個綜合活動,如小販；上網(wǎng)查閱資料； 歸類整下：理資料；制定班級問卷調(diào)查表綜合活動一：調(diào)查班內(nèi)同學(xué)喜1. 深化同同學(xué)活, 搜集并交歡吃的小食品價格, 及購買地流調(diào)查情形,分析數(shù)據(jù)；點；調(diào)查生活中常見的有害食2. 搜集資料, 采訪調(diào)查, 實品,知道他們對人體的危害；地體驗；綜合活動二：網(wǎng)上查找資料,材料階段明白“ 三無食品”

44、 、“ 垃圾食品”的含義 , 食品添加劑的種類、“ 膨化食品” 、“ 洋快餐”等危害著人們的健康； 1 、接受問卷調(diào)查和當面 采訪的方式明白同學(xué)關(guān)于食 品安全的學(xué)問；（見問卷表）通過調(diào)查,可以看出部分同學(xué) 對食品安全方面的學(xué)問把握 得少,不懂得如何科學(xué)膳食,部分家長也不知道合理支配綜合活動三：社會實踐活動,拍照街頭攤點食品, 采訪同學(xué) 寵愛吃小食品的緣由；綜合活動四： 借助多媒體、 情 景劇等,明白當前食品安全現(xiàn) 狀,懂得正確選購安全食品,愛護合法的消費者權(quán)益；同學(xué)的生活, 對孩子吃零食的 現(xiàn)象沒有正確引導(dǎo), 更沒有及 時禁止,養(yǎng)成孩子長期買零食 的習(xí)慣；以至孩子的身體狀受 到嚴肅影響；綜合實

45、踐教案（第三 階段）教學(xué)流程（按課時設(shè)計）環(huán)節(jié)活動過程指導(dǎo)要點二次備課2、“ 三無” 食品有哪些（1）、無廠名、廠址、生危害？產(chǎn)日期的“ 三無” 食品,多數(shù) 是用有毒、 有害、變質(zhì)或劣質(zhì) 原料制作的食品； “ 三無” 食 品是最擔(dān)憂全食品；（2）、卡片、玩具與食 品混合包裝,造成了食品的二 次污染；（3）、不合格的膨化食 品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標 四、匯報呈現(xiàn) 中的菌落數(shù)、 大腸菌群、 過氧 階段 化值指標超標, 仍能產(chǎn)生亞硝 胺、鉛等致癌物質(zhì), 食用會導(dǎo) 致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟；（4）、果凍、糖精、飲料、巧克力、便利面、罐頭和 泡泡糖等兒童不宜多吃, 在這 類小食品中大多加入了防腐 劑

46、、色素、甜味劑等添加劑,食用過量會對中樞神經(jīng)系統(tǒng)兒童食品的質(zhì)量是目前 社會關(guān)注的焦點, 通過我們的 調(diào)查,在超市和比較大的商 店,兒童食品的合格率較高,食品和玩具混裝的現(xiàn)象很少；但在一些小店發(fā)覺其銷售的 價格超低、包裝粗劣的兒童食 品屬于“ 三無產(chǎn)品” ,各項衛(wèi) 生指標無法保證, 對孩子的身 體成長特殊有害； 目前,這些“ 三無” 兒童食品主要流向城 鄉(xiāng)結(jié)合部和農(nóng)村, 批發(fā)點比較 隱匿,售賣點比較分散, 光靠 一兩次的集中檢查不行能杜 絕；造成危害；（5）、不合格果脯、蜜 餞中甜蜜素超標, 不合格烤魚 片、牛肉干等食品中大腸菌群 和菌落總數(shù)超標；我們建議家長： 不要給孩子購 買非正規(guī)廠家生產(chǎn)的

47、兒童食 品；綜合實踐單元分析課題第五單元山西面食的魅力教學(xué)時間：年月日教學(xué)課時3 教材分析（即本單元教材的位置、重點與難點）“ 山西面食的魅力” 在綜合實踐活動三年級上冊第五單元,這一內(nèi)容讓我們進 一步熟識家鄉(xiāng)的民俗特色,感受山西面食文化的博大精深；山西面食歷史悠久,源遠流長,從可考算起,已有兩千年的歷史了；以面條為例,東漢稱之為“ 煮餅” ；魏晉就名為“ 湯餅” ；南北朝謂“ 水引” ；而唐朝叫“ 冷 淘” ；面食名稱推陳出新,因時因地而異,俗語說嬌兒寵稱多,面食眾多的稱謂與名堂,正說明山西人對它的重視和寵愛；它以其獨樹一幟 在海內(nèi)外盛傳“ 世界面食在中國,中國面食在山西；”, 博采眾長而享譽世界 . 因此 ,教學(xué)目標 （情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能、過程與方法）總 目 標1. 圍繞家鄉(xiāng)特色提出問題,并針對主題,選擇爭辯方法；2. 學(xué)習(xí)接受收集信息、調(diào)查與拜望、動手操作等多種方法開展活動；3. 明白家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、特色物產(chǎn),培養(yǎng)寵愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情；1. 能對山西面食的方方面面有所明白；具 體 目 標2. 能進展同學(xué)的動手操作才能；3. 能提高同學(xué)對學(xué)問綜合運用和創(chuàng)新的才能；4. 能學(xué)會上網(wǎng)或者查工具書進行收集資料,并學(xué)會處理信息的才能；5. 能走出校門進行調(diào)查拜望,明白山西面食的有關(guān)資料；6. 能與同學(xué)進行