浙江中考語文總復習課件：高分作業(yè)考點七文言文閱讀-課內外對比(一)(共32張)

1、考點七文言文閱讀文言文閱讀課內外對比(一)A 【解析】本題考查對文言詞語一詞多義的辨析。A項“集”的意思和用法分別為“名詞，聚會”和“動詞，停息”；B項“而”的用法均為“表修飾”；C項“是”的意思和用法均為“代詞，這”。D項“蓋”的意思和用法均為“句首語氣詞，表示要發(fā)議論”。(2)在封建時代，對有功于國家的王公大臣，在其死后，朝廷一般會追封謚號加以褒獎。陳堯咨死后被朝廷追封太尉，謚號為“康肅”。那么，在陳堯咨成長為陳康肅公的過程中，身邊人對他產(chǎn)生了怎樣的影響？請根據(jù)前三篇筆記內容加以探究。賣油翁馮夫人陳諫議所說的話(譯文)沒有別的，只是手熟練罷了。我也沒有別的，只是手熟練罷了。你父親教導你用忠

2、孝來輔佐國家政事，現(xiàn)在你不把精力放在實施仁政教化卻專擅個人射箭的技能，這難道是你父親的意愿嗎？_ 你是朝中重臣，家里人都不能管住這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉嫁給別人??！所做的事(概括)現(xiàn)身說法，用勺酌油從錢孔灌入葫蘆，錢孔不濕。_批評陳堯咨把惡馬賣給商人是嫁禍于人，并命令他收回惡馬，賠償馬價，養(yǎng)馬到死。對陳堯咨的影響讓他明白做人要謙虛內斂，做事熟能生巧的道理。_ 以父親的教導告誡陳堯咨，并杖打陳堯咨，打碎他的金魚佩飾。 教訓陳堯咨做官要“以忠孝輔國家”，對百姓要“務行仁化”，不要整天宴集射箭以技夸人。 教訓陳堯咨，做人要厚道，不能自己馴服不了踢人咬人的惡馬，就賣給商人，不能移禍于

3、人?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解。根據(jù)題干要求，找到答案區(qū)域是作答的關鍵?？?，首先要找到陳諫議教育陳堯咨所說的話，即“汝為貴臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移禍于人也”。重點詞語：“汝”，你；“左右”，跟隨你的人；“旅人”，在外做生意的人；“安”：怎么；“是”：這?？?，概括馮夫人所做的事。可提取“杖之，碎其金魚”進行分析，即可得出正確答案?？?，馮夫人對陳堯咨的影響?？商崛　叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪”進行分析，即可得出讓他明白“做官要以忠孝輔國家，對百姓要務行仁化”的道理?？?，陳諫議對陳堯咨的影響?？筛鶕?jù)陳諫議所說的話和所做的事兩部分內容，分析概括其對

4、陳堯咨的影響，即可歸納出讓他明白“做人要厚道，不能移禍于人”的道理。(3)古代筆記小說是如何刻畫人物的？請從【乙】【丙】兩篇筆記中任選一篇，舉例具體分析?！敬鸢浮?筆記小說描寫人物一般都比較簡略。如陳母教子用“問”“杖之”等寥寥幾筆，描寫陳堯咨母親馮夫人的動作、語言，表現(xiàn)馮夫人教導兒子的嚴厲和深明大義的品質。如陳諫議教子用“詰”“命”“戒”等寥寥幾筆，描寫陳諫議的動作、語言，表現(xiàn)他教導兒子的嚴厲和正直厚道的品質。【解析】本題考查對刻畫人物形象的方法的分析。通過對【乙】【丙】兩篇筆記小說的分析發(fā)現(xiàn)，描寫人物一般用語都極為儉省，或運用白描手法。如陳母教子用“問”“杖之”“碎其金魚”等寥寥幾筆就描寫

5、出馮夫人對兒子的嚴厲和深明大義的品質。同樣陳諫議教子用“詰”“命”“戒”等寥寥幾筆，描寫出他教導兒子的嚴厲和正直厚道的品質。白描手法作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動的形象。(4)歐陽修在歸田錄自序中說：“歸田錄者，朝廷之遺事，史官之所不記，與夫士大夫笑談之余而可錄者，錄之以備閑居之覽也?！睔w田錄的寫作目的是否如歐陽修所言，是“備閑居之覽”呢？請結合賣油翁和錢思公雖生長富貴兩文內容談談你的理解?！敬鸢浮?歸田錄的寫作目的，是備閑居時看的，既有自勉的意味，也有勸誡的目的。賣油翁一文通過陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，告誡自己即使熟能生巧也不能驕傲自滿；錢思公雖生長富貴一

6、文中作者借錢思公與宋公垂好學篤學的經(jīng)歷，勉勵自己讀書作文一定要付出努力與艱辛，才能有所成就?！窘馕觥勘绢}考查文章的寫作目的。解答此題，首先要知道題干“歸田錄者，朝廷之遺事，史官之所不記，與夫士大夫笑談之余而可錄者，錄之以備閑居之覽也”的意思。這句話的意思是：歸田錄這本書，是史官不記載的朝廷中的逸事，與士大夫笑談之余而記錄的，把它記錄下來以供閑暇的時候看的書。再結合歸田錄的內容，我們便能明確其寫作目的：是備閑居時看的，用以自勉和勸誡。而賣油翁與錢思公雖生長富貴都有自勉和勸勉之意。前者告誡自己即使熟能生巧也不能驕傲自滿，后者勉勵自己讀書作文一定要付出努力與艱辛。據(jù)此理解作答即可。C 【解析】本題考

7、查對文言詞語釋義的辨析。A項“遂”的意思是“于是”；B項“既”的意思是“已經(jīng)”；D項“?！钡囊馑际恰案?、高聳”。(2)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)翅如車輪 玄裳縞衣 戛然長鳴 掠予舟而西也【解析】本題考查對文言語句斷句的能力。此題根據(jù)文意即可推斷出正確答案。本句句意為：翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去。/(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！敬鸢浮?庭院的地面像積滿了水一樣澄澈透明，水里還有水藻、荇菜交相錯雜，大概是竹子和柏樹的影子。嗚呼噫嘻！我知之矣。疇昔之

8、夜，飛鳴而過我者，非子也耶？【答案】 哎呀！我知道了。昨天夜晚，邊飛邊叫著從我這里經(jīng)過的，不正是你嗎！【解析】本題考查對文言語句的翻譯。注意“空明(形容水的澄澈)”“蓋(大概是)”“疇昔(往日)”“子(你)”等詞以及“蓋竹柏影也”判斷句的翻譯。(4)下列關于【甲】【乙】兩文的敘述不正確的一項是()A“欣然起行”，寫出了作者解衣欲睡時見“月色入戶”的興奮喜悅之情。B“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人來欣賞它。C【乙】

9、文中，作者在散步中為“月白風清”的良夜所吸引，陡起游興，便泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又復舟游，過程曲折，景色也因而紛繁。D【乙】文中寫孤鶴振翅橫江東來，這只在暗夜獨飛獨鳴的鶴是孤獨的，它與處在悠閑愉悅中的蘇軾形成對比。D【解析】本題考查對文章內容的理解?！疽摇课闹袑懥艘恢还满Q“橫江東來”“戛然長鳴”后擦舟西去，于是，已經(jīng)孤寂的作者更添悲憫，文章再起跌宕生姿的波瀾，還為下文寫夢埋下了伏筆。D項中“處在悠閑愉悅中的蘇軾”說法錯誤。(5)記承天寺夜游后赤壁賦都寫于蘇軾一生最為困難的時期被貶謫黃州期間。因被誣作詩“謗訕朝廷”，蘇軾遭御史彈劾，被捕入獄，史稱“烏臺詩案”。后經(jīng)多方營救，于當年十二月釋

10、放，貶為黃州團練副使，但“不得簽署公事，不得擅去安置所?！边@無疑是一種“半犯人”式的管制生活?！炯住俊疽摇績晌闹凶髡咚惆l(fā)的感情是一樣的嗎？請結合具體內容說說那時他的心境?！敬鸢浮?不一樣。示例：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生哲理，一是那些陷入茫?；潞６y以自拔的小人何曾得暇領略這清虛冷月的仙境；二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨?！疽摇课膶懥擞魏笕胨奶K子在夢鄉(xiāng)中見到了曾經(jīng)化作孤鶴的道士，在“揖予”“不答”“顧笑”的神秘幻覺中，表露了作者本人出世入世思想矛盾所帶來的內心苦悶。政治上屢屢失意的蘇軾

11、很想從山水之樂中尋求超脫，結果卻無濟于事，表面上像是夢中的道士倏然不見了，更深的內涵卻是“蘇子的前途、理想、追求、抱負又在哪里呢”?！窘馕觥勘绢}考查對兩文作者情感的辨析。回答此題應首先明確觀點：不一樣。如“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，是說追名逐利的小人，領略不到這清虛冷月的仙境；表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。【乙】文在“揖予”“不答”“顧笑”的神秘幻覺中，表露了作者本人出世入世思想矛盾所帶來的內心苦悶。答此題要結合具體文句進行分析。 就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳。山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認不出來了。我就撩起衣襟上岸，踏著高峻的山巖，撥開茂密的亂草，蹲坐在狀如虎豹的山石上，跨過狀如虬龍的古木；攀扶著有高巢的樹，往下俯視大江。兩位客人都不能跟著我到這個極高處。我忽然大聲地長嘯，草木被震動，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風刮起，波浪洶涌。我也覺得憂愁悲哀，感到恐懼而靜默屏息，覺得這里令人畏懼，不可久留。回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。這時快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來，翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同