紀(jì)律教育主題班會(huì)宣講市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、 規(guī)則教育主要性愛的教育， 鐵的紀(jì)律！第1頁(yè)遵紀(jì)守法 從我做起第2頁(yè) 孟子曾說：不以規(guī)矩，不成方圓。大到一個(gè)國(guó)家法律、小到一個(gè)組織團(tuán)體規(guī)章制度，沒有法律約束，國(guó)將不國(guó)，天下大亂。沒有紀(jì)律約束，一個(gè)團(tuán)體一個(gè)集體組員，各行其是，沒有秩序、哪有學(xué)習(xí)成績(jī)，哪有各自以及集體成長(zhǎng)。第3頁(yè)春天，大雁排成“一”字或“人”字形，從南方飛向北方；秋天，大雁排成“一”字或“人”字，又從北方飛回南方。年復(fù)一年，它們總是這么，擺著雁陣飛來飛去。 你知道大雁為何會(huì)排成這整齊雁陣嗎? 在外人看來，這是一道很壯觀風(fēng)景，整齊、有序，不但好看，大雁還經(jīng)過擺成這種陣型翱翔，有利于降低空氣當(dāng)中阻力，為自己節(jié)約力氣，使全部大雁都能順利

2、抵達(dá)目標(biāo)地。從這件事情能夠看出，大雁為了能安全順利抵達(dá)目標(biāo)地，經(jīng)過團(tuán)體力量，調(diào)整隊(duì)形，井然有序。第4頁(yè)大家只要想想十字路口人群和車流就會(huì)明白，假如都不恪守交通規(guī)則而自行其是，必定造成交通堵塞甚至車毀人亡慘劇，絕正確自由必定帶來絕正確混亂。沒有絕對(duì)的自由！第5頁(yè)其實(shí)，有紀(jì)律，才有真正自由?；蛘哒f紀(jì)律是自由確保。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)確保，也是安全確保。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課、勸退，只想到對(duì)老師埋怨，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人，紀(jì)律=處罰。 換個(gè)角度想想：有了紀(jì)律，嚴(yán)格作息確保了你更多學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)生活方式使你身體愈加健壯，全方面防范使你消除了多少安全隱患?？傊?，遵規(guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來很多好處，你其

3、實(shí)應(yīng)該感激紀(jì)律，感激處罰。 第6頁(yè)風(fēng)箏與線定義若不是線制約，哪有風(fēng)箏高翔。風(fēng)箏與線的定義第7頁(yè)古往今來就有恪守紀(jì)律典故曹操自刎孫武三令五申有一次孫武帶著宮女去練兵，他定了三條規(guī)矩，可是那些宮女練時(shí)候，還是說說笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王溺愛兩個(gè)宮女?dāng)亓耍@回宮女們都害怕了，整整齊齊練了起來三國(guó)時(shí)期曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼。可是有一次，他馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們勸說下，他割下自己一縷頭發(fā)第8頁(yè) 紀(jì)律含義紀(jì)律是指處罰紀(jì)律是指通過施加外來約束達(dá)到糾正行為目手段紀(jì)律是指對(duì)本身行為起作用內(nèi)在約束力231第9頁(yè)這三層意思概括了紀(jì)律基本含義，同時(shí)反應(yīng)了良好紀(jì)律形成過程是一個(gè)

4、由外在強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過渡到內(nèi)在自律過程！第10頁(yè)謝謝觀賞謝謝觀賞紀(jì)律好比是一棵樹！好像每一個(gè)人都是這么一棵樹，各不相同，姿態(tài)各異，卻也絕不攀援附會(huì)。即使那些被攔腰折斷樹，也依然高聳，依然屹立。 第11頁(yè)“紀(jì)律嚴(yán)明”中國(guó)軍人！第12頁(yè)沒有嚴(yán)明紀(jì)律哪有如此軍姿！第13頁(yè)沒有嚴(yán)明紀(jì)律哪有如此軍姿！第14頁(yè)沒有嚴(yán)明紀(jì)律哪有如此軍姿！第15頁(yè)沒有嚴(yán)明紀(jì)律哪有如此軍姿！第16頁(yè)沒有嚴(yán)明紀(jì)律哪有如此軍姿！第17頁(yè)外國(guó)媒體高度贊揚(yáng)我國(guó)國(guó)慶盛典，尤其是人民解放軍徒步方隊(duì)，他們整齊，威武，讓世界看到了作為一個(gè)大國(guó)風(fēng)范。是什么確保了他們奇跡般完成任務(wù)？紀(jì)律第18頁(yè) 人們都說軍隊(duì)是最含有力量地方，這并不是因?yàn)樗麄冇袠層?/p>

5、炮，最根本一條是因?yàn)樗麄冇需F紀(jì)律，而且對(duì)違反紀(jì)律人決不姑息。 捷克大教育家夸美紐斯說過；“學(xué)校沒有紀(jì)律，便如磨坊沒有水?！币灿行┤苏f;”一個(gè)不恪守紀(jì)律民族，必定是一個(gè)沒有自由民族：一個(gè)不恪守紀(jì)律學(xué)校，到最終，只能是一所最沒有自由最沒有生機(jī)學(xué)校。”第19頁(yè)紀(jì)律主要性為何我們要做到有紀(jì)律？我們生活在這個(gè)社會(huì)，不能夠沒有自由也不能夠沒有紀(jì)律。自由和紀(jì)律既是對(duì)立又是統(tǒng)一。自由是在紀(jì)律約束下自由，紀(jì)律帶有一定強(qiáng)制性，但沒有這種強(qiáng)制性，自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。第20頁(yè) 試想假如每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境就失去了正常秩序，個(gè)人自由保障還能得到保障嗎？當(dāng)然，這是全部些人都不

6、愿意看到。 所以，自由只有在紀(jì)律框架內(nèi)，恪守對(duì)應(yīng)游戲規(guī)則才能得到充分發(fā)揮。另外從另一個(gè)角度講，紀(jì)律只是約束違反紀(jì)律人和行為，只要不違反紀(jì)律每個(gè)人都會(huì)有充分自由。第21頁(yè) 我到學(xué)校前后，聽到、看到了一些情況，有一些不好現(xiàn)象，尤其是少數(shù)同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己，不能夠按照學(xué)校行為規(guī)范管理自己。有些方面做不夠好， 如打架、抽煙、談戀愛、不尊重老師、破壞公物等等。給學(xué)校聲譽(yù)帶來了負(fù)面影響，在老師和學(xué)生中間造成了很壞影響。從頭到腳 奇形怪異；亂吐亂扔 隨地可見；路遇老師 熟視無(wú)睹；上課睡覺 目中無(wú)人；食堂就餐 夾塞擁擠；餐桌地面 一片狼籍；上操鍛煉 應(yīng)付了事；公共場(chǎng)所 勾肩搭背；遇事不滿 臟話連篇；碰到糾紛

7、 起哄參加；損壞公物 五花八門；走廊過道 大喊大叫；安全滯后 意識(shí)不強(qiáng)；抽煙現(xiàn)象 屢禁不止；攜帶手機(jī) 理所當(dāng)然；男女同學(xué) 互不自重第22頁(yè)課堂紀(jì)律主要性第一，一個(gè)班沒有了紀(jì)律，那就更不用想學(xué)好每一課，聽好每一節(jié)課，當(dāng)知識(shí)點(diǎn)斷節(jié)，就會(huì)牽扯到以后學(xué)習(xí)效果。第二，紀(jì)律不好，勢(shì)必影響到恪守紀(jì)律同學(xué)，影響他們聽課效率，影響整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。第三，任課老師和同學(xué)們都是該相互尊重，老師不可能總是中止講課來維持課堂紀(jì)律，當(dāng)紀(jì)律不好， 任課老師也是人，也會(huì)影響老師上課心情，假如老師把這種情緒帶到課堂上，是不是也會(huì)影響到同學(xué)們呢？ 紀(jì)律是一個(gè)班成功是否關(guān)鍵。假如說紀(jì)律好話，那么這個(gè)班班風(fēng)也一定會(huì)伴隨紀(jì)律提升

8、而提升。相反，假如說紀(jì)律不好話，班級(jí)混亂班風(fēng)渙散，試問同學(xué)們，你們希望自己生活在哪種班集體呢？我想答案是必定，同學(xué)們都想進(jìn)步，都想優(yōu)異，那就該從建設(shè)班級(jí)開始，那就更該從恪守課堂紀(jì)律開始！第23頁(yè)當(dāng)日問題當(dāng)日處理，每七天進(jìn)行一次綜合、歸納，理出知識(shí)體系。 不要急，越急越不行，要有信心自己能學(xué)好如何遵守課堂紀(jì)律上課不要只是聽，要多思索，跟上教師節(jié)奏，結(jié)合預(yù)習(xí)情況來思索，真正了解所學(xué)知識(shí)，聽不懂及時(shí)問 課后及時(shí)、獨(dú)立地在復(fù)習(xí)、了解知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，發(fā)覺不了解，及時(shí)處理，第24頁(yè)接下來，我們來一起詳細(xì)學(xué)習(xí)華中學(xué)校高中學(xué)生行為十則以及華中學(xué)校中學(xué)生一日常規(guī)第25頁(yè)全國(guó)中學(xué)生課堂紀(jì)律要求為確保課堂教學(xué)順

9、利進(jìn)行，提升教學(xué)效果，學(xué)生要恪守以下紀(jì)律： 一、在教學(xué)過程中，學(xué)生要尊敬教師、尊重教師勞動(dòng)，接收教師指導(dǎo)。 二、學(xué)生在課堂上應(yīng)認(rèn)真聽講，作筆記。應(yīng)穿著得體，保持課堂嚴(yán)厲平靜。 三、學(xué)生在課堂上不得隨意講話，如提問或講話，應(yīng)先舉手示意，課堂討論時(shí)應(yīng)注意控制聲響，不得影響他人學(xué)習(xí)或討論。 四、學(xué)生不得隨意遲到、早退，進(jìn)出教室時(shí)不得影響他人學(xué)習(xí)和教師講課。 五、學(xué)生在上課時(shí)不應(yīng)帶手機(jī)、MP3、MP4等進(jìn)教室，更不能在課堂上接聽電話，影響教師講課和他人聽講。 六、學(xué)生在教室不得隨地吐痰、亂扔廢棄物，更不能在教室內(nèi)打鬧、喧嘩。保持教室良好環(huán)境和衛(wèi)生。 七、學(xué)生要愛護(hù)教室內(nèi)公物、設(shè)備，恪守試驗(yàn)室紀(jì)律。損壞

10、公物、設(shè)備要照章賠償。 學(xué)生要自學(xué)恪守上述紀(jì)律，對(duì)違反課堂紀(jì)律行為，教師可及時(shí)批評(píng)指正。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)并造成不良影響將按學(xué)校相關(guān)要求，給予紀(jì)律處罰。第26頁(yè)全國(guó)中學(xué)生課堂常規(guī)一、上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，書放在課桌左上角，文具放在課桌右上角。二、上課預(yù)備鈴響后,要馬上有秩序地進(jìn)入教室，平靜坐好，準(zhǔn)備上課。三、老師進(jìn)入教室后由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生要立正站好，待老師還禮后，班長(zhǎng)再喊“坐下”。上體育課時(shí)，由體育委員提前整隊(duì)，向老師匯報(bào)人數(shù)，師生相互問好。四、上課遲到者，要先喊“匯報(bào)”，老師同意后再進(jìn)入教室。五、上課時(shí)，要坐端正，專心聽講，認(rèn)真思索，主動(dòng)回答老師提出問題，要養(yǎng)成良好坐、立、行和書寫姿勢(shì)習(xí)慣。

11、六、回答下列問題時(shí)，要起立站好，老師允許后再坐下，回答下列問題或講話時(shí)需先舉手，要有正確舉手姿勢(shì)。七、上課時(shí)不帶帽子、圍巾、手套、口罩、不吃東西，課堂要保持嚴(yán)厲整齊。八、上課不得隨便說話、打鬧、下坐位、亂遞紙條，不許借東西。九、下課鈴響后，老師宣告下課，由班長(zhǎng)喊“起立”，待老師離開教室或經(jīng)老師允許后，按次序出教室。十、上好試驗(yàn)課。班長(zhǎng)整隊(duì)提前把學(xué)生帶到試驗(yàn)室，按照次序坐好，不經(jīng)老師同意不準(zhǔn)動(dòng)儀器，不準(zhǔn)高聲喧嘩、打鬧，不準(zhǔn)隨便走串，如私自動(dòng)用儀器、教具等并造成損失，要負(fù)責(zé)賠償并視情節(jié)輕重給予紀(jì)律處罰。 第27頁(yè) 規(guī)則教育主要性 法律知識(shí)拓展愛的教育， 鐵的紀(jì)律！第28頁(yè)“法律”能夠說是黑色，因?yàn)?/p>

12、它在犯罪人面前，意味著判決、處罰；“法律”亦能夠說是紅色，因?yàn)樗跓o(wú)辜者面前，代表著正義，公平。當(dāng)某人被證據(jù)確鑿地證實(shí)有罪或無(wú)罪時(shí)候，法律就得到了表達(dá)，正義就得到了伸張。第29頁(yè)1999年3月27日晚，在襄樊市漢江沙灘上，一個(gè)由幾名未成年人暫時(shí)湊成綁架團(tuán)伙綁架了某中專生小剛，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬(wàn)元贖金時(shí)，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據(jù)查，他們?cè)鴮掖吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小方某（17歲）竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我能夠走了嗎？”第30頁(yè)我國(guó)現(xiàn)行法律體系憲 法民商法行政法刑 法訴訟法第31頁(yè)恪遵法律給我們帶來了哪些好處呢恪遵法能夠

13、促使我們養(yǎng)成一個(gè)良好行為習(xí)慣遵紀(jì)遵法能夠讓我們了解現(xiàn)實(shí)，有利于提升我們思想道德品質(zhì)。遵紀(jì)遵法是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召行為。遵紀(jì)遵法可是提升我國(guó)在世界中地位。遵紀(jì)遵法能夠塑造提升我們?nèi)烁?，遵紀(jì)遵法能夠讓我們充分認(rèn)識(shí)到犯罪危害第32頁(yè) 案例1某部門在清查員工檔案時(shí)發(fā)覺，包裝車間一名女工是信仰天主教，于是對(duì)這名職員在工資晉級(jí)方面處處設(shè)卡，使該女工心理受到極大傷害。上級(jí)相關(guān)部門得知該情況后，對(duì)該部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育，并要求該領(lǐng)導(dǎo)限期處理此事。（我國(guó)憲法要求：公民有宗教信仰自由。）案例2武漢市某中學(xué)林某在校園里，不慎將姑母從國(guó)外帶回來送給他派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好途經(jīng)，他撿起鋼筆回班上課。林某同學(xué)張某、宋

14、某恰好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有些人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校屢次做工作，鐘某依然不愿償還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)民法通則判決鐘某限期償還，不然賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。案例3小偉是一位初中生，平時(shí)就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初一天，他看到路邊廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí)，請(qǐng)你撥打110”，靈機(jī)一動(dòng)，謊稱自己因鑰匙丟失，無(wú)法進(jìn)家門。趕來警察識(shí)破了他謊言，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子父母并沒有很好地批評(píng)和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形報(bào)復(fù)心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進(jìn)行干

15、擾或謊報(bào)假警，一個(gè)月竟多達(dá)三十屢次。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲。小偉行為已經(jīng)違反了治安管理處罰條例相關(guān)要求，被公安機(jī)關(guān)依法拘留。 案例4閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律副班長(zhǎng)，1999年10月15日，因午睡時(shí)潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開。10月18日中午12點(diǎn)多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)吵事，沈?qū)﹂h“權(quán)威”仍不服氣，閔某認(rèn)為沈沒有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆小刀在沈某頸部劃了兩刀，當(dāng)沈某求饒時(shí)，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某行

16、為已經(jīng)觸犯了刑法，最近，閔某被依法判處有期徒刑。第33頁(yè)請(qǐng)你當(dāng)法官學(xué)生法庭1、判斷以下行為是否違法行為？ 2、假如是，那是不推行法律要求義務(wù)還是做出了法律所禁止行為？第34頁(yè)1、昨天早晨，我們班張某在早操時(shí)發(fā)覺腳下有一塊高級(jí)手表，見沒人發(fā)覺，就順手將其裝進(jìn)了自己口袋。2、王某抱養(yǎng)了一女兒，后因煎油嚴(yán)重燙傷養(yǎng)女臉部，經(jīng)醫(yī)院檢驗(yàn)，其燙傷傷疤可能難以治愈，因?yàn)閾?dān)心女兒以后嫁不出去及高額醫(yī)藥費(fèi)用，狠心養(yǎng)父母就將養(yǎng)女扔進(jìn)了一墓穴，差點(diǎn)死亡，幸被一好心老大爺救出并收養(yǎng)。3、王某等人在觀看電影時(shí)，模仿電影中音樂和對(duì)話,大吵大鬧，嚴(yán)重妨礙了其觀眾，經(jīng)電影院工作人員屢次勸阻仍不更正。第35頁(yè)1、昨天早晨，我們班

17、張某在早操時(shí)發(fā)覺腳下有一塊高級(jí)手表，見沒人發(fā)覺，就順手將其裝進(jìn)了自己口袋。(應(yīng)該償還失主或上交學(xué)校尋找失主。因?yàn)槲覈?guó)民法通則第79條要求，拾得遺失物、漂流物或失散喂養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)該償還失主。)2、王某抱養(yǎng)了一女兒，后因煎油嚴(yán)重燙傷養(yǎng)女臉部，經(jīng)醫(yī)院檢驗(yàn)，其燙傷傷疤可能難以治愈，因?yàn)閾?dān)心女兒以后嫁不出去及高額醫(yī)藥費(fèi)用，狠心養(yǎng)父母就將養(yǎng)女扔進(jìn)了一墓穴，幸被一好心老大爺救出并收養(yǎng)。(應(yīng)處以刑罰處罰。其行為已違反我國(guó)刑法組成有意殺人罪（未遂）.)拾金而昧第36頁(yè)3、王某等人在觀看電影時(shí)，模仿電影中音樂和對(duì)話,大吵大鬧，經(jīng)電影院工作人員屢次勸阻仍不更正。(給予警告、罰款或者拘留處罰。因?yàn)槠湫袨檫`反了我國(guó)治安管理處罰條例中關(guān)于維護(hù)公共場(chǎng)所秩序相關(guān)要求。)第37頁(yè)討論拾金而昧違法嗎？結(jié)論：“拾金而昧”已不再是一個(gè)道德問題，刑法第270條要求：將他人遺忘物或埋藏物非法侵占拒