蘇少版美術(shù)三下《鳥的紋樣》教案設(shè)計

1、文檔編碼 : CI8E9B7T9P9 HW2S1C8B6E7 ZR7S4H2R1A2名師精編 優(yōu)秀教案蘇教版學(xué)校美術(shù)六冊第10 課鳥的紋樣教學(xué)設(shè)計教學(xué)對象： 宜興市悲鴻學(xué)校三年級同學(xué) 執(zhí)教者： 宜興市悲鴻學(xué)校 夏軍芳教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版學(xué)校美術(shù)第六冊第10 課鳥的紋樣教學(xué)方法與手段： 創(chuàng)設(shè)情境、 導(dǎo)入新課,觀看探究、 激發(fā)樂趣, 示范技法、實踐操作,評判借鑒、共同進(jìn)步,課后延長；教學(xué)課時 ：1 課時 教材分析：本課是在熟識鳥與家禽的基礎(chǔ)上的一趟圖案課；屬于“ 造型 表 現(xiàn)、綜合 探究” 領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過夸張、簡化、添加、裝飾等手段 使鳥的形象比現(xiàn)實生活中的鳥更加美麗、可愛,成為同學(xué)理想中、想

2、象中 的鳥,也通過變化、裝飾是同學(xué)對鳥的外形特點(diǎn)有更多的明白；本科教學(xué)對象是 9-10 歲的兒童,這一時期的孩子對造型有了明顯的 熟識,能出不刻畫出某些細(xì)節(jié),也具有了確定的創(chuàng)新意識；教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問與技能： 讓同學(xué)明白圖案畫的基礎(chǔ)學(xué)問,并學(xué)會裝飾、變化鳥 的形象；學(xué)會使用繪畫或者手工制作的方式表現(xiàn)鳥的圖案；2. 過程與方法： 通過各種鳥的圖片觀看,發(fā)覺鳥類存在的外形特點(diǎn)與 差異；通過觀看比較寫生鳥跟圖案鳥,對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)發(fā)覺讓同學(xué) 懂得把握夸張、變化、添加等裝飾表現(xiàn)方法；3. 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)鳥的紋樣,感受現(xiàn)實中鳥類的特點(diǎn)差異、裝飾鳥的圖案精妙絢麗,體會制造美的樂趣,提高同學(xué)的鑒賞才

3、能名師精編 優(yōu)秀教案和審美才能,讓同學(xué)寵愛生活寵愛大自然；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)會用圖案學(xué)問繪制鳥或者利用廢棄材料拼貼,創(chuàng)作鳥的圖案；難點(diǎn)： 抓住鳥的外形特點(diǎn),變化、裝飾,創(chuàng)作出更美的鳥的圖案；預(yù)備工作：老師： 基礎(chǔ)圖案學(xué)問與資料,繪畫工具、剪刀、廢紙（硬板紙、包裝紙、碎布）、教學(xué)掛圖、同學(xué)優(yōu)秀作品；同學(xué)： 繪畫工具、剪刀、廢紙、膠水；教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；目的： 激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好,并對圖案畫有初步明白；要求： 讓同學(xué)在觀看和評判的過程中發(fā)覺圖案畫的豐富多變,從而 激發(fā)對其進(jìn)一步明白的學(xué)習(xí)動力；方法： 呈現(xiàn)一系列孩子們喜聞樂見的鳥的卡通形象,老師現(xiàn)場提問,同學(xué)對卡通鳥進(jìn)行評判找

4、到它們跟真實的鳥存在的共性和差 異,導(dǎo)入本課鳥紋樣的學(xué)習(xí)；教學(xué)步驟：1. 老師發(fā)問：同學(xué)們你們寵愛哪些以鳥為題材的卡通人物？2. 同學(xué)積極發(fā)言,老師播放幻燈進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)；二觀看探究、激發(fā)樂趣 目的 ：通過大量的卡通人物的呈現(xiàn)、燕子風(fēng)箏的呈現(xiàn)、窗花剪紙的介紹,同學(xué)把握圖案鳥的表現(xiàn)方法：夸張、簡化、添加、裝飾；以及基本的裝飾名師精編 優(yōu)秀教案要素：點(diǎn)、線、面；要求： 讓同學(xué)把握圖案畫表現(xiàn)方法,并懂得使用點(diǎn)、線、面；方法： 在卡通人物的延長中介入風(fēng)箏和剪紙藝術(shù)的呈現(xiàn),讓同學(xué)感受明間 裝飾藝術(shù)的魅力；通過同學(xué)互動評判進(jìn)一步體驗圖案畫的特點(diǎn)；教學(xué)步驟：1. 呈現(xiàn)卡通人物啄木鳥伍迪、 小雞快跑、憤慨的小鳥

5、等等繪畫出來的形象；與同學(xué)溝通他們各自有什么形象特點(diǎn)；更貼切地使同學(xué)明白夸張、 變形；2. 提問同學(xué)例舉生活中其他形式存在的鳥的形象；總結(jié)延長出燕子風(fēng)箏、鳥的剪紙藝術(shù)；與生活接軌回味民間藝術(shù)的趣味；讓內(nèi)容略有深度；3. 幻燈觀看師生作品,同學(xué)評判；三示范技法、實踐操作 目的 ：在教學(xué)互動中發(fā)揮同學(xué)主觀能動性,進(jìn)行參加并且得到動手才能的 提高；要求： 通過各種表現(xiàn)手法,以點(diǎn)線面為基礎(chǔ)能夠完成一幅自己眼里的鳥的 紋樣作品；方法： 在同學(xué)親身體驗制作、繪畫鳥的形象的操作中,讓同學(xué)體會圖案畫 的魅力；老師巡回指導(dǎo)、呈現(xiàn)個例、個別輔導(dǎo)；教學(xué)步驟：1. 同學(xué)說說自己眼里的鳥是什么樣的？2. 老師示范,同時

6、讓每組派同學(xué)代表上臺與老師共同完成一幅作品；3. 同學(xué)動手操作,老師巡回指導(dǎo)；提示同學(xué)留意安全的前提下留意要領(lǐng)；4. 將個例與范作呈現(xiàn)評判,學(xué)術(shù)互動參加評判；名師精編 優(yōu)秀教案四、評判借鑒、共同進(jìn)步1目的 ：通過呈現(xiàn)優(yōu)秀作品,勉勵同學(xué)相互學(xué)習(xí)的積極性；2.要求： 在規(guī)定時間內(nèi)完成將已經(jīng)完成的作品上交,沒完成的課后完成；3.方法： 通過作品呈現(xiàn),同學(xué)挑選自己寵愛的作品并說出寵愛的緣由和不 足之處以及改進(jìn)的建議；對回答杰出的同學(xué)進(jìn)行嘉獎；教學(xué)步驟：1. 同學(xué)互評,從顏色、外形特點(diǎn)、裝飾紋樣等方面各抒己見；2. 老師總結(jié)評判；對回答優(yōu)秀的同學(xué)嘉獎一個老師手工制作的精致裝飾 物,可以添加在自己的鳥形象上；3. 老師小結(jié)；五課后延長老師：小鳥可愛、活潑,在我們的生活中已經(jīng)成為人見人愛的形象就像是在坐的各位小伴侶,他們跟你們一樣有著各自的長相和體貌特點(diǎn)；同學(xué)們可以在今后的課余時間里用今日的所學(xué)幫你靠近的人設(shè)計一只 鳥的形象,可以是你