綠建筑在國小環(huán)境教育的應(yīng)用課件

1、綠建筑在國小環(huán)境教育的應(yīng)用課件綠建筑在國小環(huán)境教育的應(yīng)用課件報告大綱第一章 緒論第二章 文獻探討第三章 研究方法與工具2004.09.20報告大綱第一章 緒論2004.09.20第一章 緒論第一節(jié) 研究動機第二節(jié) 研究目的2004.09.20第一章 緒論第一節(jié) 研究動機2004.09.20研究動機（1）暖化現(xiàn)象愈見加劇，建築觀念亟待重整 二氣化碳含量的增加，是溫室效應(yīng)增強，進而導(dǎo)致全球暖化的主因。臺灣建築產(chǎn)業(yè)耗能所排放的二氧化碳量，佔全國總排放量的27.22 （林憲德，2001）。建材生產(chǎn)9.77營建運輸0.20住宅使用12.1商業(yè)使用4.92004.09.20研究動機（1）暖化現(xiàn)象愈見加劇，

2、建築觀念亟待重整 2004.研究動機（2）人類共謀永續(xù)發(fā)展，綠色建築順應(yīng)登場1992年巴西里約熱內(nèi)盧地球高峰會議1996年6月伊斯坦堡居所會議近代歐美國家的建築設(shè)計省能建築生態(tài)建築觀念引進臺灣之後，就被統(tǒng)稱為綠建築2004.09.20研究動機（2）人類共謀永續(xù)發(fā)展，綠色建築順應(yīng)登場2004.0研究動機（3）臺大生物環(huán)境系統(tǒng)工程系鄉(xiāng)村建築與環(huán)境組臺大綠房子安全、健康、舒適、省能、環(huán)保、生態(tài)2004.09.20研究動機（3）臺大生物環(huán)境系統(tǒng)工程系鄉(xiāng)村建築與環(huán)境組2004研究動機（4）臺大綠房子於戶外環(huán)境教育應(yīng)用的可行性。以定點作為戶外環(huán)境教育的實施對象，在教學(xué)上的確是有顯著的效果。綠房子的設(shè)計不只

3、考量生態(tài)、節(jié)能、減廢、健康，安全性與舒適性也是設(shè)計的重點。綠建築在未來將成為我國教育應(yīng)用上的一大重點。 動物園園區(qū)內(nèi)以省能為主題的環(huán)保屋市政府於萬華建造完全以綠建築概念設(shè)計的綠建築社區(qū)綠房子交通便利。 2004.09.20研究動機（4）臺大綠房子於戶外環(huán)境教育應(yīng)用的可行性。2004研究目的本研究主要的研究目的為：探討臺大綠房子在環(huán)境教育上的功能。發(fā)展以綠建築為主題的戶外環(huán)境教學(xué)活動單元。評估綠房子在環(huán)境教育所產(chǎn)生的成效。2004.09.20研究目的本研究主要的研究目的為：2004.09.20第二章 文獻探討第一節(jié) 綠建築的定義與發(fā)展第二節(jié) 臺灣的綠建築現(xiàn)況第三節(jié) 綠建築與永續(xù)校園2004.09

4、.20第二章 文獻探討第一節(jié) 綠建築的定義與發(fā)展2004.09.綠建築的定義與發(fā)展1960年代以神獸歐羅伯斯（Ouroboros）為名所設(shè)計的生態(tài)建築。建築永續(xù)化的發(fā)展演進（丁育群，2004）。1980年代的省能環(huán)保1990年代的生態(tài)綠化2000年的舒適健康。2004.09.20綠建築的定義與發(fā)展1960年代以神獸歐羅伯斯（Ourobor臺灣的綠建築現(xiàn)況時間事項1995內(nèi)政部於建築技術(shù)規(guī)則中增(修)訂節(jié)約能源條款。1996行政院國家永續(xù)發(fā)展委員會，將綠建築納入城鄉(xiāng)永續(xù)發(fā)展政策之執(zhí)行重點。 1997營建白皮書中正式宣示將全面推動綠建築政策。環(huán)保署於環(huán)境白皮書中將推動永續(xù)建築納入。 1998以臺灣

5、亞熱帶的氣候特性為基礎(chǔ)，訂定綠建築評估指標(biāo)，並依計畫制定綠建築標(biāo)章制度。 1999頒訂綠建築標(biāo)章推動使用作業(yè)要點，同年9月1日開始受理申請綠建築標(biāo)章。 2000經(jīng)濟部能源委員會已自起展開再生能源五年示範(fàn)推廣計畫 。2001行政院實施綠建築推動方案，政府部門公有建築率先實施。 2002行政院核定挑戰(zhàn)2008：國家發(fā)展重點計畫（20022007） 。2004.09.20臺灣的綠建築現(xiàn)況時間事項1995內(nèi)政部於建築技術(shù)規(guī)則中增(修綠建築與永續(xù)校園教育部永續(xù)校園的內(nèi)涵2004.09.20綠建築與永續(xù)校園教育部永續(xù)校園的內(nèi)涵2004.09.20綠 建 築全球暖化概念綠色學(xué)校生態(tài)工程2004.09.20綠

6、 建 築全球暖化概念綠色學(xué)校生態(tài)工程2004.09第三章 研究方法與工具第一節(jié) 實地探勘第二節(jié) 研究工具第三節(jié) 研究進度2004.09.20第三章 研究方法與工具第一節(jié) 實地探勘2004.09.20實地探勘2003年12月20日正式對外開放。建築本體是棟三層樓共約260坪左右的建築物 。設(shè)計原則：安全、健康、舒適、省能、環(huán)保、生態(tài) 。目前開放參觀時間為每週三、四下午，採預(yù)約參觀的方式，安排導(dǎo)覽人員實地解說。2004.09.20實地探勘2003年12月20日正式對外開放。2004.09.2004.09.202004.09.20省能2004.09.20省能2004.09.20環(huán)保2004.09.2

7、0環(huán)保2004.09.20生態(tài)2004.09.20生態(tài)2004.09.20安全、健康、舒適2004.09.20安全、健康、舒適2004.09.20解說導(dǎo)覽功能2004.09.20解說導(dǎo)覽功能2004.09.20研究者於2004年 2月2日初訪綠房子，2004年2月17日第一次參與導(dǎo)覽協(xié)助。2004.09.20研究者於2004年 2月2日初訪綠房子，2004年2月17日學(xué)校團體其成員多半為國小教師帶領(lǐng)小朋友來作戶外教學(xué)，亦有國小校長率全校教師到此研究、學(xué)習(xí)。綠建築相關(guān)概念有逐漸受到國小教育重視的趨勢。 參觀綠房子團體之職業(yè)分布圖參訪期間：2003年12月-2004年3月參觀綠房子團體之職業(yè)分布2

8、004.09.20學(xué)校團體其成員多半為國小教師帶領(lǐng)小朋友來作戶外教學(xué)，亦有國小依據(jù)九年一貫各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力指標(biāo)找出與綠建築的理念相符者，作為未來學(xué)習(xí)活動單的設(shè)計依據(jù)。以自然與生活科技領(lǐng)域能力指標(biāo)與綠建築的理念相符最多。又以第三階段(5-6年級)的指標(biāo)相符最多。 綠建築概念與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力指標(biāo)的對應(yīng)比例課程分析2004.09.20依據(jù)九年一貫各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力指標(biāo)找出與綠建築的理念相符者，作選擇教學(xué)點考慮到教學(xué)時間，主要是找出符合健康、節(jié)能、環(huán)保與生態(tài)的設(shè)備來作為教學(xué)點。教學(xué)點的選擇2004.09.20選擇教學(xué)點考慮到教學(xué)時間，主要是找出符合健康、節(jié)能、環(huán)保與生師生滿意度問卷內(nèi)容分為教師版與學(xué)生版

9、，了解其對綠房子導(dǎo)覽內(nèi)容的意見，根據(jù)問卷結(jié)果設(shè)計適合國小高年級學(xué)童的學(xué)習(xí)活動單。2004.09.20師生滿意度問卷內(nèi)容分為教師版與學(xué)生版，了解其對綠房子導(dǎo)覽內(nèi)容教師版問卷部分內(nèi)容分析2004.09.20教師版問卷部分內(nèi)容分析2004.09.20學(xué)生版問卷部分內(nèi)容分析2004.09.20學(xué)生版問卷部分內(nèi)容分析2004.09.20研究進度準(zhǔn)備階段 執(zhí)行階段資料分析階段 2004.09.20研究進度準(zhǔn)備階段 2004.09.20參考文獻 中文部分丁育群（2004）。永續(xù)發(fā)展與綠建築。綠建築實務(wù)國際研討會。王順美（2002）。臺灣綠色學(xué)校伙伴網(wǎng)路計畫之現(xiàn)況。2002環(huán)境教育研討會。王順美（2003）。

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11、華民國環(huán)境工程學(xué)會，教育部環(huán)境保小組策劃。李健全（2002）。水與綠建設(shè)計畫。挑戰(zhàn)2008國家發(fā)展重點計畫全體研討會。林憲德（2001）。我國的綠建築政策。2001年宜蘭縣環(huán)境會議會議資料。林宜君(2003)。太魯閣國家公園兒童環(huán)教館遊客參觀偏好。東華大學(xué)觀光暨遊憩管理研究所碩士論文。吳芝儀、李奉儒 譯（1995）。質(zhì)的研究與評鑑（Patton, M. O.著）。臺北：桂冠圖書公司。教育部（1994）。國民小學(xué)鄉(xiāng)土教學(xué)活動課程標(biāo)準(zhǔn)。臺北市：教育部。2004.09.20余雅芳(2003)。動物園環(huán)境教育方案評鑑以臺北市國小四年黃朝恩（1994）。地理科戶外環(huán)境教學(xué)之實驗研究。臺灣師大地理學(xué)研究報

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