你是天才 能力探索 教案-高中生涯規(guī)劃

1、你是天才能力探索【活動背景】在個(gè)體生涯規(guī)劃過程中，能力探索是個(gè)體內(nèi)部探索的重要內(nèi)容，“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”?；羧A德.加德納認(rèn)為，人的智能結(jié)構(gòu)是多元的，多種智能的結(jié)合形成人的優(yōu)勢能力。高中生學(xué)業(yè)壓力大，容易以成績論長短，事實(shí)上，高中生的智能正處于飛速發(fā)展期，每個(gè)人都有巨大潛能，關(guān)鍵看學(xué)生是否挖掘自身優(yōu)勢，并不斷努力堅(jiān)持，將它最大程度的發(fā)揮。同時(shí)，能力探索過程也是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的過程，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注優(yōu)點(diǎn)的人，更能發(fā)揮自己的潛力，擁有更為積極的關(guān)系，養(yǎng)成積極的思維模式。學(xué)生們也更容易愉快地學(xué)習(xí)生活，健康自信成長，實(shí)現(xiàn)自己的人生設(shè)計(jì)?！净顒幽繕?biāo)】1、學(xué)生認(rèn)識理解多元智能理論，感受和體驗(yàn)?zāi)芰?/p>

2、的多元化，通過測量與結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，分析確定自己的優(yōu)勢；2、學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢，是體驗(yàn)積極情緒、增強(qiáng)自信心的過程；【活動重難點(diǎn)】1.活動重點(diǎn):認(rèn)識并體驗(yàn)自己的潛能，通過理論學(xué)習(xí)的自我測量、自我分析、同伴的積極反饋來完成。2.活動難點(diǎn):測量并認(rèn)識自己的優(yōu)勢，體驗(yàn)積極情感。【活動時(shí)間】課時(shí)【活動對象】高一年級【活動準(zhǔn)備】演示文檔霍華德多元智能測試量表【活動過程】活動一：視頻導(dǎo)入，花澤香菜的戀愛循環(huán)現(xiàn)場版（1）請同學(xué)們帶著兩個(gè)發(fā)現(xiàn)看視頻：發(fā)現(xiàn)你的感受？發(fā)現(xiàn)視頻當(dāng)中的人們什么細(xì)節(jié)展現(xiàn)了哪些能力？（2）播放視頻（3）同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。感受：聲音好聽，美好，控場厲害宅男女神能力：唱歌、受人喜歡、

3、聲優(yōu)、歌手、線下會經(jīng)常和粉絲互動，很稱職偶像。教師引導(dǎo)并問學(xué)生：我們?nèi)祟惖哪芰τ心男┠?？請小組討論后每組代表回答，給大家分鐘。小組代表回答，老師將內(nèi)容板書。大家都積極思考了，那你覺得自己有些什么能力呢？我們有一個(gè)科學(xué)的測試量表，接下來，大家就來做一做?；顒佣夯羧A德多元智能測試分發(fā)量表，注意指導(dǎo)語。下面的測試共有八項(xiàng)，每項(xiàng)有十道題，每道題如果和自身的特點(diǎn)符合就打 “”，不符合就打“”，依次做完八項(xiàng)內(nèi)容，我們最后再看給出的解釋。測試開始。做完的同學(xué)可以將八項(xiàng)的分?jǐn)?shù)先分別加起來。我們一起來看看結(jié)果吧?；顒尤憾嘣悄芾碚摻Y(jié)合導(dǎo)入視頻講解（1）美國教育心理學(xué)家霍華德加德納，最為人知的成就是“多元智能

4、理論”，被譽(yù)為“多元智能理論”之父。他認(rèn)為智力的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)是多元的，智能的多樣性和相對獨(dú)立性，以上8種智能在每個(gè)人身上以不同的方式、不同的程度表現(xiàn)著，使得每個(gè)人的智能各具特點(diǎn)，形成獨(dú)特的自己，多數(shù)人都能在一至兩種智能上有出色表現(xiàn)，這一兩種便是我們的優(yōu)勢智能，而其他智能也可以在優(yōu)勢智能發(fā)揮下越帶越好。大家再來對照看看視頻當(dāng)中人們展現(xiàn)了哪些智能？花澤香菜展現(xiàn)的優(yōu)勢智能：音樂、人際、運(yùn)動的配合，其他也涉及內(nèi)省、語言等。1、唱歌（聲音美，節(jié)奏準(zhǔn)）音樂智能2、控場（開始觀眾在尖叫，理解微笑，同時(shí)堅(jiān)定自己要做的并積極尋求觀眾的配合，怎么做的呢：安靜-肢體動作；噓、手掌向下傾壓；說話：預(yù)備，全程安靜一瞬，全

5、程微笑，同時(shí)關(guān)注耳麥現(xiàn)場樂隊(duì)的開始，開口驚艷，全場沸騰，互動能力超強(qiáng)，邀請觀眾合唱，肢體語言帶動力強(qiáng)，讓人喜歡）人際智能（溝通、組織能力）+身體運(yùn)動智能（肢體語言）3、清楚自己的優(yōu)勢（聲音）+唱好歌的目標(biāo)+執(zhí)行內(nèi)省智能4、記憶好（歌詞，走位，情感-眼神、表情、肢體動作自然投入）、歌詞吐字清晰、干凈利落語言智能5、觀眾熱情配合（合作能力，積極表達(dá)自己的喜歡-情感表達(dá)能力，節(jié)奏感）音樂智能+人際智能+語言智能6、樂隊(duì)成員演奏樂器彈奏+團(tuán)隊(duì)配合音樂智能+運(yùn)動智能+人際智能教師小結(jié)：這是歌手和觀眾，發(fā)揮他們的優(yōu)勢智能互動配合帶給我們的美好感受，回歸到我們自己。我有什么優(yōu)勢智能呢？學(xué)生測試結(jié)果分享和小組討論。請一位同學(xué)來說一說自己心目中班級上有哪些同學(xué)分別是種智能的代表，甚至可以說說其他智能。活動體會分享邀請同學(xué)進(jìn)行班級分享，說說自己感受和收獲。課后作業(yè)：請每一位同學(xué)想一想自己的從小到大的光輝事跡吧，下節(jié)課我們會繼續(xù)探討?！净顒涌偨Y(jié)】能力探索是分兩節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是能力探索找到它，它是不斷發(fā)展的，確定優(yōu)勢；第二節(jié)是優(yōu)勢能力提升。從學(xué)生喜愛的歌手入手，調(diào)動情緒，導(dǎo)入主題能力探索，做多元智能測試，認(rèn)識多元智能，從自我認(rèn)識和科學(xué)測量的角度進(jìn)行探索，這是偏理性的探索，嘗試找到自己的優(yōu)勢能力，在分享過程中，會有學(xué)生認(rèn)為自己沒有優(yōu)