人音版二年級音樂下冊（簡譜）第5課《加伏特舞曲》教學設計

1、加伏特舞曲教學設計教學目標1、“情感態(tài)度與價值觀”目標：通過帶領學生欣賞加沃特舞曲，使他們感受樂曲活潑明快的情緒。 2、“過程與方法”目標：通過微課教學，幫助學生在課前熟悉樂曲第一部分，加上律動參與、哼唱樂曲、編配動作等教學手段，利用圖形譜幫助學生記憶樂曲各部分的主題；引導學生分辨出三部曲式的音樂結構。3、“知識與技能”目標：通過音樂實踐活動，引導學生為樂曲分段；在游戲與活動中使學生體會出不同樂段的情緒表現(xiàn)，并能借助肢體語言和道具表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學生的聆聽興趣和習慣。教學重點分段聽賞加伏特舞曲，感受不同樂段的不同情緒，并用不同的方式參與表現(xiàn)。教學難點能感受樂曲帶再現(xiàn)三段體的曲式結構，根據(jù)音樂形象

2、（圖形譜）找出相應的動作即興創(chuàng)作。教學課時一課時教學準備微課、多媒體課件、電子琴、奧爾夫節(jié)奏樂器、課題卡片教學過程一、微課導入微課創(chuàng)設情境：（ppt出示城堡畫面）小精靈歡迎大家來到城堡，噓，你們聽，城堡里傳來了一段音樂（點擊音頻文件）， 提問學生“樂曲的類型是屬于哪一種？”1.完整聽賞音樂，回答問題。出示邀請函，邀請學生用剛剛聽到的樂曲進行創(chuàng)編排練，進入城堡表演。2.出示樂曲名稱，介紹樂曲的作者及演奏樂器。學生共同完成“有趣的音符”小游戲，并用卡片進行排列，穩(wěn)定學生心中的節(jié)奏感，用掌聲為樂曲中有趣的音符伴奏。3. 微課講解為什么音樂中這幾個音符是有趣的？引出裝飾音和三級上升的音級知識，豐富學生

3、對音樂的體驗。學生齊跟音樂拍打節(jié)奏，教師彈琴，學生跟琴進行模唱。4.學生動手跟微課視頻畫圖形譜，通過圖形譜了解音樂第一部分。利用圖形譜鼓勵學生為樂曲創(chuàng)編律動動作。視聽結合引導學生聆聽A段， 師評價小結A段。 二、新課教學（一）欣賞樂曲第二部分，對比體驗全曲情緒變化。提問：這一部分音樂給你什么樣的感覺？可以想象到人們在城堡中是怎么樣翩翩起舞的嗎？為什么這段旋律給我們?nèi)崦赖母杏X，那我們一起來畫一畫這段的圖型譜?。úシ臖段音樂，師在黑板板書圖形譜）師總結B段旋律特點：前四句音樂旋律較平穩(wěn)節(jié)奏連貫，后兩句相對活潑。 師生共同合作，根據(jù)圖形譜特點為第二部分進行舞蹈編排、表演。1、學生聆聽音樂根據(jù)圖形譜特

4、點設計、創(chuàng)編律動舞蹈體驗欣賞。2、師教導學生設計宮廷舞蹈，學生之間相互合作，完成舞蹈創(chuàng)編表演。 （二）聆聽音樂第三部分，請學生在聆聽中分辨，師出示彩色卡片，引導學生區(qū)分樂曲的曲式結構。 師總結單三部曲式：“音樂的第一部分和第三部分是完全一致的，第二部分音樂旋律優(yōu)美，因此這首加伏特舞曲是完全再現(xiàn)的單三部曲式。”鼓勵學生運用不同的形式表演音樂第三部分：根據(jù)圖形譜，為樂曲的第三部分進行樂器伴奏。（請學生從樂器盒中拿出自己的樂器，動腦筋進行小組討論，如何合作為樂曲伴奏，培養(yǎng)學生的反應能力和整體合作能力。）（三）創(chuàng)設情境，進入城堡內(nèi)，學生整體表演加伏特舞曲：音樂第一部分由全班學生集體表演律動動作；音樂第二部分，“舞蹈組”學生表演舞蹈；音樂第三部分由“小樂隊組”學生用樂器為音樂伴奏，完成加伏特舞曲的整體表演。三、課