麗聲我的第一套自然拼讀故事書第三級SoxandFox狐貍索克斯教案

1、麗聲我的第一套自然拼讀故事書（第三級）Sox and Fox教學設(shè)計教學目標復習前幾冊故事中與本冊內(nèi)容有關(guān)的知識點。復習鞏固a, i, e, o, u發(fā)音。復習解碼CVC單詞。能夠快速識別并朗讀視覺詞but, saw, yum和was。能夠順利解碼故事書中的CVC單詞。能夠流利朗讀故事并理解大意。教學重點故事書中的CVC單詞的教學。提高學生朗讀故事書的流利度。教學難點能夠順利解碼故事書中的CVC單詞并流利朗讀故事書!1!教學用具繪本!1!教學用具課件視覺詞卡片拼讀卡五.教學過程Step 1 Warm & Review.呈現(xiàn)已知并與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點，讓學生看 到字母后說出相對應的字母音。提問

2、建議：- Please speak out the sound of the letters.呈現(xiàn)5個短元音，并為其編號從l-5o設(shè)計意圖復習鞏固已知知識點，訓練拼讀 技能，為新授知識點和拼讀練習 做鋪墊。- When I say number, please give me the corresponding sound.- Whafs the name of the fox?Step 2 Phonics1.呈現(xiàn)課件“Let s learn.,讓學生體會拼讀過程。提問建議：What is this letter?Letter x sound /x/.How do you read this

3、word?Whafs the meaning of fox?If I change f into x, how do you read this word?設(shè)計意圖首先明確教授字母發(fā)音，學生嘗 試用新授音拼讀單詞，通過圖片 和問題呈現(xiàn)詞義。之后通過字母 卡拼單詞訓練拼讀。（從音到形） 最后通過see & say練習視覺詞 的識別和朗讀。2.呈現(xiàn)圖片和動圖分別示意hid和meto3.教師給學生以組為單位發(fā)放拼讀卡，老師朗讀單詞， 學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼出單詞。4.老師準備視覺詞卡片進行視覺詞呈現(xiàn)，之后用課件進 行see & say的練習。提問建議：- Please read out the word

4、s.Step 3 Before Reading1.觀察封面，了解繪本的題目和作者。提 問建議：Can you read the title of the book?What is the end sound of fox?設(shè)計意圖學生在教師的帶領(lǐng)下了解繪本 的信息，如書名、作者名等，由 此了解閱讀的方法、養(yǎng)成良好的 閱讀習慣。增強文本概念。- Do you know other story about foxes?2.呈現(xiàn)故事中的幾種動物圖片。- They are the characters in this story.-How do you read this word? /h/ /e/

5、/n/- Can you show me hen?Step 4 While Reading.逐頁圖片環(huán)游P3提問建議：Can you read out this sentence? P4Step 4 While Reading.逐頁圖片環(huán)游P3提問建議：Can you read out this sentence? P4提問建議：What did Sox see?What did he want?P5提問建議：- Where was Sox?- What did he do? Why did he hide behind a tree?- Did the hen see Sox?設(shè)計意圖該學段

6、學生處于英語啟蒙階段， 學生剛剛接觸拼讀內(nèi)容，并且語 言基礎(chǔ)薄弱，需要老師的帶領(lǐng)和 引導。因此讀中環(huán)節(jié)建議教師采 用逐頁圖片環(huán)游且同時處理文 本的形式開展。通過圖片環(huán)游和 提問，幫助學生理解文本，并在 互動過程中設(shè)計關(guān)于音素意識 培養(yǎng)的活動。學生先讀，后聽， 驗證拼讀學習的效果。及時糾正 發(fā)音，提升課堂學習質(zhì)量。之后， 通過小組閱讀的方式，提升閱讀 樂趣。學生互幫互助，與同伴共 同進步。P6提問建議：Who did the hen meet?Can you try to read out this sentence?P7提問建議：Can you guess what are the missi

7、ng words? P8, 9提問建議：Can you try to describe this picture?PIO提問建議：What did they do?Pll提問建議：What did the hen do?P12提問建議：Everyone is curious about Hen, and please read the sentence together.P13提問建議：Did the hen run fast?- How do you know that?- What do you think if the fox got the hen?- Please open your books and find the answer.讓學生打開書，整體聽一遍故事。.大聲朗讀繪本，針對有困難的學生教師可給予幫助。.小組朗讀設(shè)計意圖設(shè)計意圖設(shè)計意圖Step 5 Post Reading1. Lets talk.設(shè)計意圖1. Lets talk.1. Lets talk.提問建議:深入發(fā)掘文本，學生評價原文的 標題，并培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能1. Lets talk.提問建議:力，為故事生成新的標題。- What do you think of the title?