信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響

1、第14頁(yè) 共14頁(yè)浙教版高中新課程優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教學(xué)主題：浙教版高一年級(jí)信息技術(shù)基礎(chǔ)7.1章節(jié)浙教版高中新課程優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響杭州市余杭實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中學(xué) 胡 曄教學(xué)課時(shí)：1課課時(shí)教科書分析：通通過(guò)本章學(xué)習(xí)習(xí)和交流活動(dòng)動(dòng),讓學(xué)生體體驗(yàn)到1生活活中的數(shù)字化化2信息技術(shù)術(shù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展3信息技技術(shù)促進(jìn)社會(huì)會(huì)發(fā)展。重點(diǎn)：數(shù)字化生生活的基本內(nèi)內(nèi)容難點(diǎn)：社會(huì)事業(yè)業(yè)信息化的范范圍和內(nèi)容 學(xué)情分分析：學(xué)生在初中中學(xué)習(xí)過(guò)信息息技術(shù),這一一節(jié)內(nèi)容又很很豐富,所以以安排他們?cè)谠谡n前預(yù)習(xí)本本節(jié)。在課堂堂教學(xué)中著重重解決教科書書中提供的兩兩個(gè)“問(wèn)題思考”,即“描述未來(lái)的的數(shù)字化生活活，實(shí)現(xiàn)這個(gè)個(gè)

2、目標(biāo)涉及到到哪些技術(shù)和和設(shè)備,對(duì)人人員有些什么么要求?” 和“信息技術(shù)是是如何推動(dòng)經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?”通過(guò)對(duì)這兩兩個(gè)問(wèn)題的思思考和解答,幫助同學(xué)更更深刻地理解解信息技術(shù)對(duì)對(duì)推動(dòng)人類社社會(huì)進(jìn)步所起起的重要作用用。討論交流流活動(dòng)“社會(huì)事業(yè)信信息化的范圍圍與內(nèi)容” ，要求學(xué)學(xué)生通過(guò)各種種途徑了解社社會(huì)事業(yè)信息息化的主要內(nèi)內(nèi)容,從而對(duì)對(duì)信息技術(shù)如如何推進(jìn)社會(huì)會(huì)發(fā)展有一個(gè)個(gè)深切的感受受，深化自己己的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知知識(shí)與能力目目標(biāo)：能夠識(shí)識(shí)別生活中的的數(shù)字化產(chǎn)品品，了解他們們的功能。 22、過(guò)程與方方法目標(biāo)：確確定搜集信息息的渠道、途途徑和方法；利用知識(shí)和和信息解決提提出的問(wèn)題，完完成學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)；培養(yǎng)

3、學(xué)生生之間以及師師生之間對(duì)問(wèn)問(wèn)題的共同合作探討精神神 33、情感、態(tài)態(tài)度和價(jià)值觀觀目標(biāo)：體驗(yàn)驗(yàn)信息技術(shù)推推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)發(fā)展和社會(huì)的的進(jìn)步；能夠夠描述未來(lái)的的數(shù)字化生活活，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所所涉及到的技技術(shù)和設(shè)備對(duì)對(duì)人員的要求求。教學(xué)環(huán)境：計(jì)算算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室室、液晶投影影儀；多媒體體教學(xué)軟件（任任意）教學(xué)策略與手段段：怎樣才能使使學(xué)生把體驗(yàn)驗(yàn)到的東西最最大程度的表表達(dá)出來(lái)，怎怎樣才能達(dá)到到最大程度的的交流，特別別對(duì)“似是而非”的認(rèn)識(shí)的評(píng)評(píng)判，這幾點(diǎn)點(diǎn)用設(shè)問(wèn)/回回答式的任務(wù)務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)學(xué)方法難以奏奏效。比如在在暑期培訓(xùn)時(shí)時(shí)，有一老師師就用“分組競(jìng)賽”的方法上“信息檢索”一課。我這這里就借用這這種手法

4、，用用“分組競(jìng)賽”的顯象，暗暗含“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的隱象，來(lái)來(lái)上“信息技術(shù)對(duì)對(duì)人類社會(huì)的的影響”這課?？紤]到通過(guò)本章章節(jié)的教學(xué)是是為了拓展學(xué)學(xué)生對(duì)信息技技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散散思維的能力力，所以采用用分組競(jìng)賽的的方法。分組組競(jìng)賽的教學(xué)學(xué)，是指兩個(gè)個(gè)或兩個(gè)以上上組的學(xué)生在在一起通過(guò)組組內(nèi)協(xié)作，組組間競(jìng)爭(zhēng)的方方式，完成一一項(xiàng)或多項(xiàng)任任務(wù)最終達(dá)到到對(duì)知識(shí)的掌掌握的過(guò)程。這種模式能極大大激發(fā)學(xué)生思思考潛能，調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極極性，流程圖圖如下：對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行正誤判定，交流、點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行正誤判定，交流、點(diǎn)評(píng)組織安排，分好小組學(xué)生展開(kāi)思考，回答問(wèn)題提出問(wèn)題，進(jìn)行競(jìng)賽組織安排，分好小組學(xué)生展開(kāi)思考，回答問(wèn)題

5、提出問(wèn)題，進(jìn)行競(jìng)賽課前準(zhǔn)備：1、把把全班分成四四個(gè)組 22、要求學(xué)生生預(yù)習(xí)7.11章節(jié) 33、教師設(shè)計(jì)計(jì)好“信息技術(shù)對(duì)對(duì)人類社會(huì)的的影響”學(xué)習(xí)任務(wù)單單教學(xué)引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)設(shè)計(jì)問(wèn)題目的重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)關(guān)鍵點(diǎn)具體說(shuō)出數(shù)字化化在個(gè)人、家家庭、小區(qū)、社社區(qū)這四個(gè)方方面的體現(xiàn)？了解生活中的數(shù)數(shù)字化數(shù)字化是信息技技術(shù)發(fā)展的一一個(gè)重要主題題具體說(shuō)出數(shù)字化化對(duì)我們生活活質(zhì)量的影響響和改善？體驗(yàn)數(shù)字化對(duì)生生活質(zhì)量的提提高數(shù)字化深入影響響人們的日常常生活電子商務(wù)應(yīng)用在在哪些具體的的方面？了解信息技術(shù)推推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)應(yīng)用電子政務(wù)（社會(huì)會(huì)事業(yè)信息化化）四個(gè)領(lǐng)域域的具體內(nèi)容容是什么？了解信息技術(shù)促促進(jìn)

6、社會(huì)發(fā)展展信息技術(shù)在社會(huì)會(huì)發(fā)展中的應(yīng)應(yīng)用我們學(xué)校里有哪哪些信息化建建設(shè)，它的好好處是什么？加深信息技術(shù)的的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)識(shí)再認(rèn)識(shí)身邊的信信息技術(shù)對(duì)未來(lái)的學(xué)校和和家庭數(shù)字化化建設(shè)提出幾幾點(diǎn)設(shè)想，并并說(shuō)明對(duì)人員員有什么要求求？了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需需要涉及的技技術(shù)、設(shè)備及及人員信息技術(shù)的飛速速發(fā)展和廣泛泛應(yīng)用源于人人們對(duì)美好未未來(lái)的渴望和和自身素質(zhì)的的提高教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分好小組，宣布布規(guī)則（新課課引入）師：同學(xué)們，當(dāng)當(dāng)今社會(huì)是信信息社會(huì)，生生活在信息社社會(huì)中的我們們每天都感受受著信息社會(huì)會(huì)的氣息，它它對(duì)我們生活活到底有哪些些影響，又對(duì)對(duì)我們自身素素質(zhì)提出了什什么要求？這這值得我們每每一位同學(xué)進(jìn)進(jìn)行思考。今今天我

7、們就開(kāi)開(kāi)展主題為“信息技術(shù)對(duì)對(duì)人類社會(huì)的的影響”的競(jìng)賽。我我們把全班分分成A、B、CC、D四組，競(jìng)競(jìng)賽題型為兩兩類，第一類類必答題，即即A、B、CC、D四個(gè)小小組分別回答答各自的問(wèn)題題，答對(duì)每題題加10分；第二類打擂擂題，即A、BB、C、D四四個(gè)小組依次次回答同一問(wèn)問(wèn)題，回答不不出即遭淘汰汰，剩余組再再依次回答下下去，直至剩剩下最后一組組，即為獲勝勝組，答對(duì)每每輪加10分分。進(jìn)行競(jìng)賽（實(shí)施施教學(xué)）通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)單下發(fā)給每每位學(xué)生。競(jìng)賽第一環(huán)節(jié)必答題（投投影儀播放）請(qǐng)具體說(shuō)出數(shù)字字化在個(gè)人、家家庭、小區(qū)、社社區(qū)這四個(gè)方方面的體現(xiàn)？每方面至少少談兩點(diǎn)。AA組回答個(gè)人人方面，B組組回答

8、家庭方方面，C組回回答小區(qū)方面面，D組回答答社區(qū)方面。學(xué)生活動(dòng)：同組組相互交流，搜搜索網(wǎng)頁(yè)討論論，回答問(wèn)題題。教師活動(dòng)：用提提示性語(yǔ)言啟啟發(fā)學(xué)生思考考，對(duì)學(xué)生回回答評(píng)定正誤誤，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)。學(xué)生A組甲：個(gè)個(gè)人用的手機(jī)機(jī)和小靈通是是數(shù)字化的。師：你說(shuō)的兩樣樣都是通訊設(shè)設(shè)備，是正確確的但只能算算一點(diǎn)，還有有嗎？請(qǐng)同組組同學(xué)協(xié)助一一下，再補(bǔ)充充一點(diǎn)。學(xué)生A組乙：我我用mp3機(jī)機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。師：回答正確，加加十分?。ㄕ普坡曧懫穑W(xué)生B組甲：我我家用的是華華數(shù)數(shù)字電視視，還用DVVD看碟片。師：你家看光碟碟清楚嗎？（學(xué)學(xué)生回答：清清楚）可是我我象你們這么么大時(shí)，家里里只有錄像機(jī)機(jī)，用的是錄錄像帶，一部部電影要

9、兩盒盒裝，而且錄錄像帶容易受受潮，一不小小心就出污花花毛，不能看看了。（學(xué)生生顯出嘆息的的神情）還有有嗎？學(xué)生B組乙：我我家有電腦。師：對(duì)的，再想想想家里還有有什么東西是是數(shù)字化的？學(xué)生B組丙：我我家的空調(diào)、洗洗衣機(jī)、微波波爐，我和爸爸爸從商場(chǎng)買買來(lái)的，營(yíng)業(yè)業(yè)員說(shuō)是“數(shù)字版”的。師：對(duì)的，新一一代的家用電電器的控制器器用的是微電電腦芯片，所所以俗稱“數(shù)字版”。回答正確確，加十分?。ㄕ坡曧懫鹌穑W(xué)生C組甲：我我家小區(qū)里有有電子公告牌牌，顯示每天天的天氣。提提示我每天上上學(xué)是否需要要帶傘。師：這給你的生生活帶來(lái)了方方便嗎？學(xué)生C組甲：是是的。小區(qū)里里還有“電子眼”，監(jiān)控進(jìn)出出的人。師：我和同學(xué)能能

10、到你家來(lái)玩玩嗎？走的進(jìn)進(jìn)來(lái)嗎？學(xué)生C組甲：沒(méi)沒(méi)問(wèn)題，我要要在家里的話話，你們就在在門衛(wèi)那里呼呼我，很方便便的！我家小小區(qū)還有電腦腦控制的音樂(lè)樂(lè)噴泉。師：回答正確，加加十分！我知知道你家是住住在新區(qū)，數(shù)數(shù)字化配套設(shè)設(shè)備都很完善善，你一定要要邀請(qǐng)我和其其他仍住在舊舊區(qū)的同學(xué)去去你家里玩，也也讓大家開(kāi)開(kāi)開(kāi)眼。學(xué)生D組甲：我我做公交車刷刷“公交卡”，去公園玩玩刷“公園卡”，去醫(yī)院看看病也刷卡的的（就診卡），媽媽媽帶我去超超市購(gòu)物直接接刷銀行卡。師：現(xiàn)在我們的的社區(qū)信息化化，越來(lái)越普普及，我想你你們大家也能能感受到。不不過(guò)卡太多，會(huì)會(huì)不便于大家家的保管。同同學(xué)們，現(xiàn)在在杭州市在發(fā)發(fā)放“市民卡”，你們課后

11、后可以去網(wǎng)上上查查，看看看這張卡是否否可以一卡多多用？你們能能想起什么，還還可以給我們們的市長(zhǎng)提提提建議！D組組回答正確，加加十分！請(qǐng)具體說(shuō)出數(shù)字字化對(duì)我們生生活的影響和和改善？要求求A組（數(shù)字字化閱讀）找找出一篇電子子雜志來(lái)展示示；B組（數(shù)數(shù)字化音樂(lè)）下下載一首MPP3播放；CC組（虛擬現(xiàn)現(xiàn)實(shí)）搜索出出一個(gè)虛擬現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的游戲或或游戲的圖片片；D組（非非同步交流）列列舉出一個(gè)電電子郵件的網(wǎng)網(wǎng)址和一個(gè)BBBS的網(wǎng)址址來(lái)展示。學(xué)生活動(dòng)：同組組相互交流，搜搜索網(wǎng)頁(yè)討論論，回答問(wèn)題題。教師活動(dòng)：用提提示性語(yǔ)言啟啟發(fā)學(xué)生思考考，把每組學(xué)學(xué)生展示的內(nèi)內(nèi)容通過(guò)多媒媒體教學(xué)軟件件轉(zhuǎn)播給大家家，對(duì)學(xué)生回回答評(píng)定正

12、誤誤，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)。情境：A組同學(xué)學(xué)在網(wǎng)上找了了份她他雜雜志，說(shuō)出了了電子雜志除除了圖文并茂茂外，還有傳傳統(tǒng)雜志所沒(méi)沒(méi)有的音頻、視視頻和動(dòng)畫；B組同學(xué)下下載了一首吉吉祥三寶給給大家欣賞，說(shuō)說(shuō)出了保持高高保真效果的的數(shù)字采樣技技術(shù)；C組同同學(xué)找到了關(guān)關(guān)于賽車的一一款游戲，說(shuō)說(shuō)明宇航員在在上天之前，也也多次使用虛虛擬現(xiàn)實(shí)的技技術(shù)模擬太空空飛行；D組組同學(xué)則列舉舉了他在浙江江都市網(wǎng)站上上的郵箱和在在BBS發(fā)表表的帖子。全全班同學(xué)都對(duì)對(duì)每組同學(xué)展展示的內(nèi)容表表示出很大的的興趣。競(jìng)賽第二環(huán)節(jié)打擂題（投投影儀播放）電子商務(wù)應(yīng)用在在哪些具體的的方面？每組組每次回答一一個(gè)方面。學(xué)生活動(dòng)：同組組相互交流，搜搜索網(wǎng)

13、頁(yè)討論論，按組依次次回答問(wèn)題。（師生問(wèn)答和情情境省略）教師活動(dòng)：用提提示性語(yǔ)言啟啟發(fā)學(xué)生思考考，對(duì)學(xué)生回回答評(píng)定正誤誤，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)。社會(huì)事業(yè)信息化化四個(gè)領(lǐng)域（教教育科技、醫(yī)醫(yī)藥衛(wèi)生、廣廣播電視、社社會(huì)保障與公公共事業(yè)）的的具體內(nèi)容是是什么？每組組每次回答一一個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生活動(dòng)：同組組相互交流，搜搜索網(wǎng)頁(yè)討論論，按組依次次回答問(wèn)題。教師活動(dòng)：用提提示性語(yǔ)言啟啟發(fā)學(xué)生思考考，對(duì)學(xué)生回回答評(píng)定正誤誤，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)。（師生問(wèn)答和情情境省略）我們學(xué)校里有哪哪些信息化建建設(shè)，它的好好處是什么？每組每次回回答一個(gè)。學(xué)生活動(dòng)：同組組相互交流，按按組依次回答答問(wèn)題。教師活動(dòng)：用提提示性語(yǔ)言啟啟發(fā)學(xué)生思考考，對(duì)學(xué)生回

14、回答評(píng)定正誤誤，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)評(píng)。學(xué)生A組：學(xué)校校的校門口及及操場(chǎng)四周有有監(jiān)控設(shè)備，有有了它們可以以保障學(xué)校的的安全。師：回答正確，加加十分！學(xué)生B組：其實(shí)實(shí)，學(xué)校還有有110報(bào)警警器，這間計(jì)計(jì)算機(jī)教室墻墻角會(huì)閃爍的的盒子就是。保保證晚上不被被小偷盜走我我們的電腦。師：回答正確，加加十分！這位位同學(xué)具有敏敏銳的觀察力力，你們每次次進(jìn)出這間教教室時(shí)，是否否也會(huì)留意到到那只會(huì)閃爍爍的盒子，想想過(guò)它的作用用嗎？ （不不少學(xué)生作恍恍然大悟狀）學(xué)生C組：每間間教室里有液液晶投影機(jī)、電電腦還有有線線電視。師：回答正確，加加十分！教室室還有什么裝裝備？（學(xué)生生四下張望）學(xué)生D組：還有有廣播，學(xué)校校廣播是電腦腦控制

15、的，會(huì)會(huì)自動(dòng)打鈴和和放音樂(lè)。師：回答正確，加加十分！下一一輪，繼續(xù)。學(xué)生A組：多媒媒體教室里還還有實(shí)物投影影儀和視頻展展示臺(tái)。我們們到多媒體教教室上課就用用過(guò)，方便教教學(xué)。師：回答正確，加加十分！學(xué)生B組：每間間教室都可以以上網(wǎng)。師：回答正確，加加十分！學(xué)生C組：教師師用筆記本電電腦，還可以以無(wú)線上網(wǎng)。師：回答正確，加加十分！學(xué)生D組：我們們學(xué)校有自己己的網(wǎng)站，學(xué)學(xué)校與家長(zhǎng)溝溝通方便。師：回答正確，加加十分！下一一輪，繼續(xù)。學(xué)生A組：學(xué)校校與家長(zhǎng)溝通通還可以用“家校通”，班主任每每個(gè)星期都用用它給我父母母發(fā)短信。師：回答正確，加加十分！學(xué)生B組：學(xué)校校電視臺(tái)的小小記者，用數(shù)數(shù)碼照相機(jī)拍拍照、數(shù)

16、碼攝攝像機(jī)攝像，并并制作成電視視短片，通過(guò)過(guò)學(xué)校內(nèi)部的的有線電視播播放給我們看看。師：制作成電視視短片，叫做做非線性編輯輯，我們上次次學(xué)的多媒媒體信息處理理那節(jié)，我我簡(jiǎn)單介紹過(guò)過(guò)處理圖片和和視頻的軟件件，同學(xué)們還還想的起來(lái)嗎嗎？這位同學(xué)學(xué)回答是正確確的，加十分分！學(xué)生C組：我們們?cè)谑程贸燥堬?、買東西，圖圖書館借書，醫(yī)醫(yī)務(wù)室配藥都都用同一張卡卡。師：這就是我們們學(xué)校的“校園數(shù)字一一卡通”?；卮鹫_確，加十分！我們還有什什么信息化建建設(shè)？。（同學(xué)們的類似似于頭腦風(fēng)暴的發(fā)散性思思維，在這節(jié)節(jié)課中被極大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)來(lái)，誰(shuí)都不想想第一個(gè)被淘淘汰，于是他他們拼命的思思考、交流，翻翻閱教材、活活動(dòng)手冊(cè)來(lái)尋尋

17、覓一點(diǎn)蛛絲絲馬跡，以便便獲得靈感，多多回答問(wèn)題，就就可以獲得更更多的分?jǐn)?shù)。學(xué)學(xué)生們的主動(dòng)動(dòng)性、創(chuàng)造性性就這樣被極極大的激發(fā)。一一組同學(xué)發(fā)言言，其他組同同學(xué)全神貫注注的傾聽(tīng)，積積極判斷正誤誤，也為自己己組下一輪發(fā)發(fā)言做好準(zhǔn)備備。）競(jìng)賽頒獎(jiǎng)（教學(xué)學(xué)小結(jié)）總結(jié)這次活動(dòng)，評(píng)評(píng)定一、二、三三等及鼓勵(lì)獎(jiǎng)獎(jiǎng)，要求學(xué)生生上傳“學(xué)習(xí)任務(wù)單單”。師：我們結(jié)束了了“信息技術(shù)對(duì)對(duì)人類社會(huì)的的影響”的競(jìng)賽。通通過(guò)本次競(jìng)賽賽對(duì)你有什么么啟發(fā)呢?更更值得思考的的是信息社會(huì)會(huì)對(duì)處在這樣樣一個(gè)社會(huì)中中的每個(gè)人你和我的的自身素質(zhì)提提出了什么樣樣的要求？這這樣的競(jìng)賽我我們?cè)谡n堂上上結(jié)束了，但但是在我們每每一個(gè)人的生生活中才剛剛剛開(kāi)

18、始。今天天，我們有的的小組獲得了了第一，但是是在生活的現(xiàn)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我我們能夠真正正認(rèn)識(shí)、理解解信息社會(huì)的的本質(zhì)嗎？通通過(guò)對(duì)信息技技術(shù)的掌握，能能第一時(shí)間來(lái)來(lái)完善自我、服服務(wù)他人嗎？同學(xué)們，在在信息技術(shù)飛飛速發(fā)展的滾滾滾潮流中，我我們要永遠(yuǎn)爭(zhēng)爭(zhēng)做第一，決決不能落后啊啊！課后反思(問(wèn)題題探討)備課：教師需要要找一些適合合學(xué)生的競(jìng)賽賽題，既有趣趣，又有一定定難度，需有有通過(guò)交流、網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)搜索才能能回答的，不不要太簡(jiǎn)單，也也不能太難；上課前教師師要熟悉各題題答案，特別別對(duì)于開(kāi)放性性的題目，要要從多方面多多角度去思考考回答。課堂組織：教師師一定要營(yíng)造造積極的氣氛氛，當(dāng)遇學(xué)生生回答某道題題冷場(chǎng)時(shí)，教教師要用提示示性的語(yǔ)言啟啟發(fā)學(xué)生思考考；當(dāng)學(xué)生能能夠充分回答答某題或有自自己的見(jiàn)解時(shí)時(shí)，教師要及及時(shí)鼓勵(lì)這種種思維能力。課堂時(shí)間：四十十五分鐘的課課堂時(shí)間可能能不夠，因此此，學(xué)生最好好能預(yù)先看一一下本節(jié)內(nèi)容容，也為競(jìng)賽賽做好準(zhǔn)備；可以讓學(xué)生生課后去完成成本節(jié)學(xué)習(xí)任任務(wù)單，或只只做第六題（前前五題在競(jìng)賽賽時(shí)已涉及）。參考文獻(xiàn)：文章類1張義兵、李李藝信息素素養(yǎng)新界說(shuō)。教教育研究，22003。33 2李藝、鐘鐘柏昌。信息息素養(yǎng)講解。20033。10“信息技術(shù)對(duì)人人類社會(huì)的影影響”學(xué)習(xí)任務(wù)單單1、具體說(shuō)出數(shù)數(shù)字化