幼兒園中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案反思

1、幼兒園中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案反思這是幼兒園中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案反思，是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用一般話較清晰、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出穿、少、桌、說(shuō)等翹舌音。2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。3.增加幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，明白自己的事情要自己做。4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜一套。2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音?；顒?dòng)難點(diǎn)：使小好友懂得：自己的事情自己做?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示畫(huà)冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么？提問(wèn)：這個(gè)小好友在干什么？你們?cè)诩視?huì)做事嗎？2.出示

2、小好友的圖譜：這個(gè)小好友也會(huì)做很多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小好友就不快樂(lè)了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話。二、老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。1.老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小好友賞識(shí)。2.老師：小好友怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的？又對(duì)奶奶說(shuō)了什么？用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，讓小好友跟念。三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。（.教案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)）3.講解句子我會(huì)給花把水澆。4.小好友進(jìn)行自由搭配訓(xùn)練。四、結(jié)束活動(dòng)。你會(huì)做什么事呢？（激勵(lì)幼兒自己的事情自己做。）附詩(shī)歌：別說(shuō)我小媽媽你別說(shuō)我小

3、，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。如今我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，老師要敏捷把握。幼兒將自己從前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)頭只是好奇，想給伙伴講解并描述自己的照片，卻沒(méi)有講解并描述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的講解并描述和比擬，這樣便培育了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)力量。照片引起幼兒的回憶，幼兒明白小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，老師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住機(jī)遇引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫忙，明白了要敬愛(ài)老師和父母