學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(3篇)

1、Word 學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(3篇) 我為你整理了多篇相關(guān)的學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(推舉3篇)，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。 第一篇：家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 生活中忙勞碌碌，沒有人會(huì)由于疲乏而停下自己前行的腳步，工作亦如此。 喜愛孩子，好像是母性的發(fā)揮，是一種本能。許多時(shí)候，對(duì)孩子多點(diǎn)急躁，就會(huì)發(fā)覺每個(gè)孩子身上更多的可愛之處。 怎樣給孩子自信念?這個(gè)問題好像已成為我每天工作之余想的最多的事。怎樣的鼓舞對(duì)孩子是最好的，能讓孩子不驕不躁的連續(xù)努力。用怎樣的語言，才會(huì)讓孩子更自由健康的成長(zhǎng)。“給孩子一個(gè)才智而有品位的人生”，這十四個(gè)字承載著太多家長(zhǎng)的期望，孩子的將來，這讓我更有了一份堅(jiān)韌的使命感。 為什么人和

2、人不同?一部分由于人生而不同，一部分由于自己人生道路的選擇。 多觀看或者多學(xué)習(xí)那些勝利藝術(shù)家的生活態(tài)度，去了解他們的成長(zhǎng)之路，把這些都告知給孩子，讓他們漸漸感受藝術(shù)的熱忱，這樣我們也變的單純了。假如我們把課堂變的歡樂豐富，生動(dòng)好玩，再和他們成為伴侶我們的心靈世界也被這些小精靈們凈化了。與其說通過楊梅紅教育能給孩子些什么，不如說我們也是受益良多的。由于創(chuàng)意，生活品嘗，審美力量，獨(dú)特氣質(zhì)都是我們所盼望別于他人的。 我個(gè)人覺得，只學(xué)會(huì)畫畫并不會(huì)給他們的人生帶來多大轉(zhuǎn)變，由于現(xiàn)在他們都還小。劇烈的使命感告知我，不僅要繪畫畫得好，由于這是對(duì)辛苦的家長(zhǎng)的回饋，更要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，由于這個(gè)才是伴隨孩子一

3、生的財(cái)寶。 因材施教，是真正的好說難做，由于這需要老師的一雙慧眼。先去發(fā)覺同學(xué)的問題，再來進(jìn)行適合的教學(xué)。對(duì)每個(gè)孩子在課前進(jìn)行引導(dǎo)是尤為關(guān)鍵的，課前的引導(dǎo)會(huì)讓孩子更好的發(fā)揮自己的想象力量，讓老師通過畫卷中傳來的信息，更好的了解一個(gè)孩子的內(nèi)心和內(nèi)在的潛質(zhì)。并且通過他們所感愛好的點(diǎn)入手，充分開發(fā)他們的小腦瓜，做到“物”盡其用。 楊梅紅這個(gè)平臺(tái)，讓我們這些剛出校門的學(xué)子削去了浮躁，變的沉靜，懂得用其它的視角看待事物。這次雖說是培訓(xùn)，但是這讓老師之間多了更多的溝通，溝通和了解。因此，我也堅(jiān)持“用藝術(shù)啟迪才智”，給孩子一片蔚藍(lán)的天。 其次篇：家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì) 我有幸參與了家長(zhǎng)課程老師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)

4、，在聽了劉士亮老師的兩節(jié)課后，對(duì)蘇屯學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育學(xué)問，關(guān)心家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法。這次的培訓(xùn)我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機(jī)體會(huì)。 第一對(duì)國(guó)家的教育方針和教育政策有了深刻的了解，讓我更好的教育同學(xué)和更好擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校的老師。 其次老師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)熟悉。不能單純的把家長(zhǎng)課程看作是教育家長(zhǎng)的課程，而是要與家長(zhǎng)共同進(jìn)步，更好的為家長(zhǎng)服務(wù)。 第三授課老師必需終身學(xué)習(xí)，把握系統(tǒng)的學(xué)問體系。這就要求我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)工作注意學(xué)習(xí)，注意積累，把學(xué)問與閱歷結(jié)合起來。一名骨干老師必需擁有解決家長(zhǎng)問題的力量，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，情愿聽你的課，情愿一起探討解決孩子存在的

5、問題。 第四老師要制造條件，想方法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必需要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長(zhǎng)的關(guān)系上，都直接影響著家長(zhǎng)課程的效果。假如我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲，那么家長(zhǎng)就會(huì)希望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要細(xì)心備課，關(guān)心家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑，的確讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(zhǎng)們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，究竟家長(zhǎng)們最關(guān)懷的是自己的孩子。家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)家庭教育的策略，堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長(zhǎng)中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。 第五老師要留意教學(xué)方法，搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。老師要努力創(chuàng)設(shè)那種

6、和諧、輕松、互動(dòng)的課堂溝通情境，引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)溝通。一節(jié)勝利的課，應(yīng)當(dāng)是老師與家長(zhǎng)都游刃有余，而且溝通順暢，效果明顯。 第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得 九九重陽，秋風(fēng)送爽。在這個(gè)收獲的季節(jié)，迎來了匯南學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校第20期培訓(xùn)。作為一班級(jí)新生家長(zhǎng)，我對(duì)這堂課程布滿期盼。 下午一點(diǎn)三非常準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。走進(jìn)校內(nèi)，匯南學(xué)子禮貌熱忱的問候和指引，深深感動(dòng)著我，這或許是匯南學(xué)校注意德育的一個(gè)縮影。順著同學(xué)的指引，走進(jìn)階梯教室簽到，落座。 匯南學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校第20期培訓(xùn)，在校德育主任潘老師的宣布下成功開班。參與培訓(xùn)的一百多名新生家長(zhǎng)報(bào)以熱鬧的掌聲，這掌聲是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的感恩！感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)構(gòu)建了這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。擔(dān)綱本期培訓(xùn)的主講嘉賓是應(yīng)專心理學(xué)專家蔣索老師。蔣索老師以幻燈片的形式，圍繞孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，塑造，固化深化淺出的給我們家進(jìn)步行授講。 近一個(gè)小時(shí)的授講，十七個(gè)篇幅，篇篇受教。課程引導(dǎo)我們走出家庭教育的誤區(qū)，對(duì)我觸動(dòng)最為深刻是，當(dāng)蔣索老師讓我們?cè)诎准埳蠈懗鲎约汉⒆幼顬椴蛔愕囊幻婧妥约翰蛔愕囊幻鏁r(shí)。頓悟片刻，茅塞頓開孩子的這一面不正是自己在日常生活中不注意修為播下的惡果嗎！父母是孩子的