語文必修Ⅰ粵教版我的故事以及背后的中國夢導學稿配套市公開課獲獎課件

1、3我故事以及背后中國夢(節(jié)選)1字音識記(1)單音字sopngcum(2)多音字jujiognggng第1頁第1頁2字形辨認憾撼抨怦陷餡慨概彩采第2頁第2頁3詞語積累不可思議：原為佛教用語，指言語思維不能達到神秘境界。形容對事物情況、發(fā)展改變或言論不可想象或難以理解。度日如年：過一天像過一年那樣長。形容日子很不好過。感慨萬千：因外界事物改變很大而引起許多感想、感觸?！就蝗缙鋪?從天而降】突如其來：突，忽然。事情毫無準備地到來。強調(diào)忽然出現(xiàn)。從天而降：比方出乎意料，忽然出現(xiàn)。第3頁第3頁例：千百萬農(nóng)民通過辛勤耕耘，正準備開鐮收割自己果實，_大雨和洪水卻幾乎把他們美好希望滌蕩一空。突如其來就在這時

2、，忽聽一陣轟鳴聲，我抬頭一看，一架直升機_，停在了醫(yī)院房頂上。從天而降【撫養(yǎng) 扶養(yǎng) 贍養(yǎng)】撫養(yǎng)：對年幼者撫育教養(yǎng)。撫養(yǎng)關系是長輩和晚輩之間，強調(diào)是教育和保護。扶養(yǎng)：養(yǎng)活。扶養(yǎng)關系是弟兄姐妹和夫婦之間，取互相扶助之意。第4頁第4頁贍養(yǎng)：指子女或晚輩對父母或長輩在物質(zhì)上和生活上幫助。例：從子女出生時開始，到子女達到成年年齡乃至含有獨立生活能力為止，父母均責無旁貸地承擔_義務。撫養(yǎng)有承擔能力孫子女、外孫子女，對于子女已經(jīng)死亡祖父母、外祖父母有_義務。贍養(yǎng)夫妻出現(xiàn)矛盾分居，經(jīng)濟困難一方有權得到另一方 _ 費。 撫養(yǎng)第5頁第5頁這是白巖松在美國耶魯大學一次演講。作者以自己出生年份 1968 年作為開始，

3、講述了 1968 年、1978 年、1988 年、1998 年、 年五個年份故事，講述了自己如何從一個邊遠小城普通孩子，成長為見證無數(shù)主要時刻新聞人，并以個人命運為線索折射了四十年中美關系發(fā)生深刻改變。在每個年份敘述中，作者總是先以宏觀眼光概述其時風云變幻，然后再從微觀入手，講述“渺小”自己在風云際會縫隙中生活感受。全文結構下列：第6頁第6頁第7頁第7頁白巖松，生于 1968 年，1985 年考入北京廣播學院新聞系，1989 年分派至中央人民廣播電臺中國廣播報工作，1993 年3 月經(jīng)崔永元推薦進入央視東方時空欄目組工作，后正式任央視新聞評論部主持人至今。先后參與了香港回歸、三峽大壩截流、19

4、98 年抗洪救災、國慶五十周年慶典、澳門回歸、北京申辦 年奧運會、中國1知人論世第8頁第8頁加入 WTO、第 29 屆奧運會等重大活動現(xiàn)場報道。參與策劃并主持焦點訪談、中國之路等節(jié)目。 年被授予“中國十大杰出青年”稱號。曾獲“中國播音與主持”大獎特等獎、中國播音主持“金話筒獎”等。2關于演講詞演講詞，是指在主要場合或群眾集會上發(fā)表發(fā)言文稿。它用來交流思想，表示感情，發(fā)表意見和主張，提出號召和倡議。它有三種類型：敘事型。以敘述為主要表示方式，輔以適當議論、闡明和抒情。敘事演講詞通過對人物事件景物記敘描述，表示演講者思想感情，反應社會生活本質(zhì)和規(guī)律。說理型。以議論為主要表示方式，在演講中通過正確深

5、刻論點，確鑿充足含有說服力論據(jù)，邏輯嚴密論證，對聽眾曉第9頁第9頁之以理。抒情型。以抒情為主要表示方式，在演講中抒發(fā)演講者愛恨悲喜等強烈感情，對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來啟動聽眾心靈。演講詞特點：針對性。演講要考慮聽眾需要，發(fā)言題目應與現(xiàn)實緊密結合，所提出問題應是聽眾所關注事情，內(nèi)容深淺也應符合聽眾接受水平。同時，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當初時代氣氛，又要了解演講詳細場合。不同場合，演講有不同內(nèi)容、不同講法。鮮明性。演講內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己主張，說明自己看法。贊成什么，反對什么，表彰什么，批評什么，均應做到立場鮮明、態(tài)度明確，不能模糊。好演講總是以其精密思想啟

6、發(fā)聽眾，以鮮明觀點影響聽眾，給聽第10頁第10頁眾以鼓舞和教育。條理性。要使發(fā)言易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，不然，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響發(fā)言效果。通俗性。演講語言，應當通俗易懂，明白曉暢。要做到這一點，關鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話特點。同時，也應當講究文采，雅俗共賞。適當感情色彩。演講既要冷靜地分析即曉之以理，又要有真摯熱烈感情即動之以情，這樣才干使發(fā)言既有說服力，又有鼓動性。第11頁第11頁【傾心點撥】結構特點應從作者行文思緒、線索安排等處著手。結構作用無外乎使得條理分明?！咎骄空怼勘疚慕Y構上類似一些小

7、說雙線結構。一條是作者個人成長經(jīng)歷，另一條是國家及世界風云變幻過程。作者為自己五個人生階段各選了一個含有代表性年份，并將這年里最難忘個人經(jīng)歷與當初國家及世界風云變幻聯(lián)系在一起，這樣寫作用是：條理清楚地揭示了個人經(jīng)歷、命運與國家及世界局勢息息相關道理。要點一：分析文章結構，把握文章思緒，探究寫作特點1這篇演講詞在結構上有何特點？這樣安排有何作用？第12頁第12頁2這篇演講詞在選材上有什么特點？【探究整理】結合本身經(jīng)歷現(xiàn)身說法：見證了歷史發(fā)展。選取每個階段中最有代表性事件來闡明問題。選材新奇，整篇文章流動著時代血脈。第13頁第13頁明中國改革開放離不開世界，世界繁榮發(fā)展也離不開中國，讓中國走向世界

8、，讓世界理解中國，這對中國和世界都是十分主要。學習本文把最難忘個人經(jīng)歷與時代風云聯(lián)系在一起寫法，寫一件個人經(jīng)歷事與一件國際國內(nèi)大事，并闡釋它們聯(lián)系?！炯磳W即用】“那一年在中美之間發(fā)生了一個非常主要事件，主角就是克林頓。他那一年訪問了中國?！薄耙彩窃谶@一年年初，我開上了我人生第一輛車?！泵绹偨y(tǒng)克林頓訪華與“我”開上了人生第一輛車，這兩件事從表面上看，仿佛風馬牛不相及，但事實上是密切相關，改革開放中國讓自己人民得到了實惠，也引起了包括美國在內(nèi)世界經(jīng)濟大國關注。說第14頁第14頁【答案】示例： 年 4 月，北京奧運火炬?zhèn)鬟f在法國巴黎著名埃菲爾鐵塔開始環(huán)球傳遞第 5 站傳遞活動，無恥“藏獨”分子竟毫

9、無人性地把黑手伸向了坐在輪椅上等候火炬?zhèn)鬟f金晶，試圖要從她手中搶走火炬。金晶面對突如其來沖擊，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時臉上依然流露出驕傲神情。在這個月，我取得了市“我為奧運添光彩”演講比賽一等獎。是奧運把我和金晶聯(lián)絡了起來，把炎黃子孫聯(lián)絡了起來，即使我們所做詳細事情不同，但弘揚奧運精神，為祖國增光成了我們共同使命和榮譽。第15頁第15頁要點二：理解文中主要句子含義1但是透過這三位總統(tǒng)我也明白了，耶魯大學畢業(yè)生水準也并不很平均?！緝A心點撥】句子理解、句意把握往往要遵循“詞不離句，句不離篇”原則。對主要句子含義理解，若能把它放到上下文中去思考，去猜讀，去推敲，問題常能迎刃而解。句子理解，

10、往往要借助于對某一兩個關鍵詞語意義把握。把握了關鍵詞語真正含義，也就能較好地理解整個句子含義了。本文一個著力點就是中美關系，對句子理解應當要考慮文章中心?！咎骄空怼坑弥惺斤L趣概括了三位畢業(yè)于耶魯大學美國總統(tǒng)不同對華態(tài)度及其對改進中美關系方面不同作用。第16頁第16頁2過去二十年，中國始終在跟美國三任總統(tǒng)打交道，但是今天到了耶魯我才知道，其實我們只是在跟一所學校打交道?！咎骄空怼窟@句話生動形象，詼諧風趣，既點出了中國和美國關系，又贊揚了耶魯大學是培養(yǎng)人才地方，在過去二十年和中國打交道三位美國總統(tǒng)都是從耶魯大學走出來。其中“打交道”一詞使用了口語，符合演講詞特點，而且這個詞內(nèi)涵豐富，隱含了中美

11、之間關系改變。第17頁第17頁3我猜得到在耶魯校園里頭，在每一個網(wǎng)頁、電視以及報紙前面，也有諸多來自中國人，以及世界各地人們，為這些生命流下眼淚。但是就像 40 年前馬丁路德金先生倒下，卻讓“我有一個夢想”這句話站得更高，站得更久，站得愈加讓人覺得極其有價值同樣，更多中國人也明白了，夢想很重要。但是生命更主要。【探究整理】這句話是對 年汶川地震再一次回顧，作者于痛徹心肺同時產(chǎn)生了許多理性思考?！安碌玫健币辉~用猜想說法必定地說出了 年汶川地震給生者帶來心靈震撼和痛苦?！暗瓜隆焙汀罢镜酶撸镜酶谩毙纬甚r明對比，從而突出了生命主要性。而“夢想很主要。但是生命更主要”則再一次指出，在汶川地震中活下

12、來人們生命愈加有價值，他們一定會為了實現(xiàn)夢想而愈加珍惜生命，并愈加努力地去奮斗。第18頁第18頁要點三：分析概括作者在文中觀點態(tài)度作者對現(xiàn)行高考制度是如何看待？【傾心點撥】作者在文中觀點態(tài)度是指作者對某詳細事物主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明個人主觀色彩。其表述因文體、格調(diào)、表示需要等不同以及其他原因影響而有差異。有直接說出，有間接表現(xiàn)(如取譬設喻)；有集中議論抒情，一目了然，有則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。統(tǒng)觀全文，篩選出直接表現(xiàn)作者思想感情和觀點態(tài)度語句。找關鍵句和中心句，論據(jù)前后總括性語句也往往反應了作者基本思想傾向。準確全方面地評價作者在文中觀第19頁第19頁點和態(tài)度，應注

13、意幾種問題：對作者生平和思想概括了解。對作品產(chǎn)生社會時代背景理解。 對作者寫作此文目的理解。對作品思想內(nèi)容、主題、藝術特色分析和評價?！咎骄空怼考词褂性S多人在抨擊中國高考制度，認為它有諸多缺點，但作者要感謝高考制度，正是由于高考制度存在，才讓他這樣一個非常普通孩子，擁有了改變命運機會。第20頁第20頁樓主我和我祖國一刻也不能分割/無論我走到哪里，都流出一首贊歌/我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河/裊裊炊煙，小小村落/路上一道轍/我親愛祖國，我永遠緊依著你心窩/你用你那母親脈搏和我訴說。我祖國和我像海和浪花一朵/浪是海赤子，海是浪依托/每當大海在微笑，我就是笑旋渦/我分擔著海憂愁，分享著海歡樂/

14、我親愛祖國，你是大海永不干涸/永遠給我，碧浪輕波，心中歌。讀了這兩段歌詞，聯(lián)系本文主題，你有何感悟？第 1 樓在我很小時候我主線就不明白什么是“祖國”。上學后，祖國對于我也只是一個詞語，我和祖國關系存在于語文書和作業(yè)本上。慢慢地，通過知識學習與積累，我理解了祖國，也明白了祖國對我們是什么含義，奧運會上那些哥哥姐姐們?yōu)閲鵂幑鉄崆榱钗腋袆??！咎骄恐黝}】 我和我祖國第21頁第21頁梁啟超少年中國說中說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！贝_實，中國未來屬于我們，輝煌成就已是過去，我

15、們要努力創(chuàng)造第 2 樓 美好未來！要想心系祖國，我們應當從小樹立起愛國精神。毛主席說：有人學習看起來是努力，但是目的卻是為了自己未來穿衣吃飯，為了自己個人利益，為了謀取個人功名利祿，這是很沒有出息人。我們應當切記前輩教導，發(fā)奮學習，努力健康成長，為祖國作出自己奉獻。第 3 樓第22頁第22頁拓展提升（選做） 1、下列詞語中加點字，注音全都正確一組是（ ）A、澄澈（chng） 騷亂（so） 豁免權（hu） 輿論嘩然（hu）B、甄別（zhn） 市儈（kui) 軟著陸（zho） 溫柔敦厚（dn）C、抨擊（png） 未遂（su） 扁桃腺（xin） 拈輕怕重（zhn）D、跛腳（b） 供職（gng） 撂挑

16、子（lio） 大雨滂沱（png） 答案：1、D解析：A項，“豁”應讀“hu”；B項“著”應讀“zhu”；C項“拈”應訊“nin”。C第23頁第23頁答案：2、B解析：B項，“炙手可熱“指手一挨近就感覺熱，比方氣焰很盛，權勢很大。這是個貶義詞，不合語境。2、下面語段中加點詞語，使用不恰當一項是（ ）悉尼奧運會結束后，白巖松離開東方時空，另外開辦了一個叫子夜新欄目。白巖松信心百倍，認為準備3個月節(jié)目就能夠出臺。結果在長達一年多時間里，節(jié)目始終沒有播出。從一個炙手可熱主持人一下子變成了一個吃閑飯人，白巖松感到迷茫和失落。性情溫和他開始在家里發(fā)脾氣。妻子朱宏鈞想用母愛力量來溫暖白巖松。她知道白巖松最聽

17、母親話。于是，她把白巖松母親接到了北京。母親到來讓白巖松欣喜若狂。他不想讓母親看到自己失意與頹廢。于是，他努力在母親面前打起精神。晚上，母親經(jīng)常坐在白巖松身邊，和他聊母子倆走過不平凡人生路程。白巖松心態(tài)漸漸釋然：走到這一步，并不是自己沒有努力，而是客觀原因使然，不應當再苛求自己。就這樣，自信、風趣、風風火火白巖松又回來了!A、信心百倍 B、炙手可熱 C、吃閑飯 D、欣喜若狂B第24頁第24頁3、下列各句沒有語病一項是（ ）A、痛并高興著是一本隨筆集，包括了白巖松從1989年畢業(yè)至今十年所見所感。讀了他隨筆，你會發(fā)覺“痛并高興著”既是白巖松現(xiàn)時本身狀態(tài)，也表示了他對于人生、對于社會存在普遍狀態(tài)理

18、解。B、對每一個參觀者來說，世博會也是名副其實美食博覽會。在世博園區(qū)各個餐飲點，匯集了中國種地美味和來自世界五大洲風味。C、本文指出房地產(chǎn)市場宏觀調(diào)控成效不大是由于長期以來與房地產(chǎn)市場發(fā)展緊密相關制度改革滯后造成，并詳細分析了影響我國房地產(chǎn)市場發(fā)展制度原因。D、我們必須堅持用建設生態(tài)文明戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)略手段和戰(zhàn)略思維，來審閱、謀劃、處理我國突出環(huán)境問題，摸索出一條代價小、可連續(xù)環(huán)境優(yōu)化發(fā)展新路子。 A第25頁第25頁答案：A解析：B項，“匯集”和“風味”搭配不妥；C項，“由于造成”句式雜糅；D項，應改為“戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略手段”，和后文“審閱、謀劃、處理”相呼應。 第26頁第26頁4、(廣東高考題)依次填入下面一段文字橫線處語句，銜接最恰當一組是（ ）作品獨創(chuàng)性亦稱作品原創(chuàng)性，詳細表現(xiàn)在兩方面：一是作者直接創(chuàng)作活動產(chǎn)生了作品。 。二是作