《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)研究》讀書心得

1、小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)研究念書心得語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：課程目標(biāo)必定面向全體學(xué)生，力求使每一個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng)都獲取睜開。所以我們的授課要堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分敬愛學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在逍遙自在的環(huán)境中，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。但是，在傳統(tǒng)的教育思想指導(dǎo)下，語文作業(yè)的設(shè)計(jì)經(jīng)常限制在再現(xiàn)式的范圍內(nèi)，學(xué)生作業(yè)單一無聊，側(cè)重課本，走開生活和學(xué)生實(shí)質(zhì)。作業(yè)內(nèi)容大多是機(jī)械摘抄、重復(fù)套用，這種關(guān)閉的作業(yè)模式嚴(yán)重阻截了學(xué)生個(gè)性的睜開和潛能的發(fā)揮。所以，優(yōu)化語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)勢(shì)在必行。語文教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為依照，確立以學(xué)生為本，奇特多樣、面向全體，重視學(xué)致使用的語文作業(yè)觀，要成立起新的語文作

2、業(yè)設(shè)計(jì)理念，使學(xué)生的個(gè)性在作業(yè)中獲取張揚(yáng)。長(zhǎng)遠(yuǎn)以來，教師部署作業(yè)總是本著左右逢源，多多益善的原那么，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來學(xué)生的能力也越高。但是，小學(xué)語文要培養(yǎng)的是學(xué)生聽聞讀寫思多方面的能力，所以，這種單一的書寫作業(yè)已不能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。依照十多年的授課經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為語文作業(yè)要經(jīng)過精心的選擇和設(shè)計(jì)，使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)質(zhì)的價(jià)值和意義。作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)不能夠?yàn)樾问蕉?xùn)練，必定著眼于學(xué)生認(rèn)知、感情、能力的協(xié)調(diào)睜開。一、以學(xué)生興趣為主。興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學(xué)生也會(huì)自覺仔細(xì)地達(dá)成作業(yè)。要讓學(xué)生有興趣，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)就應(yīng)該靈便奇特，富饒情味，吸引學(xué)生。語文作業(yè)設(shè)計(jì)興趣化，既

3、要符合少兒心理特點(diǎn)，又要符合語文的學(xué)科特點(diǎn)。長(zhǎng)遠(yuǎn)以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于知識(shí)的牢固和技術(shù)的加強(qiáng)上，致使作業(yè)墜入了機(jī)械重復(fù)、單一關(guān)閉的誤區(qū)。為了改變現(xiàn)狀，在平時(shí)的授課工作中，經(jīng)常依照授課內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的課外作業(yè)，爭(zhēng)取使作業(yè)富饒創(chuàng)立性。聽、說、讀、寫、做、玩、觀等都可能成為語文作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)保持一種新鮮感。二、設(shè)計(jì)靈便性作業(yè)。適合的抄錄、朗誦背誦是十分重要和必要的，它能夠更好地起到牢固識(shí)字，理解課文的作用。那么，我們?cè)撛鯓幼尦?、背誦這些“無聊”為“靈便”呢？，其實(shí)我們完好能夠用改變部署形式的方法讓學(xué)生感覺抄錄不是那么無聊。在每課的生字教完此后，我們能夠部署學(xué)生給生字做

4、卡片的作業(yè)，其實(shí)，學(xué)生在做卡片的過程中就把生字抄了一遍，但經(jīng)過變換作業(yè)形式，學(xué)生對(duì)作業(yè)自然不再抱怨“又要抄生字了”。還有像部署念書的作業(yè)，“把課文讀一遍給媽媽聽”與“回家讀一遍課文”的收效就完好不同樣樣。誠(chéng)然都是抄和讀的作業(yè)，但換了一種形式，換了一種說法，即可能給學(xué)生不同樣的感覺，所以我們?cè)诓渴鸪洝⒗收b作業(yè)的時(shí)候，不如多動(dòng)點(diǎn)腦筋,多花些心思,防備命令式的單一的形式和說法。三、設(shè)計(jì)興趣性作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)講究興趣性，以生動(dòng)、多樣的形式提高學(xué)生的興趣，寓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技術(shù)的訓(xùn)練于興趣性的練習(xí)之中。語文作業(yè)設(shè)計(jì)興趣性，既要符合少兒心理特點(diǎn)，又要符合語文的學(xué)科特點(diǎn)。如：創(chuàng)作一幅課文插圖，變文字為畫面，使學(xué)生學(xué)得更活更實(shí)；續(xù)寫續(xù)編課文；把自己喜歡的片段進(jìn)行錄音，在班上睜開錄音朗誦比賽；合作表演一段課本小品；依照所學(xué)內(nèi)容班內(nèi)睜開一次演講比賽這樣的語文作業(yè)形式生動(dòng)、爽朗、幽默，人人都有內(nèi)容可說、可寫，都能依照自己的興趣，找到自已喜歡的內(nèi)容，用自己喜歡的方式去參加語文作業(yè)。模板,內(nèi)容僅供參照內(nèi)容總結(jié)（1）小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)研究念書心得語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：課程目標(biāo)必定面向全體學(xué)生，力求使每一個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng)都獲取睜開（2）小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)研究念書心得語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：課程目標(biāo)必定面向全體學(xué)生，