大班語言教案找朋友教案反思

1、 大班語言教案找朋友教案反思1、大班語言教案找朋友教案反思 設(shè)計(jì)背景 語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言進(jìn)展的靈敏期。同時，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動。 活動目標(biāo) 1.對實(shí)物、圖片的觀看比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培育幼兒的語言表達(dá)力量，豐富幼兒的詞匯。 2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語表達(dá)力量、動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性、流暢性。 3.培育幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。 4

2、.閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 重點(diǎn)難點(diǎn) 怎樣通過詳細(xì)的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知根底上對反義詞的概念有初步的熟悉。 活動預(yù)備 1、進(jìn)展比擬的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等 2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。 3、自制PPT 活動過程 一、教師以簡短語言引出課題： 今日，在上課前我們先做一個找一找的嬉戲。 二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動室四周)。增加幼兒的興趣和奇怪心 如：大積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦娃娃;長棍子短棍子等等 三、講解什么是反

3、義詞： 像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。 四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解 師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。 五、生活聯(lián)想： 想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來 幼兒觀看、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。 六、嬉戲，穩(wěn)固把握反義詞，加深嘗試印象 1.介紹嬉戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。假如教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)

4、的動作。 2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別答復(fù)和集體答復(fù)的方式穩(wěn)固把握所學(xué)反義詞。 七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞 1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好壞，前后，左右，遠(yuǎn)近，多少，香臭) 2.引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出教師沒有說過的一些反義詞。 八、活動延長：嬉戲“找朋友” 1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。 2.請一對對好朋友告知大家自己圖片中的反義詞。 教學(xué)反思 本次語言訓(xùn)練活動緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞而綻開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

5、，讓幼兒產(chǎn)生新奇奇怪感，在觀看實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培育幼兒的語言表達(dá)力量是本次活動的重點(diǎn)。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，奇妙地設(shè)計(jì)了一系列活動，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活潑，樂觀主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)力量得到了很好地進(jìn)展進(jìn)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有熟悉的反義詞，不僅到達(dá)發(fā)覺把握新反義詞的目的，同時又培育了幼兒的勇于探究、敢于嘗試的精神。 假如讓我重新上這節(jié)課，我會預(yù)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)展更加好玩的嬉戲活動, 寓教于樂滿意幼兒奇怪心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼

6、兒在輕松開心中學(xué)習(xí)，把握的學(xué)問更加堅(jiān)固。 2、大班語言活動教案：找朋友教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言進(jìn)展的靈敏期。同時，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動。 活動目標(biāo) 1.對實(shí)物、圖片的觀看比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培育幼兒的語言表達(dá)力量，豐富幼兒的詞匯。 2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語表達(dá)力量、動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性、流暢性。 3.培育幼兒樂觀動腦、

7、勇于探究、敢于嘗試的精神。 4.閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 重點(diǎn)難點(diǎn) 怎樣通過詳細(xì)的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知根底上對反義詞的概念有初步的熟悉。 活動預(yù)備 1、進(jìn)展比擬的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等 2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。 3、自制PPT 活動過程 一、教師以簡短語言引出課題： 今日，在上課前我們先做一個找一找的嬉戲。 二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動室四周)。增加幼兒的興趣和奇怪心 如：大積木小積木;厚書薄書;胖娃娃瘦娃娃;長棍

8、子短棍子等等 三、講解什么是反義詞： 像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。 四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解 師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。 五、生活聯(lián)想： 想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來 幼兒觀看、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。 六、嬉戲，穩(wěn)固把握反義詞，加深嘗試印象 1.介紹嬉戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。假如教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出

9、正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。 2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別答復(fù)和集體答復(fù)的方式穩(wěn)固把握所學(xué)反義詞。 七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞 1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好壞，前后，左右，遠(yuǎn)近，多少，香臭) 2.引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出教師沒有說過的一些反義詞。 八、活動延長：嬉戲“找朋友” 1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。 2.請一對對好朋友告知大家自己圖片中的反義詞。 教學(xué)反思 本次語言訓(xùn)練活動緊緊圍圍著學(xué)

10、習(xí)反義詞而綻開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新奇奇怪感，在觀看實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培育幼兒的語言表達(dá)力量是本次活動的重點(diǎn)。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，奇妙地設(shè)計(jì)了一系列活動，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活潑，樂觀主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)力量得到了很好地進(jìn)展進(jìn)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有熟悉的反義詞，不僅到達(dá)發(fā)覺把握新反義詞的目的，同時又培育了幼兒的勇于探究、敢于嘗試的精神。 假如讓我重新上這節(jié)課，我會預(yù)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)展更加好玩的嬉戲活動, 寓教于樂滿意

11、幼兒奇怪心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松開心中學(xué)習(xí)，把握的學(xué)問更加堅(jiān)固。 3、大班語言活動教案：好朋友教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、幫忙幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對好朋友的熟悉。 2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。 3、豐富幼兒社會交往學(xué)問、提高社會交往力量。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 活動預(yù)備： 學(xué)問閱歷的預(yù)備：課前，教師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。 物質(zhì)的預(yù)備：用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂親親恰恰。創(chuàng)設(shè)歡快圣誕舞會情景。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 通過幾個問

12、題的逐一溝通幫忙幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的仆人公都有哪些好朋友，喜愛和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些勸慰和幫忙，他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫忙幼兒回憶梳理，先請幼兒答復(fù)再指讀大書相應(yīng)的文字。 二、觀看課件，爭論溝通，感受友情的暖和和美妙。 1、觀賞教師制作的課件，感受與同伴間交往的歡樂。 2、請幼兒邊觀看課件邊說一說： (1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。 (2)你喜愛與好朋友在一起做什么事情?(嬉戲、畫畫、做手工) (3)在你難受時，在你有困難時，好朋友會怎樣做?(會勸慰你、會幫忙你)

13、 (4)和好朋友在一起時，會發(fā)生不快樂的事情嗎?(會吵架、會打架) (5)但是我們最終還是能做好朋友嗎?(能) (6)播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友快樂嗎? 3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起嬉戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具有快樂的事情、也有不快樂的事情。遇到困難，我們會相互幫忙;有好吃、好玩的東西，我們會一起共享。交朋友是快樂的事情，我們都有好朋友。 三、共享交朋友的經(jīng)受。 拓展延長“好朋友“可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。 1、出示表格，請幼兒爭論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜愛和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒“好朋友“可以是人、動物、植物等等。 你的

14、好朋友是誰?為什么喜愛他?喜愛和他做什么事情? (人)(動物)(植物)(其他) 2、請個別幼兒答復(fù)，教師記錄幼兒的話。 3、小結(jié)：我們有很多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜愛和好朋友一起做很多事情，很快樂。交朋友真是一件歡樂的事情! 四、開“歡快圣誕舞會“，交更多的好朋友。 師：“你盼望交到更多的朋友嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做才能交到朋友呢?“創(chuàng)設(shè)“歡快圣誕舞會“情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜愛的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧! “歡快圣誕舞會“：請幼兒伴隨著親親恰恰的音樂，兩兩相伴，一起歡樂地舞動起來，體驗(yàn)交朋友的歡樂。 五、畫一畫好朋

15、友。 教學(xué)反思： 活動中，孩子們的心情是昂揚(yáng)的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松開心的方式進(jìn)展拓展創(chuàng)編。在溝通過程中，幼兒對“好朋友“的概念進(jìn)一步升華。這個活動的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編“我的好朋友是。我喜愛和他做?！?，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、共享交朋友的歡樂。因此，我采納了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。呈現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰牧?，如在觀看課件時應(yīng)當(dāng)“放手“讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒“拋給你的球“是我認(rèn)為自己做得缺乏的地方，以后對于此活動我會細(xì)

16、細(xì)揣摩，不斷改良，讓孩子們能學(xué)到更多學(xué)問。 4、大班語言活動教案：小螃蟹找工作教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇適宜的工作，感受小螃蟹找到適宜工作后的歡樂心情。 2、了解動物的特別本事與各類工作的關(guān)系。 3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 理解故事，依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。 活動難點(diǎn)： 了解動物特別本事與各類工作的關(guān)系。 活動預(yù)備： 多媒體課件：小螃蟹找工作、動物職業(yè)介紹所背景 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入 身穿硬硬袍，手拿

17、小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。 提問： 1、你們猜猜這個小動物是誰呢? 2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇怪的地方呢? 小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本事可大了。 二、為螃蟹找工作 過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子，三個孩子的本事都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經(jīng)長大了，想找一份適宜的動作了。 1、猜猜-講講 你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼兒大膽想象表達(dá)) 2、看看-說說 師：那我們一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了? (1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢? 小結(jié)：由于小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀

18、一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最適宜不過了。許多小動物都情愿來找小螃蟹理頭發(fā)。 (2)出示圖片二：這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的適宜工作呢? 小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫助，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本事可真不小，有了小螃蟹的幫助，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了適宜的工作，小螃蟹可真快樂。 (3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上處處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么? 小結(jié)：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個本事幫忙它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合

19、自己的，三個孩子都找到了適宜的工作，別提多快樂了! 三、拓展延長 小螃蟹有自己特別的本事，動物世界里的其他小動物也有自己的本事，他們得知小螃蟹找到了適宜工作的消息后，他們都替小螃蟹快樂，于是他們也想要找份適宜的工作，那我們一起去動物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動物要找工作呢? 出示PPT，溝通爭論 提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最適宜?為什么? 小結(jié)：感謝你們幫忙這么多動物找到了適宜的工作，小動物們很快樂，幫忙別人的同時，我們自己也覺得很快樂。 自我評析： 小螃蟹找工作是個特別好玩的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件小螃蟹找工作開展活動

20、。通過生動、好玩、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參加的形式，呈現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動物的本事為它們找到了許多適宜的工作。 活動過程中，我注意對幼兒進(jìn)展開放性的質(zhì)疑，鼓舞一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時，我實(shí)行了邊觀看敘述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀看中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?” (幼兒：理發(fā)師、洗頭的)連續(xù)追問：“為什么”，在答復(fù)的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來，比方大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀看到

21、小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道由于小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師 活動反思： 在活動中也存在著許多的缺乏之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個局部，孩子們的合作意識還沒有完全表達(dá)，沒有過多的爭論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地表達(dá)。 假如要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有23只小動物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商議爭論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設(shè)計(jì)得都一樣。 5、大班語言活動教案：我的好朋友教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在

22、的孩子大多是獨(dú)生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從小學(xué)會如何與人相處，并體會和朋友在一起歡樂的生活，相互幫忙的重要性。將是孩子受益終生的。 活動目標(biāo) 1、 知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛，才會有更多的朋友。 2、 學(xué)習(xí)交往的技能，努力多交朋友。 3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語來與同溝通，培育和提高語言表達(dá)力量。 4、 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語，能在歡樂的氣氛中體會與好朋友在一起的歡樂。 活動預(yù)備 視頻音樂-我的好朋友;畫筆和紙。 活動過程 一、幼兒介紹自己的好朋友。 1、直接說出好朋友的名字。 2、說出好朋友的服裝特

23、征，讓大家猜一猜他是誰? 3、提問：“你為什么選他做你的好朋友?假如一個小朋友常常欺侮別人，他會有好朋友嗎?” 二、師小結(jié)： 每個人都有自己的好朋友，由于每個人都有優(yōu)點(diǎn)。說說你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。 你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。 三、學(xué)習(xí)交往語“請你和我做朋友好嗎?”“好的” 1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞; 2、合作互畫好朋友的樣子。 四、活動延長，溝通心聲 今日你快樂嗎?我們比一比誰的朋友多啊! 教學(xué)反思 在整個活動設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，表達(dá)了幼兒歡樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的力

24、量。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。 但是，假如在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并歡樂的承受對方，提高自己的交往力量。 6、大班語言活動小豬找朋友教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我班孩子特別喜愛猜謎語的活動，往往一猜就不行整理，猜中的人興高采烈，沒猜中的人特別艷羨，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們常常會發(fā)覺了許多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡潔的推理活動培育幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動。孩子們對試驗(yàn)活動慢慢很感興趣，在活動中也有很大的勝利感。通過試驗(yàn)活動能讓孩子們自己發(fā)覺隱

25、秘，感受獲得的歡樂，因此，在活動中主要采納的是試驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采納不同的方法讓幼兒感受獲得學(xué)問。 活動目標(biāo)： 1、能依據(jù)事物的特征進(jìn)展合理的推理推斷。 2、進(jìn)展幼兒的思維力量及表述力量。 3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 活動預(yù)備： 1、喜愛猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。 活動過程： 自編故事：小豬找朋友引出課題 1、請幼兒猜想：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么? 2、教師出示不同顏色的紙，用簡潔的畫幫忙幼兒進(jìn)展合理

26、的推斷。 重點(diǎn)：要求幼兒能依據(jù)故事所供應(yīng)的四條線索進(jìn)展合理的推斷猜想。 教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物? 幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰? 要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征 活動反思： 1、教師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。 2、教師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。 7、大班語言找找我的好朋友教案反思 教學(xué)目標(biāo); 1、了解小故事內(nèi)容，根本了解什么叫好朋友，體會友情的溫溫和幸福。 2、根本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓舞幼兒勇敢表達(dá)。 3、依據(jù)教師高聲讀，幼兒動心讀、

27、參與演，讓幼兒認(rèn)知小故事。 4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。 主題活動提前預(yù)備; 1、有意義的書一本，自做圖片多個，找朋友歌曲帶，閱讀文章光碟。 主題活動全過程： 1、交談導(dǎo)進(jìn)課題討論小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時候會干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴(kuò)展(限班級，容貌、特點(diǎn)或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒? 2、 供應(yīng)圖片，逐頁共享溝通溝通。 (1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般經(jīng)?？鞓吩谝黄鹜婺軌蜃兂珊门笥?。好朋友還能夠究竟是誰? (2、)、其次-5頁馬上猜圖