小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊四 認識圖形認識圖形

1、認識圖形 第一課時教學(xué)內(nèi)容：西師版二年級數(shù)學(xué)下第四單元認識圖形課堂說明：本節(jié)課是通過學(xué)習(xí)了解，描述長方形和正方形的特征，能辨認長方形和正方形，通過說、看、拼、比等活動環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，探索創(chuàng)新認識和合作交流能力。通過學(xué)習(xí)加強學(xué)生對簡單幾何圖形的理解。學(xué)生分析：二年級學(xué)生思維活躍，好動，所以設(shè)計課堂教學(xué)時一定要抓住學(xué)生的這個特點，課堂中要充滿童趣，吸引學(xué)生的注意力，順著學(xué)生的思路，設(shè)計整個教學(xué)過程，并考慮到教學(xué)不可預(yù)測性，我做了精心準(zhǔn)備和預(yù)設(shè)。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，大膽放手讓學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)交流合作自主探索發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的教學(xué)模式，愉快地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)。真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教

2、學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，理解并能運用自己的語言描述長方形、正方形的特征。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，培養(yǎng)發(fā)展空間觀念的意識。在對長方形、正方形特征的合作探索過程中，學(xué)會與他人合作、交流，并從中獲得成功的體驗。教學(xué)重點：認識長方形、正方形的特征，會描述長方形、正方形的特征。教學(xué)難點：描述長方形、正方形的特征。課時安排：4課時教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備。播放國家AAAA級旅游景區(qū)萬源市八臺山風(fēng)景區(qū)宣傳片，給學(xué)生營造一種開心、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也讓他們感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感、唱響家鄉(xiāng)的情懷。師：大家看了這個宣傳片，有沒有什么感受？（生舉手回答）。師：老師也跟你們有同樣的感受，我們的家鄉(xiāng)太美

3、了。更讓我開心的是今天能與你們一起學(xué)習(xí)，我先自我介紹一下，我姓馬，大家可以叫我馬老師，馬老師就來自八臺山風(fēng)景區(qū)山腳的一所小學(xué)，希望通過今天這節(jié)課，大家能記住我，我肯定會記住每位同學(xué)的，但是，老師有個要求：同學(xué)們等會要認真聽講、積極回答問題并參與課堂活動中去，注意回答問題時一定要先舉手，表示你已經(jīng)準(zhǔn)備好了。上課！圖片引入。師：剛剛我們一起欣賞了八臺山風(fēng)景區(qū)的美麗風(fēng)光，哪些同學(xué)去過？讓你印象最深的是什么？老師也去過，我把我印象最深的分享給大家，請看圖片。大家猜猜老師為什么對他們印象這么深刻嗎？生猜。師：大家都猜對了，我是被這些美景和建筑所吸引，特別是這些建筑上的圖形，整齊的排列讓我們看上去很好看。

4、在我們現(xiàn)實生活中，有許許多多的圖形陪著我們學(xué)習(xí)、陪著我們生活，今天，我們就一起去認識他們。（板書課題）。（這一環(huán)節(jié)是通過身邊的列子引入新課，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、課堂新知。老師這里有2張大家非常熟悉的圖片，你們看了之后能告訴老師他們的面是一個什么圖形嗎？生舉手回答后老師板書?；顒右唬夯鹧劢鹁?。師：請同學(xué)們仔細觀察圖中的長方形和正方形，并完成填空，用舉手的方式來告訴老師你準(zhǔn)備好了。（運用充滿童趣的語言吸引學(xué)生的注意力，通過觀察初步認識長方形和正方形。）活動二：動手操作、合作學(xué)習(xí)。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)找出了長方形和正方形的4條邊和4個角，下面我們就來研究長方形和正方形的

5、邊和角的特征。我們將采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，請看學(xué)習(xí)要求。師：我們最后來看哪個小組的團隊合作最棒！師：下面請請同學(xué)們按照課前分好的小組各就各位，開始你們的合作學(xué)習(xí)吧?。◣熣n堂巡視指導(dǎo)）學(xué)生匯報。通過剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班上的同學(xué)合作得非常愉快，其實我們在學(xué)習(xí)中、生活中，要學(xué)會合作，學(xué)會團結(jié)，大家的力量聚在一起那是很大很大的。（通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力在，讓學(xué)生掌握長方形、正方形的基本特征，并在此過程中獲得學(xué)習(xí)和解決問題的方法。）活動三：動畫演示、加深理解師：老師把你們剛才的匯報成果制作成了動畫，大家想不想看一看？師：其實，長方形和正方形的四條邊都有他們的名稱。習(xí)慣上，長方形中較長的邊

6、叫長，較短的邊叫寬。通過課外延伸向同學(xué)們介紹定義。正方形的四條邊就叫做邊。（通過制作動畫將長方形、正方形的特征歸納和展示清晰直觀，并通過集合圖形的形式表述出了長方形正方形之間的關(guān)系。）活動四：生活運用、課堂練習(xí)比一比：師：請同學(xué)們找出長方形與正方形特征的相同點和不同點？（舉手回答）找一找：師：請同學(xué)們找出下面圖形中，哪些是長方形？哪些是正方形？（舉手回答）師：說一說我們身邊的哪些圖形的面是長方形或正方形？填一填：在（ ）內(nèi)有一些數(shù)字藏起來了，你能把它們找出來嗎？并說一說為什么這樣填？（舉手回答）畫一畫：請同學(xué)們在方格紙上畫一個長方形和正方形？（展臺展示）（通過四個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達

7、能力、動手實踐能力、作畫能力。加深對長方形、正方形基本特征的掌握。）課堂總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（舉手回答）作業(yè)布置練習(xí)十三的1,2,4題。師：老師最后還有個要求：請各位組長把這節(jié)課的一些字片、卡片的垃圾裝入袋子里面，交給老師，老師要把放到垃圾回收站，謝謝大家！下課！板書設(shè)計：四、認識圖形長方形：4條邊，對邊相等；4個角，都是直角。正方形：4條邊，都相等；4個角，都是直角。課堂反思： 本堂課設(shè)計充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活的教學(xué)理念，首先從“八臺山”風(fēng)景區(qū)入手引入新課。課堂中又有從身邊找一找哪些圖形的面是長方形正方形等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生從生活中學(xué)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識，并把數(shù)學(xué)知識運用到生活中，并運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。增進了學(xué)生對數(shù)學(xué)價值和作用的認識。 課堂語言要有童趣，要結(jié)合兒童的認知特點，興趣愛好和心理特征等。通過：“火眼金睛”“畫一畫”等環(huán)節(jié)，語言即充滿童趣通俗、生動，又富有情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 通過“練一練”“比一比”、“找一找”、“填一填”、“畫一畫”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力、動手實踐能力、作畫能力。加深對長方形、正方形基本特征的掌握。使學(xué)生