小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元《總也倒不了的老屋》教案

1、12.總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì) 普潤(rùn)中心校 李華【教學(xué)目標(biāo)：】 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)字。能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)老屋的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。 【教學(xué)過(guò)程】 談話導(dǎo)入，揭示新課。 讀題：總也倒不了的老屋。觀察課本插圖，認(rèn)識(shí)“老屋”。學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音。 初讀課文，整體感知 按要求把課文讀兩遍： 把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。 邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？ 把自己不懂的詞句畫出來(lái)與同學(xué)討論。 檢查讀書情況： 課件出示生字詞語(yǔ)，讀一讀，記一記。 指名分自然段讀課文。提示學(xué)生

2、：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí)提出來(lái)。 學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？ 學(xué)生自主再讀課文。 教師提出自主閱讀要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來(lái)討論交流。 指導(dǎo)寫字： 屏顯要求會(huì)寫的13個(gè)字，先讀讀，再組詞。 請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字： 這13個(gè)生字，你哪個(gè)字寫得最好？請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看， 再談?wù)剬懞眠@個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生寫字寫詞：先把生字寫兩遍，再把生字表中列出的本課生字的詞語(yǔ)抄寫一遍。品讀課文，感知故事。 研讀第一自然段，看能了解到什么。 齊讀第一自然段。 解釋“窟窿”

3、（你讀懂了“窟窿”這個(gè)詞語(yǔ)的意思了嗎？“黑窟窿”是怎么回事？） 從第一自然段,你了解到這是一座什么樣的老屋？（老屋已經(jīng)活了一百多歲了.它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。） 研讀二到五自然段，體會(huì)感情。 指名讀課文二到五自然段。用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時(shí)候，小貓請(qǐng)求進(jìn)入老屋躲避暴風(fēng)雨，安心睡覺(jué)。老屋答應(yīng)小貓?jiān)僬疽粋€(gè)晚上。）從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對(duì)小貓的關(guān)愛。） 研讀六到九自然段，體會(huì)感情。 指名讀課文六到九自然段。 用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時(shí)候，老母雞請(qǐng)求進(jìn)入老屋孵小雞。老屋答應(yīng)老母雞，再站二十一天。）

4、從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對(duì)老母雞的關(guān)愛。） 研讀十到十六自然段，體會(huì)感情。 指名讀課文十到十六自然段。 用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分課文主要描寫了什么？（老屋正要倒下的時(shí)候，小蜘蛛請(qǐng)求老屋：“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”老屋答應(yīng)蜘蛛，再站一會(huì)兒。）從這部分你體會(huì)到什么？（老屋對(duì)蜘蛛的關(guān)愛。） 研讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)感情。老屋滿足了蜘蛛的愿望以后應(yīng)該倒下了吧？（學(xué)生自由發(fā)言。）指名讀課文最后一個(gè)自然段。 用自己的話說(shuō)說(shuō)這部分課文主要描寫了什么？（小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽小蜘蛛講故事。） 3.從這部分你體會(huì)到什么？（總也倒不了的老屋） 總結(jié)課文，升華情感。 讀了課文，你了解到這是一座什么樣的老屋？（提示用上善良、仁愛、同情、體貼）來(lái)說(shuō)一說(shuō)。所有的善良、仁愛、同情、體貼都源自于一個(gè)字，那就是?“愛”。 感情朗讀：學(xué)生自由組合，分工進(jìn)行分角色朗讀。教師指名學(xué)生分角色朗讀