幼兒園大班美術小蝌蚪找媽媽教案反思

1、幼兒園大班美術小蝌蚪找媽媽教案反思這是幼兒園大班美術小蝌蚪找媽媽教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。設計思路：幼兒園美術教案小蝌蚪找媽媽含反思小好友都喜愛聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折閱歷，使幼兒了解到青蛙的生長改變過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，明白其先后挨次，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培育幼兒互相合作的力量。活動目標：1、進一步熟識和理解小蝌蚪找媽媽的故事內容，了解故事的主要情節(jié)。2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，明白其先后挨次，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。3、與伙伴

2、協(xié)商，在分工與合作的根底上共同完成任務。4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。活動準備：1、白紙裁成32k，數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。2、事先熟識小蝌蚪找媽媽的故事內容。3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。活動過程：一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。1、播放錄音，再次賞識故事小蝌蚪找媽媽。2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽，先遇到了誰？后來又遇到了誰？最終它找到自己的媽媽了嗎？小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫忙下，終于找到了自己的媽媽。二、商量：怎樣制作連環(huán)畫？1、師：

3、小好友明白什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完好的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）2、怎樣來做連環(huán)畫呢？.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。.把畫好的故事內容根據(jù)先后挨次排列并寫上頁碼。.裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫在封面上，讓別人一看就明白這本連環(huán)畫告知我們的是什么故事。.裝訂。三、請幼兒賞識圖畫書，邊思索邊商量繪畫方法。老師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小搭配作）小搭配作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，賜予按時的幫忙。老師留意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的進展表現(xiàn)完好的畫面。難點：與伙

4、伴分工合作完成任務。五、幼兒之間相互賞識、溝通。教學反思：在上好一節(jié)課時，我們肯定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模擬蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準備，課前我問孩子們，看過小蝌蚪找媽媽的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大約內容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時分看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常仔細地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。如

5、今的孩子只看喜洋洋和灰太狼之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我確定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們肯定很感愛好、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀看，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個學問點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以強化家園聯(lián)系到達共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能顯現(xiàn)的問題都要料想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課主

6、動性很高，愛好很深厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，愛好很高。美術活動，肯定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古時寫作科斗，是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供應養(yǎng)分。幼兒園美術教案小蝌蚪找媽媽含反思2活動目標：1、請幼兒把故事中的一個情節(jié)畫成一幅畫，進展幼兒的想象力和制造力。2、讓幼兒留意畫面布置，留意遠近、大小關系。3、體驗運用不

7、同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、感受顏色比照。活動準備：1、故事小蝌蚪找媽媽；（老師對故事內容要很熟識，語言要活潑、形象，特別是講到動物的外形、顏色、動態(tài)時，更要認真詳細）2、每個一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙?；顒舆^程：1、啟發(fā)談話：小好友，今日我們要畫小蝌蚪找媽媽的故事圖畫，怎樣畫呢？不是看著老師的畫再畫，而是聽了老師講的故事以后再畫。小好友，你們會畫嗎？仔細聽老師講故事的小好友，就肯定會畫。如今聽老師講小蝌蚪找媽媽的故事小池塘邊，長著很多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了很多小寶寶。小寶寶長大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。很多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢？媽媽不

8、見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：媽媽!媽媽!金魚說：你們認錯了，我是金魚，白肚皮的才是你們的媽媽。小蝌蚪問問這個，這個說不是，問問那個，那個也說不是。呱呱呱，青蛙媽媽游過來了，說：孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀。小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我們一點兒也不像呢？青蛙媽媽說：好孩子，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽了。小蝌蚪終于找到媽媽了。小好友，故事講完了，請小好友把故事里的事畫給老師和其他小好友看好嗎？不要遺忘故事里講到的地方，是哪里？（在池塘里）那里有什么呀？（有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚）更不要遺忘小蝌蚪是去干什么呀？（找媽媽）2、幼兒作畫：老師巡回指導，提示幼兒布置好畫面，留意遠近、大小關系。3、講評：結束后，將幼兒的圖畫張貼起來，讓幼兒觀看和互相學習?；顒臃此迹盒◎蝌秸覌寢屖且黄獋鹘y(tǒng)課文，因其內容活潑、好玩而深受低班級同學的寵愛。在課堂中我力求激發(fā)同學的愛好，調動同學學習的主動性，轉變同學上課被動和機械訓練的