高中英語外北師大版(2019)必修第三冊-Unit8GreenLiving-WritingW

1、高中英語外北師大版（2019）高中英語外北師大版（2019）必修第三冊-Unit 8 Green Living Writing Workshop案設(shè)計 / 5Unit 8 Green LivingWriting Workshop第一課時教學(xué)目標(biāo)在本課結(jié)束時，學(xué)生能夠：.獲取調(diào)查報告中呈現(xiàn)的關(guān)于市民環(huán)保意識和行為的事實性 信息（如調(diào)查的時間和地點、目的、參加的人員、調(diào)查的具 體問題和基本發(fā)現(xiàn)等）；.梳理調(diào)查報告的文本結(jié)構(gòu)，辨別調(diào)查報告的組成部分及具 體內(nèi)容；.辨別調(diào)查報告典型的諦言句式特點,尤其是運用多種方法 進彳J aE里表述；.初步運用不同的諦言句式和簡單的圖表（餅狀圖與柱狀圖） 進們aE里

2、表述。教學(xué)重難點梳理調(diào)查報告的文本結(jié)構(gòu)，使用不同的諦言句式和簡單圖表 進們aE里表述。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動與步驟設(shè)計意圖評價要點1 .獲取調(diào) 查報告中 呈現(xiàn)的關(guān) 于市民環(huán) 保意識和 行為的事 實性信息 （如調(diào)查 的時間和 地點、目Step 1Students brainstorm what should be included in a survey report on environmental protection.創(chuàng)設(shè)引入 主題，激活學(xué)生 已有語言和有 關(guān)寫作的知識。學(xué)生能夠回答 撰寫調(diào)查報告 應(yīng)注意的幾個 方面。Step2Students read the survey repor

3、t and find out the basic information about the survey.Answer the following引導(dǎo)學(xué)生獲取 調(diào)查報告基本 信息。學(xué)生能夠回答 肩關(guān)居民對環(huán) 保態(tài)度和行動 的問題。的、參加的 人員、調(diào)查 的具體問 題和基本 發(fā)現(xiàn)等）。questions.Who conducted the survey?When and where was the survey conducted?How many people took part in the survey?What s the purpose of th survey?What quest

4、ions are asked?What are the findings?e2.梳理調(diào) 查報告的 文本結(jié)構(gòu), 辨別調(diào)查 報告的組 成部分及 具體內(nèi)容。Step 3Read the survey report again and label each paragraph of the report with the corresponding heading.引導(dǎo)學(xué)生歸納 報告各個部分 的具體內(nèi)容，了 解調(diào)查報告的 基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠止確 填寫各個段落 的標(biāo)題與內(nèi)容。3.辨別調(diào) 查報告典 型的語言 旬式特點, 尤其是運 用多種方 法進行定 量表述。Step 41. Read the survey

5、 report again and underline the quantity expressions in the survey report.引導(dǎo)學(xué)生重點 關(guān)注數(shù)據(jù)的表 達，分析并拓展 更多的定量表 述語句，為后續(xù) 寫作做好語言 的準(zhǔn)備。學(xué)生能夠劃線 標(biāo)出各英表達 數(shù)據(jù)的語句，回 答相關(guān)問題。Quantity Expressions as high as/almost all about/around most of/more than/the majority of just under/just over not as many/very few2. Discuss the func

6、tions and effects of the quantityexpressions in the report. Answer the questions.Why does the author use quantity expressions?What is the function of quantity expressions?Read the report again and find more quantity expressions. Students can provide their own expressions.4 .初步運Step 5引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)生能夠獲取用不同的

7、Look and introduce the three運用不同句式并說出圖表呈語言句式graphs on page 41, using進彳J aE里表述,現(xiàn)的主要信息。和簡單的 圖表（餅狀 圖與柱狀 圖）進行定 量表述。proper quantity expressions.What information can you get from the charts?Can we use other charts in the survey report? Why or why not?介紹簡單圖表。家庭作業(yè)Finish first draft of a survey學(xué)生模仿范文學(xué)生以下完成re

8、port on shared bikes.寫作。關(guān)于共享單車 調(diào)查報告的初 稿。第二課時教學(xué)目標(biāo)在本課結(jié)束時，學(xué)生能夠：.梳理調(diào)查報告評價標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容；.依據(jù)調(diào)查報告評價標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容為同伴的習(xí)作做出評價；.根據(jù)同伴評價的意見，修改、完善自己的調(diào)查報告。教學(xué)重難點對同伴的調(diào)查報告進行評價，并修改、完善自己的調(diào)查報告。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動與步驟設(shè)計意圖評價要點1 .梳理調(diào) 查報告評 價標(biāo)準(zhǔn)的 具體內(nèi)容。Step 1Students discuss the criteria of evaluation.What factors will you take into account when

9、evaluate a survey report?How many criteria can you write down?創(chuàng)設(shè)引入 主題，讓學(xué)生用 頭腦風(fēng)暴的形 式自行討論評 價的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能夠討論 出評價調(diào)查報 告的幾個方面 和具體條目。Step 2Students summarize the ideas of their discussion and learn the criteria of evaluation on the textbook.(1) Do you share the same idea with the textbook?讓學(xué)生小結(jié)自 己的討論結(jié)果， 對比書上的內(nèi)

10、容，明確調(diào)查報 告的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能明確調(diào) 查報告評價標(biāo) 準(zhǔn)的具體內(nèi)容 及其重要性。Was the purpose of the survey clearly stated in the report?Were quantity expressions used appropriately?Were proper graphs used to report findings?Was a conclusion provided?Is the report logically organized?(2)Why do you think these criteria are important?2 .依據(jù)調(diào)Step 3引導(dǎo)學(xué)牛運用學(xué)牛能夠做巨查報告評 價標(biāo)準(zhǔn)的 具體內(nèi)容 為同伴的 習(xí)作做出 評價。Students read their peer survey report and write down comments.Students share their comments with each other.sH介標(biāo)準(zhǔn)進行 調(diào)查報告互評 與交流。伴互評并討論 習(xí)作。3.根據(jù)同 伴評價的 意見，修 改、完善自 己的調(diào)查 報告。Step 4Students polish their own survey reports.Students share their ow