小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第二單元鋪滿金色巴掌的水泥道

1、鋪滿金色巴掌的水泥道第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1.會認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會寫“鋪、泥”等13個(gè)生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。 2.讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程一、出示圖片，導(dǎo)入新課。 1.出示圖片：法國梧桐樹（課件出示2） 同學(xué)們，見過這種植物嗎？對，它就是法國梧桐樹。 2.交流收集到的資料。（課件出示3） 法國梧桐樹，大喬木，高可達(dá)20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀，花黃綠色。多數(shù)堅(jiān)果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長而下垂?；ㄆ?-5月；果9-10月成熟。 它適應(yīng)性強(qiáng)，又耐修剪整形，對多種有毒

2、氣體抗性較強(qiáng)，并能吸收有害氣體，廣泛應(yīng)用于城市綠化，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。 3.談話導(dǎo)題。 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就與法國梧桐樹有著密切的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。 （1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？ 疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪滿金色巴掌？ （2）聯(lián)系對梧桐樹的介紹，請你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。 預(yù)設(shè)：秋天到了，巴掌似的樹葉從梧桐樹上紛紛落下。 二、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)讀新詞。 1. 讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。 2.檢查字詞 （1）出示生字（課件出示4：生字）指名領(lǐng)讀，正音。 “則”是平舌音，“遲”是翹舌音。 “

3、緊、院、亂”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 （2）出示新詞（課件出示5：詞語） wynlnznzn xu 水洼印著凌亂增添棕紅色雨靴 自由讀，指名讀，相機(jī)正音： “增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。 3.自由練讀。開火車讀。 4.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。 5.（課件出示6）下面加點(diǎn)的詞語，你是用什么方法理解的？交流一下。 （1）啊！多么明朗的天空。 （2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。 預(yù)設(shè)：我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因?yàn)樯弦粋€(gè)自然段有句話“天開始放晴了”

4、。 預(yù)設(shè)：“熨帖”就是緊貼的意思。我是通過查字典查到的。 預(yù)設(shè)：“凌亂”就是“雜亂無條理”的意思，我是通過上文的“它們排列得并不整齊”。三、初讀課文，了解內(nèi)容。 1. 自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。 2. 給課文分段，理清層次。（課件出示7） 全文共十一個(gè)自然段，可分三部分。 第一段（第1自然段）：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 第二段（第2至9自然段）：“我”在上學(xué)路上看到的情景鋪滿金色巴掌的水泥道。 第三段（第10至11自然段）：門前的水泥道真美啊。 3. 熟讀課文。 四識記生字，寫字指導(dǎo) 1.（課件出示8）出示生字田字格課件：鋪 泥 晶 緊 院 印 排 列 規(guī) 則 亂 棕

5、遲 2.仔細(xì)觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？ （1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：鋪、泥、院、列、棕、遲。如“鋪”，“钅”是形旁表義，表示這個(gè)字和金屬有關(guān)，“甫”是聲旁，表音。 (2 )用熟字加偏旁的方法識記： 排：扌+非 規(guī)：見+夫 則：貝+刂 （3）組詞鞏固：如“鋪滿 水泥 泥塘 水晶 院墻 規(guī)則 排列 凌亂 棕紅色 遲到” 3.怎樣才能把這個(gè)字寫好？ （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字田字格課件，弄清生字每個(gè)筆畫在田字格中的位置。 并交流： “鋪、泥、院、排”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬； “印 列 規(guī) 則 ”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 “遲”半包圍結(jié)構(gòu)，“尺”的最后一捺變成點(diǎn)。 師重點(diǎn)指導(dǎo)“規(guī)、印、泥”。 “規(guī)”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“夫”的捺變成了點(diǎn)，右邊是“見”，不是“貝”。注意筆畫的穿插和避讓。 “印”左右結(jié)構(gòu)，第二筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳。 “泥”左右結(jié)構(gòu)，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。 4.學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。教師巡視 指導(dǎo)。 五反饋檢查，比賽認(rèn)讀。 1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰讀 的又對又快。 2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。 3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太