一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃1 一、指導(dǎo)思想： 復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)，充分而精確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分利用教材，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，幫忙學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的根底上表達(dá)新課程三維目標(biāo)，注意講練結(jié)合、側(cè)重積存、運(yùn)用為主，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文力量都得到提高。詳細(xì)分分類和綜合復(fù)習(xí)。 二、分類復(fù)習(xí) （一）漢語(yǔ)拼音 1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，根本上能做到精確地拼讀音節(jié)，練習(xí)選出正確的讀音。 2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。 （二）

2、字詞 1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字表（一）中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)把握生字表（二）中的250個(gè)漢字。 2、復(fù)習(xí)和把握一些常用的識(shí)字方法。 3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用局部生字口頭或書面組詞。 （三）句子 1、復(fù)習(xí)句子，主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中消失的句子。 2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。 （四）積存 1、復(fù)習(xí)理解或把握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積存詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用局部詞語(yǔ)。 2、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地中的“日積月累”，積存其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。 3、正確背誦指定的課文和古詩(shī)。 （五）閱讀 1、復(fù)習(xí)園地的文章，能簡(jiǎn)潔地

3、回答下列問題，填空和連線。 2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀，簡(jiǎn)潔回答下列問題和完成練習(xí)。 （六）寫字 1、把握不同構(gòu)造漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。 2、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，根本做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。 （七）寫話 能依據(jù)圖畫寫出誰(shuí)干什么，在段的開頭空兩個(gè)格子，學(xué)習(xí)加上逗號(hào)，句號(hào)。 三、綜合復(fù)習(xí) （一）完成同步練習(xí)綜合測(cè)試題，評(píng)講，更正錯(cuò)題。 （二）自編綜合測(cè)試題，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，訂正錯(cuò)題。 四、培優(yōu)扶差措施 （一）互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采納互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要

4、采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)機(jī)制。 （二）留意學(xué)生的信息反應(yīng)，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生把握學(xué)問的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。 （三）心情的保持。積極的心情是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)整，通過創(chuàng)設(shè)和諧、公平的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。 （四）敏捷輔導(dǎo)： 1、對(duì)于優(yōu)生：讓他們進(jìn)展一些新題型的訓(xùn)練，鼓舞他們主動(dòng)幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 2、對(duì)于學(xué)困生： 組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信念。 本冊(cè)要求把握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過關(guān)。 綜合練習(xí)面批面改，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)漏。 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，形成教育合力。 一年級(jí)語(yǔ)

5、文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃2 一、班級(jí)狀況分析 學(xué)問力量把握狀況： 班中學(xué)生能比擬嫻熟地拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。大局部學(xué)生具有初步的識(shí)字力量，會(huì)組詞。 聽說力量有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解也許內(nèi)容。 但是仍舊有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比方有的同學(xué)受到方言的影響，常常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識(shí)字方面，有些孩子不能做到標(biāo)準(zhǔn)書寫。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀

6、輕聲，精確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、識(shí)字寫字：精確認(rèn)讀400個(gè)生字；說出根本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字，做到正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正，書寫干凈。 4、口語(yǔ)交際：用一般話進(jìn)展口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題，講一件簡(jiǎn)潔的事情。 5、閱讀：能熟悉句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì)分角色朗讀對(duì)話。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 精確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、干凈的書寫、默寫100個(gè)生字。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）漢語(yǔ)拼音 1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。 2、精確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。 3、運(yùn)用

7、漢語(yǔ)拼音正音。 （二）識(shí)字寫字 1、熟悉常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。 2、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字要寫的正確、端正、干凈。 3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。 4、看拼音寫詞語(yǔ)。 5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。 6、詞語(yǔ)搭配。（連線） 7、反義詞，找朋友嬉戲。 8、做擴(kuò)詞嬉戲。 9看圖寫字詞。 10、把握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。 （三）句子 1、排排句子。 2、看圖，選句子連一連。 3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。 4、讀一讀、說一說、連一連填空。 5、讀短文，填寫生字。 （四）閱讀： 1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文的內(nèi)容。 3、

8、朗讀、背誦指定的課文。 五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬實(shí)行的相應(yīng)措施： （一）漢語(yǔ)拼音 1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。 2、書寫質(zhì)量下降。3、對(duì)未見過的題型不能適應(yīng)。 措施：1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。 2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中穩(wěn)固。 3、進(jìn)展書寫練習(xí)。 （二）識(shí)字寫字 1、只讀不寫的局部生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。 2、100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特殊在詳細(xì)語(yǔ)境中不 能正確使用。 措施：1、加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀。 2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫忙學(xué)生進(jìn)展辨析。 3、歸納整理同音字、形近字，通過辨

9、析、組詞、選詞填空等形式幫忙學(xué)生把握。 （三）閱讀 1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。 2、能熟悉句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地把握。 措施：1、以抽簽的形式進(jìn)展朗讀背誦狀況考察。 2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。 六、復(fù)習(xí)形式： 以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排 1、第一階段（本周）： 采納單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。 2、其次階段（下周）： 歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)。詳細(xì)講解

10、每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。 3、第三階段： 綜合模擬。以做綜合試卷為主 八、復(fù)習(xí)措施： 1、緊扣課后練習(xí)和語(yǔ)文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。 3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。 5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃3 一、學(xué)生根本狀況分析 班中學(xué)生能比擬嫻熟地

11、拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。大局部學(xué)生具有初步的識(shí)字力量，能運(yùn)用筆畫或構(gòu)造分析字形，初步學(xué)會(huì)指讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽說力量有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解也許內(nèi)容。X Kb 1.C om 班中有個(gè)別學(xué)生字、詞把握得不夠好，生字常常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極簡(jiǎn)單回生。有一局部同學(xué)，閱讀短文有肯定的困難，看圖寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。 二、復(fù)習(xí)目的 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。進(jìn)一步理解、穩(wěn)固本

12、學(xué)期所學(xué)學(xué)問，幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)根底，輔優(yōu)補(bǔ)差，更好地把握所學(xué)學(xué)問，提高班級(jí)整體水平。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo) (一)漢語(yǔ)拼音 1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。 2、精確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。 3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。 (二)識(shí)字寫字 1、熟悉常用的漢字380個(gè)，會(huì)寫其中的160個(gè)。 2、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字要寫的正確、端正、干凈。 3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的”拼音，連一連、圈一圈等。 4、看拼音寫詞語(yǔ)。 5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。 6、詞語(yǔ)搭配。(連線) 7、反義詞，找朋友嬉戲。 8、做擴(kuò)詞嬉戲。 9、看圖寫字詞。 10、把握會(huì)寫生字中的幾

13、種筆畫。 (三)句子 1、排排句子。 2、看圖，選句子連一連。 3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。 4、讀一讀、說一說、連一連填空。 5、讀短文，填寫生字。 (四)閱讀： 1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文的內(nèi)容。 3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。 4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。 5、熟悉句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。 (五)說話、寫話 1、能看圖說幾句話。 2、能依據(jù)圖意回答下列問題。 (六)尖尖的草帽中的故事成語(yǔ)和每周一詩(shī) 四、復(fù)習(xí)措施 1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)展背誦、默寫，自我對(duì)比檢查、改錯(cuò)，教師批改，再改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)展進(jìn)展填空、連線

14、、送回家等練習(xí)。 2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平常簡(jiǎn)單錯(cuò)的生字，組織比擬、評(píng)議，進(jìn)展連詞聽寫，同桌矯正，再教師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。 3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采納開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)分的方法。 4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采納舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。 5、復(fù)習(xí)句子：采納用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。 6、復(fù)習(xí)課文：采納小組相互抽背、教師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。 7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采納做復(fù)習(xí)題進(jìn)展題型練習(xí)。(綜合重點(diǎn))學(xué)生會(huì)讀要求，講出做題方法，獨(dú)立完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證 ，提倡學(xué)生互改，進(jìn)展

15、相互學(xué)習(xí)，培育檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、后進(jìn)生輔導(dǎo)方法 1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法，先口頭試做，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。 2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，催促完成好。 3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培育其認(rèn)真讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。 4、催促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓舞不懂就問。 5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開展幫學(xué)活動(dòng)。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃4 一、復(fù)習(xí)要求 1抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。 課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的心情。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)緊扣字、詞、句綻開，設(shè)計(jì)豐富多樣

16、、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。 2把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。 由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的力量，教師經(jīng)常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心安康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，動(dòng)身點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合力量，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。依據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 3定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。 1月4日1月13日單元復(fù)習(xí) 1月14日1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.要讓學(xué)生精確認(rèn)讀500個(gè)生字，其中400個(gè)漢字只識(shí)不寫，把握100個(gè)要求書寫的漢字。 2

17、.了解和把握一些常用的識(shí)字方法。 3.用學(xué)過的詞語(yǔ)說句通順的話。 4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書中消失的古詩(shī)。 三、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1.幫忙學(xué)生辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用局部生字進(jìn)展口頭或書面的組詞，從而到達(dá)積存語(yǔ)匯的目的。 四、復(fù)習(xí)類型 一、漢語(yǔ)拼音 1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，根本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 二、識(shí)字寫字 1.精確認(rèn)讀500個(gè)生字。 2.復(fù)習(xí)把握一些常用的識(shí)字方法。培育獨(dú)立識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望。 3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要

18、求的反義詞、近義詞，能用局部生字口頭或書面組詞。 4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個(gè)生字。做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正，卷面干凈。 三、詞語(yǔ)句子 用學(xué)過的生字組詞；會(huì)用詞語(yǔ)說一句簡(jiǎn)潔的句子，初步地建立句的概念。 四、閱讀 1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。 2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。 3.熟悉句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。 4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃5 不知不覺一個(gè)學(xué)期就到了尾聲，一群猴孩子們也立刻要迎來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。一年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是根底的根底。教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)根

19、底的漢語(yǔ)拼音及本學(xué)期學(xué)習(xí)的漢字抓扎實(shí)，期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)，樹立學(xué)生的自信念，讓他們能夠開心地迎接期末檢驗(yàn)。 一、重難點(diǎn)內(nèi)容 1、能正確辨別23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，把握拼音的排列挨次，把握拼音的書寫格式，區(qū)分形近形似的字母，把握聲韻母相拼的拼音方法，把握jqxy與v相拼的去點(diǎn)規(guī)章，把握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)。 2、會(huì)寫100個(gè)簡(jiǎn)潔的漢字，把握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學(xué)過的字組成詞語(yǔ)。 3、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用漢字，并且能知道偏旁部首、構(gòu)造，能連詞，能正確連接音節(jié)。 4、能了解課文中消失的

20、簡(jiǎn)潔的象形字，進(jìn)展連線。 5、能辨析教材中消失的簡(jiǎn)潔的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。 6、把握根本的句子構(gòu)造，能用詞語(yǔ)連成句子。 7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。 8、能依據(jù)圖畫寫出誰(shuí)干什么，會(huì)加上句號(hào)。 二、復(fù)習(xí)方法 1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)展背誦默寫，自我對(duì)比檢查，改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)展填空、連線、送回家等練習(xí)。 2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平常簡(jiǎn)單錯(cuò)的生字，組織比擬，評(píng)議，進(jìn)展連詞，聽寫，同桌矯正，再教師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。 3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采納開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)分的方法，還可以同桌相互進(jìn)展識(shí)字

21、表通關(guān)活動(dòng)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固要求會(huì)認(rèn)的生字。 4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采納舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。 5、復(fù)習(xí)句子：采納用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。 6、復(fù)習(xí)課文、采納小組相互抽背，教師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。 7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)：主要采納做復(fù)習(xí)題進(jìn)展題型練習(xí)。（綜合重點(diǎn)）學(xué)生會(huì)讀要求，提倡學(xué)生互改，進(jìn)展相互學(xué)習(xí)，培育檢查，細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施 1、期末復(fù)習(xí)做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法，先口頭試做，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。 2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，催促完成好。 3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培育其認(rèn)真讀題，

22、一邊讀一邊想的習(xí)慣。 4、催促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的習(xí)慣，鼓舞不懂就問。 5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開展幫學(xué)活動(dòng)。 四、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排 復(fù)習(xí)一（漢語(yǔ)拼音局部）3課時(shí) 復(fù)習(xí)二（字詞局部）4課時(shí) 復(fù)習(xí)三（句子局部）1課時(shí) 復(fù)習(xí)四（綜合復(fù)習(xí)局部）4課時(shí) 五、復(fù)習(xí)中還應(yīng)當(dāng)留意的兩個(gè)問題 1、注意學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和學(xué)習(xí)力量的培育。 識(shí)字復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)所學(xué)的識(shí)字方法，選擇自己喜愛的方法識(shí)記生字，在復(fù)習(xí)生字的同時(shí)也復(fù)習(xí)了識(shí)記生字的方法。對(duì)于提高學(xué)生的識(shí)字力量有較大的幫忙。 寫字書寫時(shí)要注意歸納書寫規(guī)章，做到筆畫標(biāo)準(zhǔn)、筆順正確。 背誦課文時(shí)，可以總結(jié)我們平常所采納的背誦方法，選擇自己適合或喜愛的方法，即使是在復(fù)

23、習(xí)也要注意運(yùn)用肯定的方法復(fù)習(xí)背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松好玩，學(xué)習(xí)力量才會(huì)不斷提高。 2、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 復(fù)習(xí)是把學(xué)問系統(tǒng)性的進(jìn)展總結(jié)和歸類，然后運(yùn)用所學(xué)過的方法進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，使所學(xué)學(xué)問在學(xué)生的頭腦中更清楚，更有條理。因此功夫還要用在平常，不要在考試前給學(xué)生做大量的習(xí)題，希望著把平常落下的內(nèi)容一骨腦的全補(bǔ)上，這樣不僅加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，整個(gè)吞棗也不會(huì)收到太好的效果，反而會(huì)使有的孩子感到考試前的復(fù)習(xí)比平常學(xué)習(xí)還重要，這樣不利于培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以關(guān)鍵還是要把握好學(xué)習(xí)的方法，梳理清學(xué)問的脈絡(luò)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才會(huì)真正提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。 一年

24、級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃6 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、結(jié)合語(yǔ)文園地中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。 5、延長(zhǎng)閱讀，仔細(xì)讀好8篇課外文章。 二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月26日1月15日 三、復(fù)習(xí)形式： 以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓

25、學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 四、復(fù)習(xí)資料的預(yù)備： 第一局部：漢語(yǔ)拼音 把握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用一般話朗讀課文、回答下列問題及對(duì)話。 其次局部：字詞的復(fù)習(xí) 把握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;把握詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。 第三局部：句子的復(fù)習(xí) 熟悉句子;熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。 第四局部：閱讀的復(fù)習(xí)。 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、看拼

26、音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。 3、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。 5、填空練習(xí)。 6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。 六、復(fù)習(xí)措施： 1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。 3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫忙學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)

27、習(xí)規(guī)劃7 時(shí)間匆忙，又到期末了。為了更好地幫忙學(xué)生梳理學(xué)問點(diǎn)，更好地進(jìn)展期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的根底上，穩(wěn)固學(xué)問，我制定如下的復(fù)習(xí)規(guī)劃: 一、指導(dǎo)思想 穩(wěn)固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)學(xué)問，加深記憶，幫忙學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，迎接就要到來的期末考試。 二、復(fù)習(xí)要求 1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。 2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。 3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注意幫忙學(xué)生積存識(shí)

28、字方法，例如構(gòu)造法、筆順法、舊字記新字法等，另外注意幫忙學(xué)生正確熟悉字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共消失24個(gè)根本筆畫，五種構(gòu)造的字（除全包圍構(gòu)造）。同時(shí)教師還積極向課外延長(zhǎng)，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿態(tài)。 四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。 1、幫忙學(xué)生辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用局部生字進(jìn)展口頭或書面的組詞，從而到達(dá)積存詞匯的目的。 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容。 （一）漢語(yǔ)拼音： 1能精確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。 2能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。 3能精確地拼讀音節(jié)。 （二）識(shí)字寫字： 1精確認(rèn)讀生字 2正確書寫根本筆畫。

29、3按筆順在田字格里書寫、會(huì)寫100個(gè)生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)。 4把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用局部生字口頭或書面組詞。 （三）閱讀理解： 1正確背誦指定的課文。 2聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子。 （四）句子表達(dá)： 1.熟悉句子，能正確地抄寫或聽寫簡(jiǎn)潔的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。 2.正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。 3.用學(xué)過的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說一句簡(jiǎn)潔的句子，初步建立句的概念。 4熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，力量強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。 5、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。 六、復(fù)習(xí)措施 1、有規(guī)

30、劃、有目的、有層次地進(jìn)展復(fù)習(xí)。 2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，仔細(xì)備好每節(jié)復(fù)習(xí)課，留意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。 3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），留意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。 4、抓好語(yǔ)文的根本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。 七、復(fù)習(xí)方法 1、第一階段： 采納單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。 2、其次階段： 歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)。詳細(xì)講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型

31、練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。 3、第三階段： 綜合模擬，以做綜合試卷為主。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃8 一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析： 本年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)及熬煉，根本上能夠用心聽講， 作業(yè)準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成，根底學(xué)問把握扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生喜愛閱讀，能 夠積極思索，樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生，他們的記憶力和 理解力都比擬弱。對(duì)于所學(xué)生字把握速度較慢，不能敏捷運(yùn)用，上課聽講不專注，作業(yè)速度慢而且錯(cuò)誤多，訂正不準(zhǔn)時(shí)。家長(zhǎng)不能積極配 合教師，治理起來非常難。 二、復(fù)習(xí)目的： 1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)讀 255 個(gè)生字，要求按筆順會(huì)默寫 129 個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、說出根本筆畫的

32、名稱。 3、結(jié)合語(yǔ)文新課堂中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展知 識(shí)梳理和拓展練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。 4、重視聽說訓(xùn)練，利用每個(gè)練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容，總結(jié)延長(zhǎng)閱讀 和看圖寫句的練習(xí)方法，有規(guī)劃地進(jìn)展指導(dǎo)，既要重視說話力量的培 養(yǎng)，又要重視聽話力量的培訓(xùn)，從而提高學(xué)生閱讀和寫句的力量。 5、 了解筆順規(guī)章， 初步把握漢字的根本筆畫和 74 個(gè)常用的偏旁部首， 進(jìn)一步培育獨(dú)立識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望。 初步養(yǎng)成正確的寫字 姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，根本做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正，卷面干凈，提高 寫字力量。 6、復(fù)習(xí)理解和把握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積存詞匯，能在口頭 或書面語(yǔ)言中運(yùn)用局部詞語(yǔ)。 7、會(huì)正

33、確背誦指定的課文。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字表中的全部生字，了解和把握一些常用的識(shí)字 方法。 2、正確識(shí)記漢語(yǔ)拼音，精確拼讀音節(jié)。 難點(diǎn) 1、嫻熟背誦課文，并能依據(jù)課文內(nèi)容填空。 2、將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能 力。 四、復(fù)習(xí)形式： 復(fù)習(xí)形式 以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬 性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比擬輕松的度過 習(xí)階段。 五 復(fù)習(xí)類型 1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。 2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。 4、古詩(shī)的吟誦和填空

34、練習(xí)。 5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。 6、看圖，寫幾句話。 六、復(fù)習(xí)措施 1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù) 習(xí)工作。 2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。 3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù) 習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生閱讀力量。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各 異的思維方式。 6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。 七、復(fù)習(xí)安排： （一）漢語(yǔ)拼音 （4 課時(shí)） 1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)

35、章 3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)章 4、看圖寫音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié) （二）字詞 （8 課時(shí)） 1、看拼音寫詞語(yǔ) 2、生字?jǐn)U詞 3、區(qū)分形近字、音近字、同音字 4、多音字組詞 （三）句子 （3 課時(shí)） 1、亂詞成句 2、把句子補(bǔ)充完整；仿寫句子 3、簡(jiǎn)潔的寫話練習(xí) （四）閱讀 （4 課時(shí)） 1、按課文內(nèi)容填空 2、課外短文閱讀訓(xùn)練 （五）單元練習(xí) （3 課時(shí)）結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)展復(fù)習(xí) （六）綜合(10 課時(shí))：綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃9 一、復(fù)習(xí)目的： 1、精確地讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)的方法，把握與相拼的規(guī)律。 2、能利用漢語(yǔ)拼音

36、、熟悉生字表中的漢字，全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字，要求會(huì)寫的129個(gè)生字。把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架構(gòu)造，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、學(xué)會(huì)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣。能區(qū)分平翹舌音的字，能區(qū)分同音字和形近字。 4、學(xué)過的漢字大局部能口頭組詞，要求會(huì)寫的漢字能書面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)，把握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。 5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語(yǔ)氣讀準(zhǔn)課后要求讀的句子，會(huì)把疑問句、比方句、陳述句說完整，熟悉逗號(hào)、

37、句號(hào)、疑問號(hào)和感慨號(hào)。 二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 （1）正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 (2)能區(qū)分形近的聲母和韻母。 (3)能精確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。 2、能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié)，會(huì)精確標(biāo)調(diào)。 識(shí)字 1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，熟悉常用漢字400個(gè) 2、熟悉漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點(diǎn)。 寫字 把握漢字的根本筆畫和筆順規(guī)章，留意漢字的間架構(gòu)造，初步感受漢字的形體美。 （1）能正確書寫根本筆畫，能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。 （2）把握

38、漢字的根本筆順。 （3）初步感受漢字的間架構(gòu)造，學(xué)習(xí)觀看田字格的范字并仿照書寫。 詞語(yǔ) 1、能精確讀寫本冊(cè)要求把握的詞語(yǔ) （1）正確認(rèn)讀課文中消失的詞語(yǔ)。 （2）能正確書寫由本冊(cè)100個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語(yǔ)。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際，或借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀手段了解課文中的詞語(yǔ)。 3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。 4、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)。知道幾種詞語(yǔ)的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞 閱讀和朗讀 1、 有閱讀的興趣和喜愛閱讀的習(xí)慣。 2、 能借助漢語(yǔ)拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用肯定的方法讀懂文本的意思。 3、 能用一般話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。 （1

39、）、能聯(lián)系上下文、動(dòng)作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。 （2）、熟悉自然段和句子。 （3）、借助文本進(jìn)展語(yǔ)文根底訓(xùn)練。 （4）、依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)展拓展想象。 （5）、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能正確流利朗讀文本。 三、復(fù)習(xí)形式： 以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 四、復(fù)習(xí)類型： 1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。 2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。 4、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。 5、看圖，寫幾句話。 五、復(fù)習(xí)措施： 1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)

40、生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。 3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。 5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。 六、詳細(xì)時(shí)間安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容 詳細(xì)題型 課時(shí)安排 漢語(yǔ)拼音 1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 2課時(shí) 2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)章 3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)章 4、看圖寫音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié) 字詞 1、看拼音寫詞語(yǔ) 4課時(shí) 2、生字?jǐn)U詞 3、區(qū)分形近字、音近字、同音字 4、多音字組詞 句子 1、亂詞成句

41、2課時(shí) 2、把句子補(bǔ)充完整；仿寫句子 3、簡(jiǎn)潔的寫話練習(xí) 閱讀 1、按課文內(nèi)容填空 2課時(shí) 2、課外短文閱讀訓(xùn)練 單元練習(xí) 結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)展復(fù)習(xí) 3課時(shí) 綜合 綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化 4課時(shí) 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃10 一、教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo) 本冊(cè)書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾局部。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)