以掌聲來(lái)描寫的小學(xué)話題作文3篇

1、以掌聲來(lái)描寫的小學(xué)話題作文1在生活中，要學(xué)會(huì)為別人鼓掌，要做一個(gè)會(huì)站在路邊為別人鼓掌的人?，F(xiàn)在有許多人，內(nèi)心都是高傲自大，明明自己沒(méi)有別人厲害卻不 愿意成認(rèn)，不愿意去夸別人，自然也更不愿意為別人鼓掌。現(xiàn)在，每天上課前，老師都會(huì)讓我們把在寒假里做的PPT向大家 展示。這時(shí)，大家都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你講，默默地鼓勵(lì)你，這是一種無(wú)聲的 鼓掌，無(wú)聲的贊嘆。因?yàn)樗麄兌际前l(fā)自內(nèi)心的贊嘆，所以你會(huì)感到高 興，也會(huì)越來(lái)越自信。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，便會(huì)傳來(lái)大家熱烈的掌聲，這 是大家對(duì)你的演講最大的肯定，這時(shí)，你也會(huì)高興，因?yàn)檫@掌聲，溫 暖了你的心。掌聲，給予你自信，讓你感到快樂(lè)，會(huì)溫暖你。在一個(gè)人最困難的時(shí)候，你去鼓勵(lì)他，讓他

2、振作起來(lái)，更需要一 些掌聲，這時(shí)，他便會(huì)有一些欣慰。因?yàn)檫@掌聲很真誠(chéng)，會(huì)打動(dòng)他, 會(huì)溫暖他的心，會(huì)讓他擁有自信，同時(shí)他便會(huì)振作起來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)。大多數(shù)掌聲是真誠(chéng)的，但也有一些，虛假，空洞，不是發(fā)自內(nèi)心 的掌聲。有時(shí)在工作單位，老板、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)完言，下面的員工都會(huì)鼓掌，個(gè) 個(gè)都捧著笑臉，可是這種掌聲，真的是發(fā)自內(nèi)心嗎?這并不是能讓人 感動(dòng)溫暖的掌聲，這只是為了討好領(lǐng)導(dǎo)，只會(huì)讓老板、領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得開(kāi)心。 而其他人聽(tīng)到這種掌聲，只會(huì)覺(jué)得很虛假，沒(méi)有誠(chéng)意，只是為了自己 的利益。為別人鼓掌，應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，會(huì)讓別人感到高興,并不是為了討好他人，用一種虛假、客套的掌聲。我們要為別人鼓掌，要用一種發(fā)自內(nèi)心的掌

3、聲，卻鼓勵(lì)他人，這 樣，會(huì)在你我心里架起一座友誼的橋梁。做一個(gè)會(huì)站在路邊，為別人鼓掌的人。以掌聲來(lái)描寫的小學(xué)話題作文2在生活中時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些掌聲，那么這些掌聲是為何而響起的 呢？匈牙利音樂(lè)家李斯特和波蘭音樂(lè)家肖邦是一對(duì)摯友，兩人雖年紀(jì) 相仿，但李斯特成名在肖邦之前。在一次音樂(lè)沙龍中，李斯特為大家 獻(xiàn)上了一首鋼琴曲，一曲終了后即獲得了聽(tīng)眾的熱烈掌聲。這時(shí)，李 斯特提出下一曲把燈關(guān)掉在黑暗中讓人欣賞的提議。燈關(guān)掉后，悠揚(yáng) 的音樂(lè)傳來(lái)，所有人為之傾倒。周圍響起了比之前更為響亮的掌聲，大家一致稱贊：李斯特畢竟 是李斯特，技藝之高真是爐火純青。這時(shí)，燈豁然大亮，原來(lái)，在黑 暗中演奏的不是李斯特，而是默默

4、無(wú)聞的肖邦。試想，假設(shè)聽(tīng)眾事先知 道那演奏的不是李斯特，那么那些掌聲就未必如此熱烈了。雖然肖邦 的技術(shù)不遜于李斯特，但人的名，樹(shù)的影。聽(tīng)眾們大局部聽(tīng)得是你的 “名”，并不是你彈的“聲”。所以這樣的掌聲是因了對(duì)名人的崇拜 而響起的。在士兵突擊中有這么一場(chǎng)景：許三多的幾個(gè)戰(zhàn)友看不慣他, 便讓隊(duì)長(zhǎng)整他，不巧的是三多在外出回來(lái)時(shí)為帶了幾本隊(duì)長(zhǎng)特別喜歡 的書，隊(duì)長(zhǎng)在道謝之后，便不再說(shuō)什么。而三多也因有事轉(zhuǎn)身便走了。 這時(shí)，周圍的隊(duì)員開(kāi)始為隊(duì)長(zhǎng)鼓掌，掌聲很齊，很響，也很慢。很顯 然，他們的掌聲是因了對(duì)隊(duì)長(zhǎng)的不滿與嘲諷而響起的。記得我在第一次被抽到提供圣經(jīng)時(shí)的，讀完圣經(jīng)后，大腦一片空 白，不知道該說(shuō)些什么，

5、依然清晰地記得當(dāng)時(shí)弟兄們吃面條所發(fā)出的 “吸溜音”，那時(shí)景況，著實(shí)可憐!我就說(shuō)了不幾句便匆忙地“逃” 下臺(tái)去。雖然如此，但弟兄們還是給予我一陣掌聲。我清楚地知道, 我提供的內(nèi)容不值得大家為我鼓掌，但大家依然給予了厚愛(ài)，給我雷 鳴般的掌聲。弟兄們?yōu)槲夜恼剖菫榱斯膭?lì)我，不讓我氣餒，所以他們 的掌聲是因了友愛(ài)而響起的。這樣看來(lái)掌聲的目的真的好多，有的是出于私心，有的是出于真 心，有的能鼓勵(lì)人前進(jìn)，有的能使人羞愧。朋友，你的掌聲是因何而 響起的呢？以掌聲來(lái)描寫的小學(xué)話題作文3孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨” 電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”，這一句句歌詞讓我的思 緒回到了那美

6、麗的時(shí)刻?！靶∏纭！卑嘀魅谓凶∥遥袄蠋?，什么事 呢？，“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話，我想讓你去試一試， 演講稿呢，也希望你能自己準(zhǔn)備?！卑嘀魅握\(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿了信 任。我立即容許了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放，開(kāi)心極了。回到家中，我就開(kāi)始琢磨著要講一些什么東西呢?現(xiàn)在快到期末 了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從 這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法，然后再結(jié)合自己 平時(shí)的做法。在寫演講稿間，有些字不會(huì)寫的，我就去查字典;有些 字讀不準(zhǔn)的，我就去請(qǐng)教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾 瓜爛熟?！敖?jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。我懷著滿

7、滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了 一個(gè)躬，然后清了清嗓子,一開(kāi)始的時(shí)候還挺順利的，可演講到一半， 我就開(kāi)始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。這時(shí)，爸 爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里, 心里美滋滋的。事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的缺乏，就是不夠 自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼 地把我自己寫好的演講稿放在口袋里，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看?！跋旅嬗姓?qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話?！蔽易叩搅酥v臺(tái)上，面對(duì)著 全校師生，我心中開(kāi)始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我 雷鳴般的掌聲，一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開(kāi)始演講，雖然一開(kāi)始 有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。“謝謝大家”啊，好開(kāi)心啊，終于講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的 掌聲，護(hù)送著我走下臺(tái)，我看見(jiàn)同學(xué)