學(xué)生禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀范文五篇)

1、Word 學(xué)生禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀范文五篇) 我為你整理了多篇同學(xué)禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀范文五篇)范文，盼望對(duì)您的工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。 第一篇：禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì) 社交禮儀是指人們在人際交往過程中所具備的基本素養(yǎng)，交際力量等。社交在當(dāng)今社會(huì)人際交往中發(fā)揮的作用愈顯重要。通過社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友情，取得支持與關(guān)心；葛靜說通過社交，人們可以互通信息，共享資源，對(duì)取得事業(yè)勝利大有獲益。 商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)相互敬重的行為準(zhǔn)則，其核心是一種行為的準(zhǔn)則，用來約束我們?nèi)粘Ｉ虅?wù)活動(dòng)的方方面面。商務(wù)禮儀的核心作用是為了體現(xiàn)人與人之間的相互敬重。這樣我們學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀就顯得更為重要。我們可以用一種

2、簡潔的方式來概括商務(wù)禮儀，它是商務(wù)活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表與言談舉止的普遍要求。 “不要靠饋贈(zèng)來獲得一個(gè)伴侶，你須貢獻(xiàn)你真誠的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正值的方式來博得一個(gè)人的心?！闭軐W(xué)家蘇格拉底的話點(diǎn)出了社交禮儀的重要性。社交禮儀的確是人們在社會(huì)來往活動(dòng)過程中構(gòu)成的應(yīng)共同違犯的舉動(dòng)尺度與準(zhǔn)繩，是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)與素養(yǎng)水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個(gè)人進(jìn)展、事業(yè)進(jìn)步的需要，是社會(huì)時(shí)代的需要，是一門必修課。 社交禮儀使人懂得了如何與他人建立良好的人際關(guān)系，形成與諧的心理氛圍，促進(jìn)人們的身心健康。而且，可以讓人們充分熟悉到在人際交往中有許多重要的原則要遵守的

3、。社交禮儀雖是生活小節(jié)，但在某些場合卻代表著個(gè)人、單位甚至民族、國家的形象，是一個(gè)國家與民族文明程度凹凸的標(biāo)志，它也是衡量人們的教養(yǎng)與道德水準(zhǔn)的尺度。 我國是一個(gè)文明古國，有五千年的文明歷史，一向有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在日常生活與社會(huì)交往中，我們應(yīng)當(dāng)儀態(tài)大方、彬彬有禮、舉止莊重、不卑不亢，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌與禮儀行為。以前沒學(xué)社交禮儀的時(shí)候，對(duì)社交基本上不懂，總以為做那些是多此一舉的事情，但是學(xué)過我才恍然大悟，原來社交禮儀還是挺重要的，就像前面所說的那樣小則代表個(gè)人，大則代表國家代表民族，所以社交禮儀是不容忽視的問題，它是個(gè)人是國家的形象。 學(xué)習(xí)了社交禮儀讓人們知道了真誠敬重是禮儀的首要原則

4、，只有真誠待人才是敬重他人，只有真誠敬重，方能制造與諧開心的人際關(guān)系，真誠與敬重是相輔相成的。所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻(xiàn)，才有豐碩的收獲，只有真誠敬重方能使雙方心心相印，友情地久天長。就比如交往中的著裝問題，要留意三點(diǎn)：首先要留意“三色原則”，即全身顏色不多于三種顏色，其次要留意“三肯定律”，即鞋子，腰帶，公文包三個(gè)部位保持一種顏色，再次要留意“三大禁忌”，即袖子商標(biāo)沒拆，襪子消失問題，領(lǐng)帶打法消失問題。 此外，到職場著裝六個(gè)不準(zhǔn)問題：1、過分雜亂2、過分艷麗3、過分暴露4、過分透視5、過分短小6、過分緊身，雖然說沒有法律來約束某人的行為，但是在商務(wù)場合，假如你違反了商務(wù)禮儀道德準(zhǔn)則，那么

5、你就要受到人們不同眼光的對(duì)待、受到人們的指責(zé)，也就是說你會(huì)同那個(gè)社交圈子脫離關(guān)系，由于你不注意那樣的規(guī)章。這些會(huì)讓人們在以后的職場生涯中不會(huì)給自己帶來不必要的麻煩吧，更會(huì)給人帶來自信。而自信是社交場合中一份很珍貴的心理本質(zhì)。一個(gè)有充分自信念的人，才能在來往中不卑不亢、落落大方，遇到強(qiáng)人不自慚，遇到困難不泄氣，遇到欺凌敢于挺身反擊，遇到弱者會(huì)伸出增援之手；一個(gè)缺少自信的人，就會(huì)到處碰鼻，致使屁滾尿流。自信但不克不及自信，自認(rèn)為了不起、一貫自信的人，每每就會(huì)走向自信的極度，凡事自命不凡，不敬重別人，致使強(qiáng)人所難。 隨著年齡的增長與生活環(huán)境的變化，我們的自我意識(shí)有了新的進(jìn)展，每個(gè)人都特別渴望獲得真正

6、的友情進(jìn)而更多的情感溝通。通過人際交往活動(dòng)，并在交往中獲得友情，是適應(yīng)高校生活環(huán)境的需要，是進(jìn)展成”自立”的人的需要，也是我們勝利走上社會(huì)的需要。事實(shí)上，在高校期間，能否與他人建立良好的人際關(guān)系，對(duì)每一個(gè)人的成長與學(xué)習(xí)有著非常重要的影響?？释亚榕c情感溝通是高校生心理的一個(gè)重要特點(diǎn)。 在日常的工作生活中，禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。社交禮儀的基本規(guī)范與學(xué)問，關(guān)心我把握交際技巧，積累溝通閱歷，在交往過程中學(xué)會(huì)遵循相互敬重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對(duì)象接近，使他們覺得我是熟識(shí)他們，理解他們，敬重他們的。這樣我們之間才能建立起真摯深厚的友情。 此外，社交禮儀本身又是一

7、種特別的語言，讓我們用社交禮儀的基本學(xué)問與規(guī)范，去順當(dāng)?shù)亻_啟交際活動(dòng)的大門，讓我們建立與諧融洽的人際關(guān)系。這樣，不僅是形成良好社會(huì)心理氛圍的主要途徑，而且對(duì)我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能。 其次篇：老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)過幼兒園老師禮儀規(guī)范，知道學(xué)習(xí)中禮儀的概念是敬重別人，提高自己，用規(guī)范的行動(dòng)來表達(dá)。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信和涵養(yǎng)往往可以從她的姿勢中體現(xiàn)出來。作為老師，要更加留意自己在各種場合的行為。大方，土，自然，不假。首先，我們要微笑面對(duì)每一天，拉近人與人之間的心理距離，與人溝通和溝通的良好氛圍。 其次是形象。形象是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的最初展現(xiàn)。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服

8、飾可以展現(xiàn)共性、揚(yáng)長避短、反映精神面貌，體現(xiàn)生活情趣。老師的服飾就是老師職業(yè)精神的最好詮釋。最終是要把握與家長溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開家長的支持與幫助，做為一名幼兒園老師，除了每天面對(duì)幼兒以外，我們還會(huì)面對(duì)家長。在面對(duì)家長時(shí)，我們應(yīng)熱忱接待來園的幼兒家長，談話時(shí)要仔細(xì)傾聽家長的敘述。 對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)肯定要客觀全面，既確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠的提出不足之處。除了做到以上幾點(diǎn)，我覺得作為一名勝利的幼兒老師，在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí)，不接受新學(xué)問，吃老本，憑閱歷，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 第三篇：學(xué)習(xí)禮儀心得體會(huì) 看了金正昆教授的老師禮儀光盤之后，

9、我對(duì)老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和熟悉，我深深地體會(huì)到，作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),老師為本。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。 老師為人師表,是領(lǐng)先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非如此：樓道里，同學(xué)見到老師，熱忱地走上前向老師問好，而老師卻無動(dòng)于衷；上課了，同學(xué)齊刷刷地起立，向老師鞠躬問道：“老師好”！老師面無表情地說了一句“坐下”；課間，同學(xué)到辦公室里找老師交談，而老師沒有意識(shí)到，依舊忙著自己的事 是?。∥覀冏鳛槔蠋熎匠５墓ぷ鞯拇_很忙，有時(shí)沒有時(shí)間去思索。但是我們必需反思，由于我們是人類靈魂的工程師！ 我們不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者

10、，更是同學(xué)思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響。試想：當(dāng)同學(xué)的熱忱有禮換來的是老師的冷漠時(shí)，同學(xué)會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢？又會(huì)對(duì)學(xué)校的教育持有怎樣的想法呢？他以后還能夠做到文明禮讓嗎？所以，我們作為老師必需非常留意在同學(xué)面前的形象，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。 因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。 1、儀表。 儀表是老師的教養(yǎng)與形體給同學(xué)的整體感覺。在日常工作中，我對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注意的。首先說發(fā)型,我從不披散著，一貫梳成馬尾辮，簡潔利落。其次衣著，我總會(huì)保持潔凈整齊，另外，服裝的式樣也較樸實(shí)大方。以前我對(duì)老師穿無袖無領(lǐng)的衣服

11、始終沒有非常清晰的熟悉，特殊是夏天都捂著，多熱呀！現(xiàn)在通過金教授的講解，我對(duì)這一點(diǎn)有了新的熟悉?？傊窈蟮闹b和修飾自己還要特殊注意，特殊是在校內(nèi)里，要與老師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。 2、舉止。 舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從坐立行的姿態(tài)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，老師僅僅注意了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是特別難看的。所以，我要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好同學(xué)的榜樣。 3、語言。 語言是老師在教育同學(xué)時(shí)使用的最主要的手段。因此，老師的語言必需規(guī)范、精確 、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語言的力氣激發(fā)同學(xué)的求知欲，撥動(dòng)同學(xué)的上進(jìn)心，把學(xué)問和感情送進(jìn)同學(xué)

12、的心田，讓同學(xué)知曉做人的道理，讓同學(xué)在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素養(yǎng)。 4、禮儀。 老師應(yīng)當(dāng)通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的敬重，從而給同學(xué)良好的影響。我要開展“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句賠禮。努力為同學(xué)做表率，從而體現(xiàn)老師的示范性和領(lǐng)先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來說是必需具備的。 “身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”，在以后的工作中，我肯定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做同學(xué)喜愛的老師。 第四篇：最新禮儀培訓(xùn)心得體會(huì) 禮儀的核心敬重為本，敬重，是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給

13、人暖和的舒心丸、一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。它經(jīng)常與真誠、謙遜、寬容、欣賞、和善、友愛相得益彰，與虛偽、傲慢、苛刻、嘲諷、兇狠、勢利水火不容。 禮儀是形式，互敬成自然。敬重，是一種修養(yǎng)，一種品行，一種對(duì)別人不卑不亢、不仰不俯的公平相待，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分確定。任何人都不行能盡善盡美、完善無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審神別人，也沒有資格用不悄一顧的神情去稱贊他人。一個(gè)真正懂得敬重別人的人，必定會(huì)以公平的心態(tài)、平常的心情、安靜的心境，去面對(duì)全部事業(yè)上的強(qiáng)者與弱者、全部生活中的幸運(yùn)者與不幸者。 禮儀是束縛，日久成習(xí)慣。禮儀不僅僅是禮節(jié)，它還是源自我們內(nèi)心的真誠，虛情假意，只能浮在表面，若深

14、化看去，只會(huì)惹人厭惡，當(dāng)我們真正做到發(fā)至內(nèi)心，那就是對(duì)客戶、伴侶最好的真誠，學(xué)會(huì)怎樣形式化是特別簡潔的，貴就貴有一種“習(xí)慣成自然”和持之以恒，這需要我不斷探究學(xué)習(xí)的。 禮儀是恭謙，行為要規(guī)范。有形、規(guī)范的禮儀行為，不僅可以樹立企業(yè)良好的形象，最主要的受益是我們自己，是提高個(gè)人素養(yǎng)，培育個(gè)人素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。不僅如此，如今我也身為人母，父母在日常生活中的言傳身教，是家庭教育的重要教育方式。 古人云：“愛人者人恒愛之，重人者人恒重之?！本粗厥请p向的，你能給人敬重，別人也報(bào)以觀賞，你若予人輕視，別人定還以鄙薄。所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記，敬重他人就是敬重自己，敬重是為人處世必不行少的美德。中華民族素有“禮儀

15、之邦”的美譽(yù)，禮儀文化扮演了重要的角色，在今日的生活、工作中都離不開交際，而勝利的交際離不開禮儀。通過本次公司組織的禮儀培訓(xùn)，在郭老師的教育下，從見面、微笑、沏茶、握手、打電話、接電話等一系列在日常工作中的禮儀細(xì)節(jié)，我切身體會(huì)到禮儀的重要性，并會(huì)更加注意，從一言一行的每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)做起。 第五篇：關(guān)于老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì) 老師禮儀指老師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)老師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。老師是人類靈魂的工程師，擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、學(xué)問淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為同學(xué)和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來越重要的今日

16、，老師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?老師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素養(yǎng)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素養(yǎng))和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育同學(xué)?經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的熟悉。老師禮儀將是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。 老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為同學(xué)和社會(huì)的楷模。語言是老師用來傳授學(xué)問和與同學(xué)溝通溝通的工具，是老師對(duì)同學(xué)“言傳身教”的一種手段。金教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)用一顆公平的心，去公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下老師的架

17、子，對(duì)同學(xué)真誠相待，去做同學(xué)的伴侶，去敬重同學(xué)、關(guān)懷、愛惜同學(xué)。觀賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的進(jìn)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有很多方面的品行是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得同學(xué)的寵愛和敬重，首先要敬重和信任同學(xué)，并且要讓同學(xué)從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說確定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就肯定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。假如我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們丟失上進(jìn)心，破罐子破裂，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行表揚(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)共性，功效力大的尚方寶劍。這樣既愛護(hù)了同學(xué)的自尊心，又使同學(xué)看到了前途和盼望。 “感人者，莫過于情”，感情是人格力氣的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度動(dòng)身，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任