《通往廣場的路不止》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 通往廣場的路不止教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名教學(xué)工，尋常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？白話文的我精心為您帶來了通往廣場的路不止教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀6篇】，您的確定與共享是對我最大的激勵(lì)。 篇一：通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 、能正確認(rèn)讀并書寫四個(gè)生字和一個(gè)多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布、 “絡(luò)繹不絕、“大喜過望等重要詞語的意思。 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親指導(dǎo)“我的話。 、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條的深刻含義，感悟的人生態(tài)度。同時(shí)初步懂得自己以后如何去

2、面對困難挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析：聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義。鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式戰(zhàn)勝困難的事例，深刻理解題目的含義。 教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課 、提出話題，思考通往之路： 同學(xué)們，老師想請大家來思考一個(gè)問題：從你家里出發(fā)來學(xué)校，你知道可以走那條路嗎？看來，從家到學(xué)校的路不止（一條）板書：路不止一條 越是中心的地方，通向它的路就越（多） 、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。補(bǔ)充板書：通往廣場的路不止一條（齊讀課題。） 二、自讀課文，整體感知 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊思考：課

3、文講了哪幾件事？交流。 三、自主研讀第一段，理解題目的表層意思 、理解“路多：師：在風(fēng)和日麗的一天，父親帶著我來到羅馬郊外的一個(gè)小鎮(zhèn)，爬上教堂高高的塔頂望著整個(gè)羅馬城。誰來讀讀描寫我看到的情景的句子？（腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)繞著羅馬，如蛛網(wǎng)般交錯(cuò)的街道，一條條通往城市廣場。） 師：誰能用自己的話來說說看到的景象？ 課件展示圖片幫助理解。 師：其實(shí)，用更簡單的一句話說，就是通往廣場的路不止一條。（讀出路多） 師；用古羅馬的一句諺語來說就是“條條大路通羅馬。指導(dǎo)朗讀：讀出通向廣場的路的“多。 、父親帶我爬上塔頂，僅僅是讓我看通往廣場的路嗎？ 出示： “通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假使你發(fā)

4、現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！ 說清意思：師：父親的話包含了豐富的意思，你能做一做父親的代言人，把意思說得更明了些嗎？ 指導(dǎo)不同語氣朗讀。（和藹的；語重心長的；） 四、品讀二、三段，深入理解 、提煉概括： 師：“我一直牢記父親這樣的指導(dǎo)。（再次朗讀）你知道在此后的生活中走的是怎樣的路嗎？請大家自己默讀二、三兩段，看看這個(gè)字中，你會(huì)選哪個(gè)詞語來概括？（與眾不同的；） 師：聯(lián)系上下文，再考考你，二、三兩段所舉的事例其實(shí)是說通往什么的路不止一條？（夢想；目的地；成功；幸福） 、學(xué)習(xí)其次段：師：好，就請大家在其次段中找找“我與眾不同的句子和“我取得了成功的句子。交流。 突然，我的

5、眼睛一亮，一個(gè)大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作、出售時(shí)裝呢？師：你在問誰呢？你其實(shí)是想告訴自己什么呢？就改成方才的說法好不好？（體會(huì)興奮、沖動(dòng)、驚喜的感覺。）師：為什么說這是與眾不同的呢？為了成為時(shí)裝設(shè)計(jì)師，別人怎么做，我想怎么做呢？小結(jié)：難怪我會(huì)那么沖動(dòng)、驚喜、興奮了。 我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。此時(shí)為什么“大喜？“幸福的云指什么？ （這句話寫出了“我當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我的夢想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我大喜過望。） 此后，一

6、條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來：師：讀讀這句句子，說說你仿佛看到時(shí)裝店里怎樣的情景？目光移到時(shí)裝店外，你又看到了什么？ （指導(dǎo)多元朗讀。） 師：時(shí)裝像河流一般。你又想到了什么？（這句話寫出了“我的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。） 師：時(shí)裝像河流一般。你又想到了什么？（這句話寫出了“我的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，

7、訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。） 師：你認(rèn)為這與眾不同的想法與取得成功（或?qū)崿F(xiàn)夢想）之間還需要什么？請你聯(lián)系這一段的上下文，細(xì)心思考。 3、學(xué)習(xí)第三段： 師：第三段中也有“我與眾不同的句子和“我取得了成功的句子。大家自己找一找，聯(lián)系上下文，說說自己的體會(huì)。和生活實(shí)際，說說“通往廣場的路不止一條！的含義。 五、課堂練筆，感悟生活 或許，我們曾經(jīng)擁有過換一種方式對待困難時(shí)“柳暗花明又一村的興奮；或許我們曾經(jīng)遭遇過面對困難不知所措，悲觀失望的無奈；或許我們此時(shí)面對困難有自己的想法要訴說請大家

8、拿起筆，寫下心中正想著的這些話吧。交流，評價(jià)。 六、拓展總結(jié) 同學(xué)們說得真好！父親指導(dǎo)我：通往廣場的路不止一條；用自己的成功證明：通往廣場的路不止一條；我們以自己的感想證明：通往廣場的路不止一條。我們一定深深記住了一句話：通往廣場的路不止一條！ 篇二：通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“挑。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親指導(dǎo)“我的話。 3聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應(yīng)當(dāng)如何去面對，樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)

9、度，從中感悟的人生態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條這句話在生活中的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識(shí)。 課時(shí)安排：1課時(shí) 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入 同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有大量感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對理想目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，總會(huì)遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋覓答案吧！ 板書課題。 二、自讀課文，整體感知 1、通讀全文，正音檢查 師：有沒有對比難讀的句子想再讀讀的嗎？ 師：課文讀確切通順了，接下來該學(xué)習(xí)課文了，不

10、過今天要學(xué)習(xí)的課文與我們平常要學(xué)習(xí)的課文有點(diǎn)不一樣，由于這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文有一個(gè)好幫手。 2學(xué)習(xí)略讀課文的閱讀提醒，看看這個(gè)好幫手告訴我們學(xué)習(xí)這篇課文要怎么做呢？ 3、快速默讀全文，邊讀邊思考：遇到了什么困難？怎樣戰(zhàn)勝的？ 4、交流： 兩次： 第一次是從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝時(shí)，維黛安太太一個(gè)人兩個(gè)星期內(nèi)不能完成織四十件毛衣的定單，我想到請其他婦女一起來完成。結(jié)果成功了。 其次次是舉辦時(shí)裝展覽時(shí)，縫紉姑娘跑光了，時(shí)裝展不能如期舉行。我改舉辦不是成衣的時(shí)裝，結(jié)果成功了。 5、小結(jié)引出：之所以能成功的戰(zhàn)勝這兩次的困難，這都得益于父親的指導(dǎo)，（趕快找到父親的話，）讓我們一起來讀讀。 出示：通往

11、廣場的路不止一條。生活也是一樣。假使你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！ 知道父親的話是什么意思嗎？（自由說） 三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟 1師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 生自由發(fā)言。 2下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。 教師出示自學(xué)提綱： 1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。 2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。 3）讀一讀，把你心中的感受說出來。 學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。 四、品讀，引導(dǎo)理解含義深刻的句子 1交流自讀疑難 師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？ 生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)所提出的問題： 通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。 交流體會(huì)：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。） 聯(lián)系實(shí)際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？試探討探討。又有什么收獲？ 我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。 此時(shí)為什么“大喜？“幸福的云指什么？ （這句話寫出了“我當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我的夢想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我決