論疫情期間的幼兒園電教

1、論疫情期間的幼兒園電教摘要：后疫情期間的到來(lái)，對(duì)于其他行業(yè)來(lái)說(shuō)，可能是慢慢放松，但是對(duì)于教育 系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，真正的大考才剛剛開(kāi)始。說(shuō)到電教，想到的自然是電腦、電視、白 板、投影、PPT這些現(xiàn)代設(shè)備，這些現(xiàn)代化設(shè)備的加入，確實(shí)讓我們的活動(dòng)有 了鮮活的血液，給了老師們很大的助力?，F(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，在聲、光、色方面 都有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能很好的吸引孩子們的眼球，抓住孩子們的興趣點(diǎn)。特 別是現(xiàn)在的孩子很早就已經(jīng)接受了大量的電子產(chǎn)品，這些大量快速、新鮮刺激 的東西對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是新鮮事兒，我們的活動(dòng)在加入這些現(xiàn)代教學(xué)手段 后，能更好的拉近和孩子們的距離。關(guān)鍵詞：幼兒園教育、電教媒體、疫情在這次前所未有的疫

2、情期間，對(duì)于所有的老師們，來(lái)了一次大的考驗(yàn)。隨 著我國(guó)幼兒教育改革的不斷深入，幼兒教育工作者對(duì)幼兒教育的研究也朝著更 深入，更有特色的方向開(kāi)展。電教手段的普及是電化教育的重要方面之一。電 化教育手段是指以計(jì)算機(jī)為核心，引入現(xiàn)代教學(xué)工具和手段的一種新的教學(xué)方 式。在疫情期間，當(dāng)然又加入了很多新的東西。它是幼兒教育改革的重要組成 局部，代表著當(dāng)前幼兒教育的開(kāi)展趨勢(shì)和方向。目前，許多幼兒園教師在日常 教育和教學(xué)實(shí)踐中積極采用這種先進(jìn)的教學(xué)方法，許多幼兒園也將視聽(tīng)教育手 段作為常規(guī)教育教學(xué)實(shí)踐中的重要參考指標(biāo)。然而，每一件事情的發(fā)生，都伴 隨著他的兩面性。一.日常活動(dòng)中電教手段的選擇在幼兒園的日?；顒?dòng)

3、中，為了更好的吸引幼兒的注意，到達(dá)活動(dòng)的目標(biāo)， 我們常常會(huì)選擇大量選用多媒體教學(xué)手段，比方說(shuō)PPT和小視頻。我記得那是 小班的健康領(lǐng)域的一次活動(dòng)，叫做白雪公主的健康食譜，活動(dòng)的導(dǎo)入用的 白雪公主故事的小視頻，活動(dòng)過(guò)程中又用到了大量的圖片，當(dāng)然看著顏色也很 鮮艷，很能一下子吸引孩子們的眼球，但是在后來(lái)，又用了很多的實(shí)物，結(jié)果 就導(dǎo)致，整個(gè)活動(dòng)看上去略微混亂，似乎就是為了把所有準(zhǔn)備的材料都呈現(xiàn)到 孩子們面前。我記得大學(xué)老師說(shuō)過(guò)：材料的準(zhǔn)備只是為了到達(dá)你的活動(dòng)目標(biāo)， 幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，千萬(wàn)不要很多東西堆積在那里，如果這個(gè)活動(dòng)你打算用傳 統(tǒng)教學(xué)手段，那就不要再穿插過(guò)多現(xiàn)代多媒體的元素，這樣你的活動(dòng)會(huì)顯

4、得很 混亂，孩子們也會(huì)感覺(jué)很趕。還是拿白雪公主的健康食譜這次活動(dòng)來(lái)說(shuō)， 我個(gè)人就認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)手段要比電教手段好很多。第一，實(shí)物給孩子們的 視覺(jué)效果更強(qiáng)，更能調(diào)動(dòng)孩子多種感官的共同參與，引起聯(lián)覺(jué)的反響；第二， 所需實(shí)物很容易得到；第三，無(wú)論何時(shí)，實(shí)物比圖片更真實(shí)、更立體、更貼近 生活。.電教手段使用中的兩極分化在幼兒園，常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，有些老師很喜歡用現(xiàn)代教學(xué)手段。 PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻，永遠(yuǎn)存在，有些老師，又很抗拒用這些東西，教室的電教 設(shè)備幾乎要蒙塵，如果不是領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，可能他永遠(yuǎn)用不上這些東西。其 實(shí)，我個(gè)人看來(lái)，這無(wú)所謂好壞，只要能到達(dá)相同的效果，條條大路通羅馬， 只能說(shuō)各有

5、各的優(yōu)缺點(diǎn)?，F(xiàn)代電教設(shè)備能更好的和當(dāng)代孩子的生活接軌，給予 孩子更快、更強(qiáng)的視聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)效果，但同樣的，就因?yàn)樗臁⒋碳じ鼜?qiáng)，就 極有可能給孩子們快餐式的體驗(yàn)，特別是幼兒的身體機(jī)能發(fā)育還不夠完善，過(guò) 強(qiáng)的聲色體驗(yàn)不利于身心在正常軌道健康開(kāi)展。那么傳統(tǒng)的教學(xué)手段，節(jié)奏相 對(duì)來(lái)說(shuō)較慢，可能更符合綱要指南中指出的各年齡段幼兒應(yīng)該到達(dá)的 水平和生長(zhǎng)節(jié)奏。我們?cè)谟變簣@午餐前的整理時(shí)間經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：有 些班級(jí)孩子在目不轉(zhuǎn)睛的看動(dòng)畫(huà)片，有些班級(jí)的孩子在跟著老師的鋼琴一起唱 歌，還有的在一起做游戲，這些都很好，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。其實(shí)最重要的還是如何 把握現(xiàn)代電教手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的比例和度，不管哪一種，最終

6、都只是我們 到達(dá)目標(biāo)的方法和手段，而取代不了我們最終的結(jié)果。.疫情期間的幼兒園和校園電教這次疫情，讓很多老師都變成了學(xué)生，很多家長(zhǎng)，成了多重角色扮演者， 當(dāng)然，學(xué)生依然是學(xué)生。教育部線上課程的文件一發(fā)下來(lái)，可以說(shuō)，就是幾家 歡喜幾家愁，老師們趕緊熟悉軟件、拜師學(xué)藝，各個(gè)使出渾身解數(shù)、十八般武 藝。確實(shí)對(duì)于不少老師來(lái)說(shuō)，直播課的開(kāi)始，難度不小。對(duì)于高等學(xué)校的老師 來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)可能還好一點(diǎn)，主要是知識(shí)的傳授和解讀，之前聽(tīng)過(guò)一位專家的 講座，說(shuō)是一位老師拿臺(tái)燈當(dāng)手機(jī)支架，顯示了何等的智慧！說(shuō)到我們幼師， 由于考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園不得進(jìn)行線上課程，這一點(diǎn)是非常好的， 但我就看到過(guò)同行的老師，因

7、為幼兒園要求拍教學(xué)視頻，手頭只有一部手機(jī)， 錄視頻、做后期、配音、配字，生生把自己弄成了全才。這也是疫情時(shí)期的另 一種電教手段。有很多老師說(shuō)，這次疫情，給教育界帶來(lái)了一次重大改革，以 后線上教學(xué)將是大勢(shì)所趨，老師也要緊跟時(shí)代，終身學(xué)習(xí)，做符合新時(shí)代要求 的好老師。先不說(shuō)線上教學(xué)是否會(huì)登上大舞臺(tái)，但老師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升技 能這肯定是必須的。在這次疫情期間，我看到了 “信息素養(yǎng)”這一詞匯，那么 信息素養(yǎng)到底包括什么呢？教師的信息素養(yǎng)包括信息技術(shù)素養(yǎng)和信息人文素 養(yǎng)。信息技術(shù)素養(yǎng)就是我們常說(shuō)的技能、技術(shù)了，信息人文素養(yǎng)就包括處理事 情時(shí)的心理狀態(tài)和人文修養(yǎng)，總的來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)是指能夠恰當(dāng)理解信息，

8、并 能準(zhǔn)確查找、分析、加工、利用和評(píng)價(jià)信息的能力。我們的主要目標(biāo)，也就是 要解決問(wèn)題。那么如何解決問(wèn)題？也就是，要如何提升信息素養(yǎng)？我們解決問(wèn) 題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集問(wèn)題、尋找方法、解決落實(shí)以及很重要的整 理歸檔和總結(jié)提升環(huán)節(jié)。前四個(gè)步驟是我們解決問(wèn)題的必須步驟，后四個(gè)環(huán)節(jié) 那么關(guān)系到我們的自我提升。那么在疫情期間我們的老師可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題 呢：1.網(wǎng)絡(luò)不流暢，經(jīng)常因?yàn)榭D不能落實(shí)教學(xué)；2.老師技術(shù)不熟練，直播教 學(xué)和輔導(dǎo)有困難；3.師資參差不齊，線上教學(xué)積極性不高；4.作業(yè)布置不方 便，批改時(shí)間太長(zhǎng)，反響與輔導(dǎo)非常費(fèi)時(shí)；5.教學(xué)管理與評(píng)價(jià)有困難需要平臺(tái) 與技術(shù)支持；6.學(xué)生不習(xí)慣，

9、線上學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成；6.農(nóng)村孩子因?yàn)橛布l 件沒(méi)方法在線上學(xué)了解到了這些問(wèn)題就需要尋找方法，有哪些途徑能夠幫 助我們解決呢？各種網(wǎng)站、平臺(tái)都可以給我們幫助。這時(shí)候還涉及到一個(gè)搜索 的問(wèn)題，因?yàn)楹芏嗬蠋熎鋵?shí)會(huì)在搜索的時(shí)候因?yàn)殛P(guān)鍵詞的誤差，導(dǎo)致搜索到的 結(jié)果和自己想要的結(jié)果相同的區(qū)域很少，這就非常的浪費(fèi)時(shí)間。在整理歸檔的 時(shí)候我們也會(huì)遇到一些問(wèn)題，這就像我們的衣柜，整理得不好，就會(huì)雜亂無(wú) 章，給我們后續(xù)的工作帶來(lái)很大的麻煩。經(jīng)常有老師可能會(huì)找不到自己存下來(lái) 的資源了，不記得放在哪里了，就是這個(gè)原因。我們的歸檔方法有三種：1.電 腦端，分類建文件夾歸檔；2.云盤(pán)上，分類建文件夾歸檔；3.應(yīng)用思維導(dǎo)

10、圖， 整理歸檔。信息素養(yǎng)的提升和其他任何一件事情和技能的提升都是一樣的，就 是學(xué)習(xí)加實(shí)踐。那么在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，我們可以在哪里學(xué)呢？比方說(shuō) 專題講座、mooc、微信公眾號(hào)等等。以上都是個(gè)人信息素養(yǎng)的提升，但我們 單個(gè)的小個(gè)體是在團(tuán)隊(duì)之中的，所以，信息素養(yǎng)的提升離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)信息 素養(yǎng)的提升首先就要定好方向，做好頂層設(shè)計(jì)。要根據(jù)學(xué)校特色，找好著力 點(diǎn)，做好整體架構(gòu)，建好在線教學(xué)工作管理機(jī)制。其次選好平臺(tái)也很重要，充 分發(fā)揮平臺(tái)的綜合管理和數(shù)據(jù)收集分析功能，助力在線教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，這樣 可以免除很多后顧之憂。營(yíng)造氣氛也不可少。要將信息技術(shù)融入到日常工作 中，表到達(dá)學(xué)校教學(xué)與管理的方方面面，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園，而不只是浮于 外表。最后就是要抓落實(shí)了，要充分發(fā)揮管理骨干和技術(shù)骨干的作用，發(fā)揮個(gè) 體的特長(zhǎng)與集體的智慧，落實(shí)在線教學(xué)的效果，而不是很多老師做的外表工 作。這次疫情，對(duì)于我們的電教工作是一次絕妙的契機(jī)也