大班語言粽子里的故事節(jié)日教案

1、大班語言粽子里的故事節(jié)日教案 大班語言粽子里的故事節(jié)日教案可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言粽子里的故事節(jié)日教案粽子里的故事是一個有趣的故事，老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。通過這個和端午有關(guān)的語言活動，引導(dǎo)幼兒大膽想象和表達(dá)故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒積極參與集體游戲?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容;2、 大膽想象并講述故事內(nèi)容;3、 樂意參與集體游戲?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。2、粽子里的故事ppt活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。難點(diǎn)：在看看、說說、

2、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。活動過程：一、謎語導(dǎo)入，引出主題。1、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。提問：猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。3、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目粽子里的故事。二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。提問：有哪些小動

3、物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)這么好聽的故事，大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)2、出示ppt3，提問：老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。3、出示ppt4，提問：上有哪些東西?(粽子葉、糯米)老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?教師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?6、提

4、問：ppt5：誰來了?(小松鼠)吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?(沒有)師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：吱吱吱就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?7、出示ppt7、8，提問：ppt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能) 教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：哩哩哩就是講不出故事。8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。除了

5、小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢? 它們都講出故事了嗎?這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢? 7、出示ppt9，提問：它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法? 8、出示ppt10、11，

6、提問：ppt10： 這個時候，誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因為小姑娘會說話) 小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎?ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?教師小結(jié)：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。9、出示ppt12、13、14，提問：ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢?ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來? ppt14：小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的? 10、出示ppt15、16、17、18：提問：ppt15：師：小姑

7、娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說?(美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事) ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!2、大班語言活動教案：粽子里的故事教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗語言游戲的快樂。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)活動難點(diǎn)

8、：理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂活動準(zhǔn)備：粽子里的故事PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等活動過程：一、 回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入1、出示PPT：猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?在什么時候要吃粽子?你吃過的粽子里包著什么?小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。二、 看看講講故事今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，欣賞故事)1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里誰就會講故事了)T：請誰來吃粽子，講故事呢? T：看，

9、誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?2、看看講講故事第二部分T：先請誰來吃粽子，講故事?吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?以“吃吧吃吧，吃了故事講故事”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。3、傾聽、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?(PPT9)：小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?(PPT10、11)：小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎

10、，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)三、 做游戲吃粽子T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)：1、打開粽子一，游戲：聽話。要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。2、 打開粽子二，游戲：接龍。(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。3、打開粽子三，游戲：悄悄話。要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼

11、兒吃粽子)四、吃了粽子講故事1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫粽子里的故事(教師與幼兒一起講述故事) 以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣?；顒臃此迹夯顒訉嵤┫聛恚傮w感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動，也感覺到，在以后的教學(xué)活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時

12、候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。3、大班語言教案：粽子里的故事幼兒園大班語言教案：粽子里的故事一、作品賞析(一)內(nèi)容簡介住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場大病，病好后就不能說話了，這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進(jìn)了粽子里，誰吃了粽子，誰就會講故事了(二)主題分析通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里，然后再尋找吃了會講

13、故事的孩子的曲折經(jīng)歷，引發(fā)孩子們對粽子的美好向往，同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。(三)情節(jié)分析密密的樹林里有一座房子，里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線：啊，住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外，她的病好了，可是她拿著白米和葉子做什么呢?小動物們都來吃包著故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發(fā)了焦慮：松鼠、狐貍、百靈鳥它們不會說話!于是小動物們找到了會說話的小姑娘，并動腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看，小姑娘吃了香噴噴的粽子，給大家講了一個又一個故事小讀者

14、一定也很想聽聽吧!(四)角色分析故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙，除了生病的那幅畫面，都是笑瞇瞇的、慈祥的表情，讓人一看就覺得很親切。故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子，溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻，每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化，正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程，刻畫得入木三分，讓人印象深刻。(五)圖畫分析1.畫面構(gòu)圖、色彩畫面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。在構(gòu)圖上，運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人

15、物和主題，使得人物的動作和表情十分清晰，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來，展現(xiàn)出濃濃的民俗韻味。(六)語言分析故事中的文字優(yōu)美，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節(jié)，增強(qiáng)了故事的可讀性?！俺园沙园?，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù)，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿?！棒杖~”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了?！安?、洗、

16、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來：采粽葉洗粽米包粽子吃粽子講故事。象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲，同時也使得整個故事更具童趣。二、活動設(shè)計(一)活動設(shè)計11、設(shè)計思路老奶奶有許多好聽的故事，可是她突然生了場大病，病好后就不能說話了。為了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里，并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友優(yōu)美的故事娓娓道來，不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往，也同時激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。2、活動目標(biāo)(1)聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。(2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲，體驗聽說的樂趣。

17、3、活動準(zhǔn)備圖畫書、PPT課件自制大粽子兩只：一只用來“傳話”，一只用來“接龍”粽子糖若干4、活動過程(1)經(jīng)驗回顧，引發(fā)興趣出示封面：一吃過粽子嗎?粽子里有什么?一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽粽子里的故事。(2)傾聽、理解故事情節(jié)包粽子(出示第15頁)：一生病前，老奶奶有什么本領(lǐng)?一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?小結(jié)：原來，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。吃粽子(出示第61 2頁)：一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子。小結(jié)：小動物們雖然吃了粽子，但是它們不會說話，所以不會講故事。講故事(出示第1 322頁)：一小動物用什么辦法找來小姑娘

18、吃粽子?一小姑娘吃了粽子后怎么樣?小結(jié)：小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚?，小姑娘吃了一個又一個粽子，講了一個又一個故事。完整欣賞故事：一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后會做什么呢?(3)遷移運(yùn)用，開展游戲一老師這里有幾只大粽子，我們一起來吃粽子講故事吧!(拆開第一只粽子。)傳話游戲：玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個，幼兒依次傳話至最后一個，公布答案，比比哪組傳的準(zhǔn)確率高，哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。規(guī)則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容，盡可能正確模仿并傳遞。(拆開第二只粽子。)詞語接龍：玩法：將幼兒分成兩組，教師說出詞

19、組后，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上為止，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。規(guī)則：詞頭接詞尾，可同音相接。(4)延伸活動一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng)，這里還有最后一只粽子，里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。(二)活動設(shè)計21、設(shè)計思路孩子們見過粽子、吃過粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，以故事主要線索的形式出現(xiàn)，更易于為孩子接受和理解。怎樣包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題，粽子里的故事將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

20、2、活動目標(biāo)(1)熟悉故事情節(jié)，能學(xué)說老奶奶的心愿。(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗，和朋友一起品嘗粽子，分享節(jié)日的快樂。3、活動準(zhǔn)備鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片不同餡料的粽子若干，餐刀、水果叉若干4、活動過程(1)導(dǎo)入激趣一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?一聽說過粽子里的故事嗎?(2)講述故事完整講述：一老奶奶為什么要包粽子?一誰吃了粽子?最后誰會講故事?一粽子里包著的到底是什么?4、大班語言粽子里的故事教案反思活動目標(biāo)：1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗語言

21、游戲的快樂。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)活動難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂活動準(zhǔn)備：粽子里的故事PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等活動過程：一、 回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入1、出示PPT：猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?在什么時候要吃粽子?你吃過的粽子里包著什么?小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。(教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。結(jié)合音樂欣賞故事

22、，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。二、 看看講講故事今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，欣賞故事)1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里誰就會講故事了)T：請誰來吃粽子，講故事呢? T：看，誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?2、看看講講故事第二部分T：先請誰來吃粽子，講故事?吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?以“吃吧吃吧，吃了故事講故事”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，

23、讓活動緊緊扣住中心。3、傾聽、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?(PPT9)：小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?(PPT10、11)：小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)三、 做游戲吃粽子T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)：1、打開粽子一，游戲：聽話。要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。2、 打開粽子二，游戲：接龍。(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。(2)

24、“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。3、打開粽子三，游戲：悄悄話。要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)四、吃了粽子講故事教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫粽子里的故事(教師與幼兒一起講述故事) 以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣?；顒臃此迹夯顒訉嵤┫聛恚傮w感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體

25、驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動，也感覺到，在以后的教學(xué)活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。5、大班語言一課三研粽子里的故事教案反思活動目標(biāo)：、認(rèn)真觀察圖片，理

26、解故事的內(nèi)容;、 大膽想象并講述故事內(nèi)容;、 樂意參與集體游戲。、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。活動準(zhǔn)備：1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。、粽子里的故事ppt活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。難點(diǎn)：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入，引出主題。、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。提問：猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的

27、和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目粽子里的故事。二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)這么好聽的故事，大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)、出示ppt3，提問：老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)師：小朋友們幫老奶奶想了這么多

28、的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。、出示ppt4，提問：上有哪些東西?(粽子葉、糯米)老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?教師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。、出示ppt5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?、提問：ppt5：誰來了?(小松鼠)吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?(沒有)師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：吱吱吱就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?、出示ppt7、8，提問：ppt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩，哩

29、哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能) 教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：哩哩哩就是講不出故事。、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢? 它們都講出故事了嗎?這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢? 7、出示ppt9，提問：它們講不出故事覺得怎么

30、樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法? 8、出示ppt10、11，提問：ppt10： 這個時候，誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因為小姑娘會說話) 小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎?ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?教師小結(jié)：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘

31、嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。 9、出示ppt12、13、14，提問：ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢?ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來? ppt14：小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的? 10、出示ppt15、16、17、18：提問：ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說?(美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事) ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!活動反思：活動實施下來，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒

32、能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動，也感覺到，在以后的教學(xué)活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。6、大班語言教案：照片里的故事幼兒園大班

33、語言教案：照片里的故事活動目標(biāo)1.能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。3.體驗與人交流的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒準(zhǔn)備自己的照片23張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。2.自制一本相冊?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容1、提出參觀的要求教師：請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣。2、同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。二、教師示范講述自己照片的故事1、教師示范講述：我的照片的故事。教師講述：這是我和我的孩子在泰山旅游時拍

34、的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最.有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：我們爬到山頂了，我們勝利了!2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。(1)我的故事里有誰?(2)我和我的孩子在什么時候去了什么地方?(3)我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。1、個別講述自己照片的故事。教師：

35、誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?2、幼兒講述在幼兒園活動中拍的照片的故事。3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。(1)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為紀(jì)念。)(2)自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。四、分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。教師：每一張照片不僅能講述一個好聽的故事，還能幫助我們記往一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。請幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。2、制作班級相冊，分享活動的快樂。教師：這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放

36、在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。7、大班語言活動教案：小貓的故事教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂。活動過程：1.觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸

37、非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認(rèn)錯誤嗎?2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5.相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所

38、編的故事內(nèi)容。活動延伸：請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。活動反思：這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。8、大班語言中國的傳統(tǒng)節(jié)日教案反思活動名稱：中國的傳統(tǒng)節(jié)日活動目標(biāo)：1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點(diǎn)。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：PPT?；顒舆^程：1、談話引題。很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔?，他們小時候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、

39、圣誕節(jié)，不過他們也會過節(jié)，那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。(1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。(2)師：春節(jié)我們會做些什么事情?幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。(3)依次出示其他節(jié)日。3、總結(jié)。這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦?；顒臃此迹何覈膫鹘y(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因

40、此讓學(xué)生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo)，這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。在課前準(zhǔn)備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。9、大班語言故事活動教案：熊媽媽請客教案教學(xué)內(nèi)容：幼兒故事熊媽媽請客教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。教

41、學(xué)準(zhǔn)備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件教學(xué)過程：1.師：(小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒：想!教師出示小熊圖片師：小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?幼兒：好!師：那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)

42、的小動物圖片粘到黑板上。3.繼續(xù)播放課件，提出問題：誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對 。5.活動延伸：情境表演熊媽媽請客師：小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?幼兒：開心!師：那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一起來進(jìn)行情境表演好嗎?教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。10、大班語言

43、樹葉的故事教案秋天，學(xué)校里紛紛飄落的樹葉，引起了小朋友們的極大的興趣。孩子們在戶外活動時，看到掉在地上的樹葉，有的在拾樹葉，有的干脆從樹上采樹葉，還有的拿著樹葉當(dāng)扇子，孩子對老師說：“我看到一顆樹上已經(jīng)沒有了葉子了。”“老師你看這顆樹上的葉子怎么象針一樣尖尖的。”“老師這樹葉怎么是黑色的呢?”孩子們的一連串的問題，把我也問的不知道怎么回答他們。由此可見孩子們對樹葉產(chǎn)生了較大的興趣。這時老師就及時的為孩子們提供一些相應(yīng)的有關(guān)圖片書籍，以引發(fā)孩子們更大的興趣，于是，我們也就產(chǎn)生了新的主題活動“樹葉”并且內(nèi)容逐步豐富地開展起來了?；顒幽繕?biāo)：1、通過孩子們的探索，了解有關(guān)樹葉的秘密。進(jìn)一步知道一些樹葉

44、的知識。2、幼兒能夠在活動中充分發(fā)揮自己的想象，大膽嘗試，體驗表達(dá)表現(xiàn)的快樂。活動一、樹葉的談話活動過程：老師：“上次我們在戶外活動時，很多孩子去找了樹葉，那么關(guān)于樹葉你們還有什么問題要提出來?”“為什么樹葉會掉下來呢?“為什么有的樹葉是紅顏色的?”“有的樹葉的名字我不知道?！薄盀槭裁匆黄瑯淙~上有不同的顏色?”“為什么樹葉的形狀都是不一樣的呢?”在談話的過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對“樹葉”很感興趣，而且在交流時他們提了很多問題。他們的問題有些出乎了我的意料之外。沒有想到孩子們有的問題提的那么的“深奧”給我很大的震動，由此，在活動中，我?guī)椭⒆觽冋?，使他們明白他們要想探究的是有關(guān)樹葉的特征、名稱、

45、生長等的奧秘。老師就鼓勵孩子們自己去探究，找到答案。但是也有一部分孩子對這個活動興趣不大，老師則尊重他們的意愿，在以后的活動中老師不強(qiáng)求他們一定要和其他孩子一起去探索，但老師和幼兒的行為去影響他們，使他們也逐步地加入到我們的活動中?；顒佣?、找樹葉活動過程：老師帶領(lǐng)全班幼兒到樹林里去找樹葉，當(dāng)我們來到樹林時，孩子們看到一大片的樹，孩子們大聲的歡呼起來了，“哇，好多的樹啊?！边@時有的孩子站到一顆樹前，大聲地喊：“我找到樹葉了?！庇袀€別孩子一聲不響地找到一片樹葉，在仔細(xì)地看看?！袄蠋熯@片樹葉好大呀?！庇行┖⒆痈纱鄰臉渖喜上乱黄瑯淙~拿在手里仔細(xì)地觀察。這時老師及時地引導(dǎo)：“你看到了什么?”“我看到了葉

46、子上有一根一根的東西?！薄斑@是花紋。”“樹葉上怎么會有花紋呢?”老師看到孩子們在爭論，就引導(dǎo)幼兒，讓我們一起去找找資料吧?；蛘呷枂柊职謰寢尠?。許多孩子在整個活動中很投入，通過孩子們自己的探索，終于對樹葉又有了新的認(rèn)識。知道樹葉上一根一根的東西是叫葉脈，樹葉下面的小尾巴叫葉柄。由于這個活動前要求不明確，在找樹葉時只有少數(shù)幼兒在認(rèn)真地找樹葉，許多幼兒都是沒有目的在撿樹葉，孩子們很興奮，奔來奔去。這可能與幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，他們的觀察的持續(xù)性不夠。所以老師引導(dǎo)他們?nèi)鞓淙~的同時讓幼兒仔細(xì)地觀察樹葉寶寶。讓孩子們對樹葉有了新的認(rèn)識。活動三、美麗的樹葉活動過程：通過找樹葉的活動，孩子們對樹葉已有一般性

47、的認(rèn)識，而對于其他方面的了解就不太多，老師就引導(dǎo)幼兒看看書?；蛘咦尯⒆觽兛纯醋约菏占瘉淼母鞣N樹葉，孩子們一邊看一邊議論，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)原來樹葉有各種各樣不同的形狀，有的樹葉象小星星，有的象小手，有的樹葉很大，孩子們看到不同的樹葉就在問同伴，“這是什么樹的葉子，你知道嗎?”“我知道。這是梧桐樹的葉子，是我媽媽告訴我的。”孩子們在各自交流自己知道的知識，對于一些樹葉的名稱都是孩子們通過自己的探究了解到的，當(dāng)孩子們告訴同伴時好自豪。孩子們看到各種各樣的樹葉很漂亮。就覺得要把這些樹葉畫下來。老師就為孩子們準(zhǔn)備了筆和紙，孩子們就開始畫樹葉了。并且有些孩子邊畫邊講：“半圓形的樹葉是叫銀杏，又厚又大的樹葉

48、是叫橡皮樹?！庇行┖⒆赢嫵隽藰淙~的莖，有些孩子是把樹葉放在紙上將樹葉的輪廓印下來。還有的是將樹葉放在紙下，進(jìn)行拓印樹葉。反正孩子們畫樹葉的方法也是各不相同?！皹淙~怎么會有這樣的顏色呢?”“樹葉只有黃顏色的和綠色的?！薄皹淙~是五顏六色的，不信我們問老師?！贝蠹腋髡f各的理，老師就引導(dǎo)幼兒先看看書再說。于是小朋友一起看書，從書中孩子們明白了許多，知道時間上的樹葉有許多許多種，它們是千姿百態(tài)的。孩子們在觀察樹葉的特征過程中，結(jié)合書中的資料，對樹葉的外形特征有了一定的了解，并通過討論，提高了幼兒的觀察積極性。在畫樹葉的形狀特別趕興趣，孩子們也嘗試了各種方法來畫樹葉，因此孩子們的興趣很濃，樂此不疲。他們對

49、知識的理解不僅需要語言來表達(dá)，還需要用作品來表現(xiàn)。活動四：百變樹葉活動過程：孩子們對樹葉的研究的興趣越來越濃了，休息天他們到公園里去撿樹葉，或是去書店買有關(guān)的書，然后將這樣葉子、書都帶到幼兒園里。特別是各種各樣的樹葉引起了小朋友極大的興趣。這時老師在教室里布置一些用樹葉拼成的各種圖案，孩子們感到好奇怪，怎么樹葉會變成如此美麗的東西。同時也激發(fā)孩子們制作的愿望，他們也用樹葉拼成了小金魚、小鹿、花等等。并且把自己的作品張貼在墻上，感到好高興。誰知過了幾天，他們拼成的樹葉畫上的樹葉都卷起來了。孩子們七嘴八舌的說：“樹葉可能是干死了、樹葉要喝水了?！边@時，孩子們發(fā)現(xiàn)老師制作的樹葉不會卷的，知道是塑封起

50、來的。有的孩子想辦法將自己的樹葉畫拓印下來了。當(dāng)孩子們看到自己制作的樹葉畫真的好高興，為自己的成功而自豪。在這個活動中，不僅孩子們的興趣很大。同時也得到了家長的支持，小朋友對自己表現(xiàn)活動中的作品非常關(guān)注，他們對事物的理解不僅在于表達(dá)，而更注重用自己的作品來表現(xiàn)。在與孩子們的共同探討過程中，不但孩子們增長了知識，老師也獲得了新的知識。11、大班語言小貓的故事教案反思活動目標(biāo)：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.鼓勵幼兒大

51、膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂。活動過程：1.觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認(rèn)錯誤嗎?2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤，將

52、碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5.相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒友由欤赫埣议L幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容?；顒臃此迹哼@節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。12、大班語言喝水的故事教案反思

53、活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要積極動腦，想辦法的道理。2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。3、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：掛圖喝水的故事活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。活動難點(diǎn)：創(chuàng)編新的故事情節(jié)?；顒舆^程：1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。圖上有誰?他們在做什么?我們先來聽一聽喝水的故事。2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。(1)教師結(jié)合掛圖，逐步提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。*故事發(fā)生在什么地方?*故事里有哪些小動物?他們在干什么?*后來又發(fā)生了什么

54、事?*誰發(fā)現(xiàn)了瓶子，里面有多少水?*他們商量后決定用什么辦法來喝水呢?*他們喝到瓶子里的水了嗎?3、教師再次完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。*重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對話并且完整。活動反思：怎樣讓幾個小動物都能夠從瓶子里喝到水，是這個續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活知識經(jīng)驗想出解決的辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的具體過程，學(xué)習(xí)用語言完整表述出來是本次教學(xué)的重點(diǎn)。孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來;去找蘆葦，可以當(dāng)吸管用來喝水;可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個動物孩子們想的辦法很多，這時作為

55、老師就要重點(diǎn)引導(dǎo)以此方法為線索，講清、講祥事情的整個過程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結(jié)尾。我覺得孩子在平時的知識積累很重要。我們班級的孩子我每天都會安排新聞講述與我會講故事活動，這對于孩子的語言發(fā)展有著極大的幫助，孩子們的表述能力變強(qiáng)了、意會能力變強(qiáng)了。所以在教學(xué)時老師一經(jīng)過示范，孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因為有話講，所以就參與積極投入，教學(xué)氣氛好，能較好地完成預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。13、大班語言教案：燈的故事幼兒園大班語言教案：燈的故事活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論，了解燈的種類、用途及發(fā)展歷史。2.激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣和對科學(xué)家的崇敬?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒已參

56、觀過燈具店。2.幼兒科學(xué)用書：燈的故事。3.收集幾盞實物燈，制作燈的照片和課件。4.四塊分類板、籃子。活動過程一、了解室內(nèi)燈師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。1.分類擺放。師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請把你手里燈的照片按照標(biāo)記貼在前面的分類板上?；@子里還有燈的照片，請你再去分一分。2.共同檢查擺放是否正確。二、了解室外燈1.請幼兒介紹自己看過的室外燈。師：這些吊燈、壁燈、臺燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。

57、室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來，現(xiàn)在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。1. 觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。2. 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。看后小結(jié)：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。三、了解燈的歷史1、電燈的發(fā)明。師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發(fā)明的嗎?讓我們一起來認(rèn)識一下吧!看課

58、件，聽愛迪生發(fā)明電燈的故事：愛迪生是美國的一個發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研制電燈，他做了無數(shù)次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過不斷地努力和試驗，終于使燈泡連續(xù)亮了一個晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來了光明。2、燈的發(fā)展歷史。(1)出示并觀察實物。師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什么燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認(rèn)識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書燈的故事。師：古時候，人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個在書中有答案

59、，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。提問：一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就發(fā)明了什么?(火把)后來又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛迪生發(fā)明了電燈。(3)觀看課件燈的故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。師：我們小朋友看了書以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們再一起欣賞一段燈的故事吧!14、大班語言聲音的故事教案反思活動目標(biāo)：1、愿意用自己的語言表達(dá)所聽到的聲音。2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進(jìn)行講述。3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜

60、、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與聲音有關(guān)的八組課件(1)圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)(2)三組聲音： 哭聲 倒水聲、喝水聲 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲(3)四組聲音： 風(fēng)聲、雨聲、走路聲 公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲 歌聲、掌聲、寶寶笑聲 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲?；顒舆^程：一、觀看圖片，模仿聲音。(教師依次播放圖片，請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。)1、談話：今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想看嗎?2、提問：圖片上是什么?(你看到了什么?)他們能發(fā)出什么樣的聲音?二、聽一聽、猜一猜、講一講。1、教師設(shè)問，激發(fā)幼兒參與的興趣。生活中