小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊四～各數(shù)的認(rèn)識不進(jìn)位加法和不退位減法-蘇轍小學(xué)-熊萬彬

1、不進(jìn)位加法和不退位減法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容西師版教材62頁、63頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 1、理解并掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。2、初步感悟加減法之間的聯(lián)系，初步了解加減法各部分的名稱。3、經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，感悟同一道加法或減法有不同的計(jì)算方法。4、在探索計(jì)算方法的過程中獲得成功體驗(yàn)，從中產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解算理（對齊數(shù)位相加減）教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程課前談話，導(dǎo)入新課出示小棒，激發(fā)興趣師：今天的數(shù)學(xué)課老師給大家?guī)砹艘环萆衩氐亩Y物，你們知道是什么嗎？（從盒中拿出小棒）這是一根根小棒，它蘊(yùn)藏著神

2、秘的力量，你們想知道是什么力量嗎？（生：想）回憶舊知，為新課鋪墊 我們一起來認(rèn)識一下它吧！請數(shù)一數(shù)我手中有多少根小棒？（生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，一共有10根小棒）現(xiàn)在我要將這些小棒捆在一起，誰知道我為什么要這樣做呢？生1：為了好看，這樣方便。生2：因?yàn)?0是一個(gè)整數(shù)，我們要捆在一起生3：因?yàn)?0在十位上，它表示一個(gè)十。是與個(gè)位不同的數(shù)值。同學(xué)們回答的真棒，都是愛動腦筋的孩子。這里我們將10根小棒捆在一起是因?yàn)樗硎镜氖且粋€(gè)十，同時(shí)與個(gè)位上的數(shù)相區(qū)分。現(xiàn)在誰知道小棒有著什么樣的力量呢？（生：小棒可以表示數(shù)字）揭示課題，導(dǎo)入新課我們接著數(shù)（生：11、12、13），現(xiàn)在我將這1

3、3根小棒貼在黑板上（貼在左側(cè)），現(xiàn)在我又拿來了幾根小棒（生：2根）（貼在右側(cè)）。仔細(xì)觀察黑板上的這幅圖片，從圖中你得出哪些數(shù)學(xué)信息？生：左邊有13根小棒，用數(shù)字13表示（板書：13），右邊有2根小棒，用數(shù)字2表示（板書：2）用什么方法呢？（生：加法）（板書：+）你是怎么看出來的？（生：左邊有13根小棒，右邊有2根小棒，合起來有15根小棒。所以用加法）今天我們就用小棒來學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法（板書：不進(jìn)位加法）學(xué)習(xí)新課，理解不進(jìn)位加 同學(xué)們你們知道什么是不進(jìn)位加嗎？（生：不知道）讓我們帶著問題接著來學(xué)習(xí)。同學(xué)們剛才說13+2=15，你們是怎么算出來的呢？ 生1:我用的是接著數(shù)的方法，從13接著數(shù)2個(gè)數(shù)，

4、14、15。生2：我用的是撥珠子的辦法，（邊撥邊說）先撥13顆珠子，再撥2顆珠子，一共是15顆珠子。這個(gè)同學(xué)說的真棒，如果在撥珠子時(shí)告訴我們在個(gè)位上怎么撥，十位上怎么撥就更棒了。有沒有誰再用這種方法說一次。生3：（邊撥邊說）先在個(gè)位上撥1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，個(gè)位滿10向十位進(jìn)一?，F(xiàn)在十位上有1顆珠子，再在個(gè)位上撥3顆珠子，就是13。13+2,就再在個(gè)位上撥2顆珠子，現(xiàn)在個(gè)位上有5顆珠子，十位上有1顆珠子。所以13+2=15。你說的可真仔細(xì)。這位寶貝在說的時(shí)候提到這樣一句話，個(gè)位滿10向十位進(jìn)一。有誰來說說這句話的含義。（生：個(gè)位上滿了10顆珠子就向十位撥一顆珠子。）說的真好

5、，這就是進(jìn)位。還有沒有孩子來說說你是怎樣算出13+2=15的呢？生4：我先將個(gè)位上的數(shù)相加3+2=5，再用10+5=15。你為什么要先用3+2=5呢？（生：因?yàn)樗鼈兌荚趥€(gè)位上）你真是個(gè)聰明的孩子。在計(jì)算時(shí)我們要先將個(gè)位上的數(shù)相加，算出答案后再與十位上的數(shù)相加。讓我們一起來讀一讀（全班齊讀：3+2=5 10+5=15）現(xiàn)在我們一起來回憶一下這幾種做法，第一種是（生：接著數(shù)），（教師指著）我們一起讀一讀（生：13，接著數(shù)，14,15）；第二種方法（生：撥珠子），拿起你手中的計(jì)數(shù)器我們一起撥一撥（教師帶領(lǐng)全班撥），第三種方法是（生：3+2=5,10+5=15）。我要請一位認(rèn)真聽講的孩子來告訴我什么叫

6、進(jìn)位？（生：個(gè)位滿10就向十位進(jìn)一，這就是進(jìn)位）你聽的課真仔細(xì)，那什么叫不進(jìn)位呢？（生：個(gè)位上沒滿10，就是不進(jìn)位）看來我們第一個(gè)問題解決了。數(shù)學(xué)上加法算式中第一個(gè)數(shù)我們稱為加數(shù)（板書：加數(shù)，全班齊讀加數(shù)），第二個(gè)數(shù)我們也稱為加數(shù)（板書：加數(shù)，全班齊讀加數(shù)），等號后面這個(gè)數(shù)稱為和（板書：和，全班齊讀和）練習(xí)：14+3= 13+5= 誰來說說你的答案，并告訴大家你是怎樣做的。生1：14+3=17，我是先算4+3=7，再算10+7=17生2:13+5=18，我是先算3+5=8，再算10+8=18你們說的可真仔細(xì)，接下來請大家用小棒和我一起接著學(xué)習(xí)不退位減法（板書：不退位減法）學(xué)習(xí)新知，理解不退位減

7、同學(xué)們，你們知道什么是不退位減嗎？（生：不知道）沒關(guān)系，小棒會來幫助我們。大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)我手中拿了幾根小棒（生：15根）（師貼在黑板上），現(xiàn)在拿出你的作業(yè)本講這15根小棒畫在本子上，我看看誰畫的又靜又快。（教師巡視）接著我要從15根小棒中拿走2根，請?jiān)谀愕膱D上表示出來。（展示學(xué)生的畫法，學(xué)生并講解）生1：我是用虛線圈起2根小棒，表示拿走2根生2：我是用斜線劃掉2根，表示拿走2根小棒。大家畫的都是正確的，請根據(jù)你畫的這幅圖寫出對應(yīng)的算式，寫在作業(yè)本上，一起說說你寫的算式（生：15-2=13）。你是怎樣算出來的呢？誰來說說想法。生1：我是用5-2=3,10+3=13.（板書：5-2=3,10+3=

8、13）生2：15倒著數(shù)，14,13生3：我用的是想加法做減法，因?yàn)?3+2=15，所以15-2=13請看第一位同學(xué)的這種方法（手指著第一種方法），這里我有一個(gè)疑問，為什先用5-2呢？（生：因?yàn)樗鼈兌荚趥€(gè)位上，計(jì)算時(shí)要先從個(gè)位算起。）我還有一個(gè)疑問，這道題明明是減法，為什么第二個(gè)算式要用加法呢？（手指著第二個(gè)算式）生：因?yàn)閭€(gè)位上5已經(jīng)將2減完了，所以第二個(gè)算式要用加法。你們真是愛思考的孩子。做計(jì)算題時(shí)我們都應(yīng)該先從個(gè)位算起，個(gè)位算完了再算十位。數(shù)學(xué)上我們將減法算式中第一個(gè)數(shù)稱為被減數(shù)（全班齊讀并板書：被減數(shù)），第二個(gè)數(shù)稱為減數(shù)（全班齊讀并板書：減數(shù)），等號后面這個(gè)數(shù)稱為差（全班齊讀并板書：差）練

9、習(xí)：17-5= 13-3= 誰來說說你的答案，并告訴大家你是怎樣想的。生1:17-5=12，先算7-5=2，再算2+10=12生2:13-3=10，先算3-3=0，再算0+10=10.學(xué)到這里快接近尾聲了，有沒誰知道為什么這類減法題稱為不退位減法（手指著減法題）生：因?yàn)閭€(gè)位上的數(shù)夠減，不用向十位借。所以稱為不退位減法。課堂總結(jié)讓我們看著黑板一起來回憶這節(jié)課的知識。今天我們一起學(xué)習(xí)了（生：不進(jìn)位加法和不退位減法），學(xué)習(xí)這類知識我們用到了一個(gè)神奇的東西，那就是（生：小棒），通過擺小棒、看小棒圖，我們知道計(jì)算不進(jìn)位加法有三種方法，第一種是（生：接著數(shù)），第二種是（生：撥珠子）第三種是（生：先將個(gè)位相加，再加十位）。計(jì)算不退位減法我們這里學(xué)習(xí)了3種方法，第一種是（生：個(gè)位減個(gè)位，得出的數(shù)與十位相加），第二種是（生：倒著數(shù)），第三種是（生：想加法做減法）。今天大家學(xué)的可真棒，小棒一個(gè)平凡的物體原來有這么多用處，它可以表示數(shù)字寶寶；可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)的組成與分解；還可以幫助解決計(jì)算題。后面的學(xué)習(xí)中我們還會用到小棒，看看它又會給我們帶來哪些驚喜。板書設(shè)計(jì)不進(jìn)位加法和不退位減法 13 + 2 = 15 15 - 2 = 13 加數(shù) 加數(shù) 和 被