幼兒園家長工作方案

1、幼兒園家工作方案幼兒園家長工作方案范文 3 篇幼兒家長工方案文 1幼兒園工作規(guī)程明確指出：“幼兒園應(yīng)主動與家庭配合，共同擔(dān)負(fù)起教育 幼兒的任務(wù)?！薄皯?yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度，指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育 和教育的內(nèi)容和方法?！边@一要求體現(xiàn)了現(xiàn)代化的大教育觀，確定了家園共育在幼 兒園教育工作中的重要地位，也為幼兒園和老師指明了新時期家長工作的新內(nèi)容。班級工作是幼兒園工作的核心，而班級工作中老師和家長的配合，直接影響到 班級工作的好壞。幼兒教育上曾有一句話這樣說：“忽略了一個家長，就等于 放棄了一個孩子的教育?！彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相 同，但他（她）們和老師有一個共同的方

2、向：愛孩子。在班級這個小集體中，如何更能讓家長參與，努力配合老師的工作呢？我認(rèn)為 首先要從情感的交流與溝通開始，用自己的真誠去感動家長；其次就是務(wù)實工作， 做好每一件事，無論是生活還是學(xué)習(xí)，用自己的行動去說服家長；最后是加強(qiáng)工作 信息的反饋，想家長之所想，急家長之所急。一微第一、樂濡染在改革開放的今天，各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)，我們幼兒園老師也不例外，早 晨，當(dāng)家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩 子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們會覺得孩子在幼兒園象在家 一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑對他說： “您的孩子真棒，今天學(xué)會

3、了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長有 事耽誤了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān) 系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師， 它是你啟動家長心扉的鑰匙。二尊理解、術(shù)溝通班級老師與家長的溝通是最簡單的人和人之間的交往，從陌路到為了孩子而相 識，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的過程，對于不同年齡層次的家長， 不同知識結(jié)構(gòu)的家長，不同性格特點(diǎn)的家長，老師都應(yīng)做到分類管理，見到不同的 家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。1中三班時，我將班上 33 名家長作了一個統(tǒng)計，從年齡層次上分，二十歲到 三十歲的家長 18 名，占總

4、數(shù)的 55%，三十歲到四十歲的 名，占總數(shù)的 45%。但這其中有 30%的家長由于工作忙或長期居外工作，而將接送孩子的任務(wù)交給了爺爺 奶奶。對于這些二十到三十歲的家長，我們老師要以積極鼓勵，大膽培養(yǎng)的方法去引 導(dǎo)他們，使他們成為老師的傳聲筒，家長的貼心人。這些家長思維活躍、開放，對 新的教育觀念，教育方法樂于接受，他們喜歡閱讀一些科學(xué)育兒的書籍，但對其中 又有許多困惑。這時我們老師首先要尊重他的想法，分析他的作法，幫助他們找出 更好的辦法。我班吳桐小朋友的媽媽是個全職媽媽，不用上班專門在家照顧吳桐， 而且還自己買了許多書籍，我就邀請昊桐的媽媽一起商量如何更好的教育孩子，鼓 勵她大膽說出自己的想

5、法，并在家長會上現(xiàn)身說法，將經(jīng)驗與其他家長交流。后 來，我又發(fā)現(xiàn)家長與家長之間的交流比家長與老師的交流更自然更融洽，所以，我又提議以“家園對對碰”的形式，讓家長互相之間留下電話號碼，在 平常的生活中也互相聯(lián)系，聊一聊孩子，聊一聊幼兒園。結(jié)果，吳桐的媽媽被選為 活動組織者，我的培養(yǎng)對象成了我工作上的得力助手。而對于年歲已高的爺爺奶 奶，我們老師要將他們視為自己的長輩，每時每刻都表現(xiàn)出真誠與尊敬，一句“您 老身體還好吧！”“您的兒子真孝順！”這種傳統(tǒng)的拉家常，使我們就象一家人， 記得去年元旦，易霖峰的爺爺買了一件新外套，特意穿到幼兒園來問我：“姑娘， 你覺得我穿這個行嗎？看著頭發(fā)花白的老人，我激動

6、得連連點(diǎn)頭。從這種信任中， 我感受到了老人的真誠?！碑?dāng)然，老人們傳統(tǒng)的育兒方法難免有些陳舊，在實際生 活中，我們也會取長補(bǔ)短，一方面尊重他們好的做法，另一方面向他們介紹新的育 兒方法。2班級的家長由于對幼兒園的認(rèn)識和理解不同，又可以分為主動配合型家 長，被動配合型家長，和拒絕配合型家長。主動配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動地與老師聯(lián) 系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級的 工作，并將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。被動配合型家長 有時會向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工 作持懷疑態(tài)度，所以我

7、們要讓他們看到我們實際的工作成績，用事實來說明問題， 給他們更多參加各類活動的機(jī)會，讓他們在活動中了解幼兒園，了解自己的孩子， 理解班上老師的工作。拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定， 但總會以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的 孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注 幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動，與孩子互動，與家長互動，用 別人的熱情去影響他。三參與活動、明確目標(biāo)。俗話說：“眼見為實，耳聽為虛”，讓家長參與到班級中來，是對班級工作最 好的反映。1定期召開班級家長會，以多樣化、人情化的形式，讓家長在

8、輕松、和諧、 友好的氣氛中了解班級的教育教學(xué)計劃，讓家長了解老師的工作，并適時提出配合 要求。打破以往老師是主人，家長是客人的模式，我們老師、家長和孩子都是家長 會中的主人，在大家的暢所欲言中，一起商量，討論如何教育好孩子，如何將班級 這個大家庭管理得更的特色。2成立班級家長委員會，采取自愿報名的方式配合老師工作。每個幼兒園都成立了家長委員會，班級是幼兒園的一個部分，可否也能成立家 長委員會呢？在一次“橋”的主題，活動中，我班家長委員們各顯身手，給了我無 私的幫助：曾令芙的爸爸精心制作的武漢長江二橋惟妙惟肖；江語蒙的媽媽從網(wǎng)上 下載的各種橋的圖片和資料豐富多彩；王翊的媽媽利用國慶節(jié)休息，組織了

9、幾名家 長一同參觀了武漢的幾座名橋，并留下了美麗的照片，正是有了這些家長委員們的 大力支持和配合，才使得這次活動非常成功。3安排家長開放日活動，邀請家長參觀幼兒園，參觀所在班級，觀察自己孩 子在集體中的表現(xiàn)，知道孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對孩子學(xué)習(xí)的態(tài) 度。陳芊芊的媽媽和我交談時，老說孩子笨，糊涂，比不上同齡的孩子，于是，我 邀請她參加我們班“自娛自樂大家演”活動，看著活動中大膽表演，盡情舞蹈的孩 子，芊芊的媽媽連聲說：“我錯了幾年，我小看了我的孩子?！蓖ㄟ^這次家長開放 日活動，使家長們明白了一個道理：要想讓孩子有自信，家長必須相信自己的孩子 是最棒的。4親子運(yùn)動會，由家長帶領(lǐng)孩子一

10、起游戲，一起競賽，一起分享勝利的喜 悅，一起在游戲中獲取相關(guān)的知識與技能。5節(jié)日聯(lián)歡會，邀請家長參加重大節(jié)日（三八、五一、六一、十一、元旦） 的聯(lián)歡會，并參與節(jié)日環(huán)境的布置，與孩子共享節(jié)日的快樂，了解節(jié)日的意義。四加強(qiáng)反饋、有效指導(dǎo)。工作落實了，該想到的該做到的都做了，那效果又如何呢？我們切不能虎頭蛇 尾，而應(yīng)將家長的反饋信息作一個統(tǒng)計分析，看看哪些信息是對我們工作的肯定， 哪些是需要我們繼續(xù)指導(dǎo)，共同探討互相學(xué)習(xí)的，哪些又是需要進(jìn)一步改善的，以 便于我們老師有的放矢，有針對性的開展工作。1家園聯(lián)系冊，除了老師向家長反映孩子在園的各方面發(fā)展情況，家長反饋 孩子在家的情況外，我根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)

11、綱要中指出的“幼兒園教育應(yīng)尊重 幼兒的人格和權(quán)力”，又開設(shè)了“溫馨小語”欄目，向孩子說出老師的悄悄話，提 出對孩子的希望；還增設(shè)了“我想對你說”欄目，方便孩子用圖畫的形式與老師講 話；“寶寶家信箱”則是家長與老師的溝通和交流。2問卷調(diào)查，征對班上孩子各時期的一些問題，設(shè)計各種問卷調(diào)查表，請家 長幫助填寫，以便老師了解孩子和家長的情況。如開學(xué)時設(shè)計一份調(diào)查表：“你喜 歡上幼兒園嗎？”“你喜歡我們班嗎？”“你喜歡參加哪些活動？”既讓家長了解 孩子初入園時的感受，又便于我們老師有針對性的工作，并及時地調(diào)整活動安排。3布置家教專欄，向家長介紹每月及每周教育教學(xué)計劃，宣傳幼兒教育觀 念，指導(dǎo)保育、教育的

12、經(jīng)驗與方法，介紹家長成功的育兒經(jīng)驗等。在布置專欄時，我們不僅讓家長從我提供的資料 中獲取育兒的知識和經(jīng)驗，還給家長提供發(fā)表看法的機(jī)會，并將這些知識內(nèi)化，運(yùn) 用到實際生活中去。蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭，都不可能完 成培養(yǎng)人這樣一個極具細(xì)微的任務(wù)。”家庭教育是幼兒教育的一個組成部分，而家 長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源，做好幼兒園家長工作，必須從班級家長 工作做起。幼兒家長工方案文 2一、指思想：為進(jìn)一步貫徹綱要所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué) 相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精 神，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)

13、量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則， 爭取家長的理解、支持和主動參與，家園共同努力辦好 幼兒園。二、工目標(biāo)：1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系2、結(jié)合本園家長的實際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐 富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學(xué)校。3、增強(qiáng)對家庭、社會的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù) 水平。三、具措施：1、環(huán)境是育人的首要條件，營造家園合力的育人環(huán)境更是幼兒健康成長的前 提。本學(xué)期，首先，我們將繼續(xù)把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度 重視，建立健全各項家長工作制度，期初有目標(biāo)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，并將家長 工作列入

14、教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。第 二，要把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使 命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平 等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，家園齊心協(xié)力共同為幼兒的健康成長努 力。2、注重家長工作的實效性。家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前， 家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強(qiáng)要提高。表現(xiàn)在家長直接參與 教學(xué)不夠，尤其體現(xiàn)在深入到幼兒園教育過程的深層不夠，教育觀念有待更新，教 育行為需要轉(zhuǎn)變，本學(xué)期

15、，將充分利用家長學(xué)校、家長園地、家長開放日、班級博 客等方式，切實提高家長工作的實效性。3、善于做個別家長工作。由于環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家 長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要 “因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具 有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題， 有針對性地開展個別交談，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生的家長 工作。4、發(fā)揮家委會的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒 園與家長間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，了解幼兒

16、 園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配 合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及 教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評價，并將評議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工 作，提高教育質(zhì)量。5、開辟家園合作的有效途徑。辦好家長學(xué)校，根據(jù)家長和教學(xué)需求，開辦識 講座，技能培訓(xùn)，調(diào)查問卷、親子互動，小小親子運(yùn)動會，聯(lián)歡會。尤其是家長開 放日活動，使家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、形式、方法 可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況， 特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而

17、有助于 家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活 動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參與 活動，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的 主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展， 從而學(xué)會對孩子的正確評價。6、充分發(fā)揮家教園地作用。本學(xué)期我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長 園地版面，鼓勵教師根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計新穎的家長教園地，形式 多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動內(nèi)容”主要是根據(jù) 班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，再有針對性

18、地吸引家長積極參與討 論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實現(xiàn)家長教育家長的目的。7、網(wǎng)上交流。隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦已走過千家萬戶，上網(wǎng)具 有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點(diǎn)，因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、溝通 已成為人們獲取知識、提高素質(zhì)的有效手段。我園各班已在網(wǎng)上開通了博客，這樣 可以讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上 與幼兒園進(jìn)行交流。極大的拓展了交流空間。8、不斷完善教師家長工作的考評方法，將教師的家長工作納入考核的重要內(nèi) 容以幼兒園教師月份工作考核細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)，我們將從要求教師家長工作的量 化、質(zhì)化和內(nèi)涵化，對教師和班級家長工作采取園長室考核

19、、自我評價和聽取家長 意見相結(jié)合的數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法，全面衡量教師家長工作的內(nèi)涵。幼兒家長工方案文 3一、指思想幼兒園新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平 等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高 教育能力。”家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長認(rèn)識提高的過程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā) 展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高增強(qiáng)家長對幼 兒園的信任感；提高家長對幼兒關(guān)心的程度；強(qiáng)化家長教育動機(jī)；提高家教素質(zhì)和 家教質(zhì)量。二、情分析：上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學(xué)校、家長開放 日等，取得了較好的成績，經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的 觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目