六年級語文教學個人總結5篇

1、第 第 頁六年級語文教學個人總結5篇 總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以使大家更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。下面我給大家?guī)砹肆嗉壵Z文教學個人總結，盼望大家喜愛! 六班級語文教學個人總結1 光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續(xù)擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結 一、提高教學質量的做法 (一)抓基礎學問和基本技能 在上學期期末考試中，

2、顯示出本班個別同學的基礎學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的基本技能和語文力量。 (二)做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有

3、很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求同學“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把

4、自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。 在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調查討論，同學的討論報告雖然內容欠詳細，結論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學才智的火花。 當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。 (三)做好轉差工作 本班極需關心的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇)，提高他們的成果，對提高全班整體的

5、學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的.方法，關心差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關心他們把握，由于是多名優(yōu)生來關心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。 (四)拓展學問視野 語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過

6、程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。 六班級語文教學個人總結2 本學年我擔當六班級語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一年的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 一、基本狀況概述 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要要。 農(nóng)村的同學聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的話教學，

7、同學們還不能適應。另一方面，六班級同學比較活躍，上課氣氛主動。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不太抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 二、取得的成果與閱歷 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔

8、細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授竊讀記的時候，假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。 三、實行的方法和措施 語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又

9、困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。 由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任

10、務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平; 其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對

11、部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 四、缺乏及今后努力的方向 經(jīng)過一個學年的努力，畢業(yè)考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 六班級語文教學個人總結3 一、基本狀況概述 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較活躍，上課氣氛主動，但中

12、等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。 二、努力做好教學常規(guī)工作 我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的。 同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質量。當然留意在傳授

13、學問的同時加強同學的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時主動參與科組教研活動，比方公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。 三，想法設法提高同學課堂參加學習的愛好。 從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢?遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學多半關系到聽講不用心的孩子留意力一

14、下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能表達其平常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。 四、注意提高自己的業(yè)務水平。 一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研教育學、心理學、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為同學素養(yǎng)的提高

15、打下堅實的基礎。 (一)注意在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的力量。 (二)以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓主動探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。 (三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實

16、好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。 通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學質量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。 五、缺乏及今后努力的方向 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 學校六班級下學期語文教學總結范文二 本學期，我主要擔當六班級一班的語文學科教學

17、，三班級的綜合實踐活動教學，學校綜合實踐活動學科組長，六班級一班的班主任工作。時間過的很快，轉瞬又是一個學期。為今后工作更有效地搞好工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結。 一、六班級一班的語文學科教學 1.注意基礎學問和基本力量的教學，課前做好備課;課后，仔細批改同學作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對同學做錯的題，做到準時訂正。 2.師生共讀，激發(fā)閱讀愛好，拓寬同學課外閱讀量。本學期，同學重點閱讀了哈利波特、曹文軒的青銅葵花、一條更大的魚、狗牙雨;秦文君的男生賈里、女生賈梅等。全班有部分酷愛讀書的同學仔細工整地寫了一本多讀書筆記。 3.我嘗摸索究習作教學新路徑，輔導同學習作，培育同學習作力量。我通過創(chuàng)建班級博

18、客，組織同學向學校報刊、校報、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)同學習作愛好。我班向?？陡宥嗥?，我對每一篇稿件都進行了悉心指導，這些作品都是同學習作的第三稿，甚至第四稿，結果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學們的習作水平也有大幅度的提高。 二、三班級的綜合實踐活動教學 本學期，三班級綜合實踐活動的重點討論課題是奇妙的泡泡。同學們很感愛好，主動參加活動。同學的原始材料、評價材料整理完善、有序，多數(shù)同學到達了相應的活動目標?；顒舆^程中，每位同學都參加了玩跑跑的嬉戲，以小作文的形式記錄了嬉戲的過程與感受，其中三班級三班孫康樂同學的習作吹泡泡真好玩，在校報上發(fā)表。 三、綜合實踐活動學科組長 確定討論課題，搞好課題

19、討論，整理課題材料;教研組活動打算、記錄，總結。 四、班主任工作 1.發(fā)揮班干部的主動帶動和班級管理作用，創(chuàng)建自主管理班集體。 我在班級管理中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否認自我，超越自我。本學期，我常常到授田英才學園的徐曉彤老師的博客中，學習徐老師的班級管理方法，很受用，并且從中感受到徐老師的班級投入的熱忱，很令人尊敬。近期，我剛剛閱讀了與班主任相關的書籍，如張_的致青年班主任、李_老師的做最好的班主任等教育專著，收獲不小。 在班級管理中，我連續(xù)嘗試班級自主管理責任分工制的管理方法，如今孩子們的仆人翁意識和自主管理力量有明顯提高。比方衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理

20、，由勞動委員負責催促，幾名就餐同學負責，加以小組值日生參加的細致分工，多元參加的方法，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是總分 的優(yōu)異成果。 回顧一學期來的工作，有成果也有缺乏。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”常年累月沖擊地面而成的。同樣，教學閱歷和管理方法也是靠長時間積累起來的。我知道，任何事情都是在不斷的反思改良再反思再改良的過程中不斷的進展進步的，我信任在領導和同事的關心下，我能一如既往地盡自己最大的努力，為同學的進展做出奉獻。 學校六班級下學期語文教學總結范文三 一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。 本學期，我仔細重溫了新課程標準及相關的教育教學理論，并在班級

21、里對浙江師范高校鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深化討論和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的老師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析： 一、 措施及成效 1、 課前仔細備課，主動鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，尋求最正確的教學方法并因材施教。 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學者。同學是教學的主體。老師是教學的引導者、參加者。因此，老師充分了解和分析同學狀況，有針對性、有目的、有人文關心的因材施教，這對教學勝利與否至關重要。同學是學習的仆人。

22、新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的獨特特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，既備教材又備同學，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，充分突出同學的主體地位。向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力，同學的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。 2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作。 語文是一門工具學科，對同學而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛

23、語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。由于人文、獨特差異，同學在學習中會消失功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴峻影響班內的學習風氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學習語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細的目標。對部分同學進行有打算的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛

24、能。其次組為肯學，但力量不強的同學。對這部分同學我做耐煩誘導，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組為紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要有一個清靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。 3、運用多種方法，培育同學良好的習慣，提高同學的寫作力量。 結合我班同學一向讀書愛好不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)覺，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分同學自身缺乏讀書愛好引起的。為此，我實行對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的

25、讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。關心他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班同學積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作力量有比較明顯的提高。 4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高同學語文素養(yǎng)。 (1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀 (2)、好詞佳句的收集。 (3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。 (4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。 二、存在缺乏： 1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了基本功的訓練。 2、與同學的溝通不夠，對部分待提高同學的勸說教育

26、不夠。 六班級語文教學個人總結4 回顧這學期的教學工作，小結如下。 一、夯實基礎學問，抓實基本技能 “教學質量是學校教育的動身點和歸宿”。只有夯實基礎，同學的語文成果才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六班級的同學了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求同學明確學習目的，端正學習看法。其次，分階段、分內容注意了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎學

27、問和基本技能。 二、探究互動型課堂教學模式，提高教學效果 新課程要求表達自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，盡量讓同學動起來，以求同學始終保持學習愛好，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓舞同學各抒已見，滔滔不絕;時而以觀賞、傾聽來調動同學的學習主動性同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生氣。 三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關 為了連續(xù)穩(wěn)固語文成果，本學期仍舊在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有愛好，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字

28、詞、段落到篇章，要求同學逐個過關。 四、重視學法指導，提高學習效率 學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師注意了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，同學要做好課前預習，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常催促，同學才能堅持，一旦同學養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。 五、多渠道拓展同學的學問視野 語文學習必需重視積累和運用，只有拓展了同學的學問視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求同學每周看一本書，努力做好讀書

29、筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科學問競賽等多渠道拓展同學的課外學問。 總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎，我和同學們一起努力，并將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。 六班級語文教學個人總結5 本學期，我擔當?shù)氖橇嗉?3)班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結合本班實際狀況，突出六班級下冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，注意培育同學各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、堅持了課前前仔細備課。 我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質量;了解他們的愛好、需要、方法、習慣