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1、閱讀經(jīng)快樂成_建昌小學(xué)中段學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)將我們建昌小摯期待閱讀經(jīng)典樂人面談一談 法一 制目,閱有向掘優(yōu)秀課外課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合, 精 50 于 40 萬 通過建 二 營氛,校有香 僅打造“書香校園”是學(xué)校的理想追求我們要通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們在書的世界里,和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神并享 受閱讀的樂趣。1讓教室有書香味是最重要 2完善班級圖書角的建設(shè) 我們要求各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校充實(shí)班級圖書角各班至少到達(dá)了一人一書。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學(xué)評論,有人物傳記,有雜
2、志,也有趣味幽默大全等等,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。 3、學(xué)校設(shè)有專門的圖書室現(xiàn)有藏書 36000 ,藏書有古典的也有現(xiàn)代的,有國內(nèi)的也有國外的優(yōu)秀作品集,囊括文史、社會和自然科學(xué)等學(xué)校圖書館閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé),做到書櫥專用,整潔衛(wèi)生,圖書擺放整齊美觀,學(xué)生閱 讀方便。三開活,閱有樂活動能點(diǎn)燃興趣的火花,學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺。我們用“活動激發(fā)興趣”,給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī)。 僅1軟毛硬鋼字賽 2“學(xué)典讀比但安前 3“我閱讀我樂手報(bào)比讓美 ,學(xué)生在活動中認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,增強(qiáng) 了同學(xué)們的審美意識,激發(fā) 4好伴成”作賽 5、展“日讀活置 分導(dǎo)全校學(xué)高修養(yǎng) 四探模,閱有力
3、僅激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣拓 確立主題課前激趣主題資源查找資料情景導(dǎo)讀獨(dú)立研讀合作研讀課內(nèi)拓寬課程資源交流釋疑歸納提升反思升華拓展閱讀課外放飛課外資源閱讀體會五加指,閱有證“讀書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價(jià)值也在“讀”讀書是一場場 僅 排 1530 分鐘左右的 10 法 學(xué)讓他們堅(jiān) 讀書 “ “ 六好推,閱有向在第二屆讀書節(jié)上我們 僅 童話版、自然探 秘.鼴鼠 七、編寫國學(xué)校本,讓經(jīng)典有傳承 學(xué)校把國學(xué)教育作為提高學(xué)校育人育德的最正確切入點(diǎn)之一, 打造學(xué)校教育軟實(shí)力。1、著眼國學(xué)誦讀, 構(gòu)建全新教學(xué)模式年段進(jìn)行“情趣式”誦讀; (2)中段倡導(dǎo)“主題式” 學(xué)習(xí);高年段“悟讀式”學(xué)習(xí)。2、選取典籍精華,編寫國校本教材為了更好地打造學(xué)生與經(jīng)典近距離對話的平臺校結(jié)合幾年來國學(xué)教育實(shí)踐中的收獲與感悟們已經(jīng)匯編了國學(xué)校本教材。國學(xué)校本教材涉及到了古詩詞、簡易文言文、歷史人物、顏語成語等內(nèi)容些內(nèi)容以不同形式展示了中華文化的璀璨以及 中華文明的優(yōu)秀精神風(fēng)貌。 僅八展小生讀況查卷 九開親閱活,閱中結(jié)情學(xué)生課外得到了很多家長 十、最終效收整理考評段1、通過讀書指導(dǎo),使更多的學(xué)生們喜歡上了三字經(jīng)、唐詩宋詞、 2、讀書活動與有害上網(wǎng)
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