中學(xué)考試管理制度

1、XXXX中學(xué)考試管理制度為深入貫徹落實(shí)關(guān)于教育評(píng)價(jià)改和“雙減”工作部署要 求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力， 促進(jìn)學(xué)生全面開展健康成長，根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教 育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ褪〗逃龔d相關(guān)通知精神，修改制 訂我?？荚嚬芾碇贫热缦拢阂弧?zhǔn)確把握考試功能考試主要發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué) 質(zhì)量等方面功能，不具有甄別、選拔功能，學(xué)生評(píng)價(jià)要處理 好考試、作業(yè)、日常評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面關(guān)系，科學(xué)合理 安排考試，引導(dǎo)深化課程教學(xué)改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 要通過多種措施和方法，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長正確認(rèn)識(shí)考 試二、嚴(yán)格壓減考試次數(shù)學(xué)校每學(xué)期組織期中、期末考試。學(xué)校和

2、班級(jí)不組織周 考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、 限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。三、科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，一般分4至5個(gè)等級(jí)?？荚嚱Y(jié)果不 排名、不公布，不將考試結(jié)果在各類家長群傳播。不得按考 試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；教師要運(yùn)用考 試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)， 科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提 高課堂教學(xué)效果。學(xué)校對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行整體分析，根據(jù)分析 對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，有針對(duì)性地對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo) 和培訓(xùn)。四、規(guī)范考試命題管理考試命題要嚴(yán)格規(guī)范，合理控制考試難度，不得超越課 程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)

3、進(jìn)度。要切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基 礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、 開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，注重考查思維過程、創(chuàng) 新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力，表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向， 不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過大。五、完善學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)樹立全面開展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評(píng)價(jià)觀，綜合考慮 學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。杜絕“一 考定成績”的評(píng)價(jià)機(jī)制，完善學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與考試結(jié)果評(píng)價(jià) 有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)實(shí) 踐性評(píng)價(jià)，可以采用課堂觀測(cè)、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后 作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時(shí)性評(píng)價(jià)，通過定期交 流、主題演講、成果展示，學(xué)生述評(píng)等方式開展階段性評(píng)價(jià)。 要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng) 新精神等方面的評(píng)價(jià)。六、完善管理監(jiān)督機(jī)制建立考試日常監(jiān)管制度，不給老師下達(dá)考試任務(wù)，不得 簡單將考試結(jié)果作為教師業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)的依據(jù)。嚴(yán)禁學(xué)