語言目標綱要

1、大綱語言領域教育總目標(一)目標1.?愿意與人談話，發(fā)言禮貌；2.?注意聆聽對方發(fā)言，能理解平時用語；3.?能清楚地說出自己想說的事；4.?喜愛聽故事、看圖書；5.?能聽懂和會說一般話。(二)內(nèi)容與要求1.?創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、伙伴或其余人談話，體驗語言溝通的樂趣，學習使用適合的、禮貌的語言交往。2.?養(yǎng)成幼兒注意聆聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。3.?鼓舞幼兒勇敢、清楚地表達自己的想法和感覺，試試說明、描繪簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思想能力。4.?指引幼兒接觸優(yōu)異的少兒文學作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和

2、理解。5.?培育幼兒對生活中常有的簡單標志和文字符號的興趣。6.?利用圖書、繪畫和其余多種方式，引起幼兒對書本、閱讀和書寫的興趣，培育前閱讀和前書寫技術。7.?供給一般話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟習、聽懂并學說一般話。少量民族地域還應幫助幼兒學習本民族語言。(三)指導重點1.?語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的重點是創(chuàng)建一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能獲取踴躍應答的環(huán)境。2.?幼兒語言的發(fā)展與其感情、經(jīng)驗、思想、社會交往能力等其余方面的發(fā)展親密有關，所以，發(fā)展幼兒語言的重要門路是經(jīng)過相互浸透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，供給促使語言發(fā)展的條件。3.

3、?幼兒的語言學習擁有個別化的特色，教師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由談話等，對幼兒語言發(fā)展擁有特別意義。4.?對有語言阻礙的少兒要賜予特別關注，要與家長和有關方面親密配合，踴躍地幫助他們提升語言能力。45歲幼兒語言教育目標一、?愿意與人談話，發(fā)言時自然、禮貌1、鼓舞幼兒主動運用語言與他人交往，勇敢運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。2、指引幼兒在溝經(jīng)過程中學會有禮貌地與人溝通。二、?有優(yōu)異的聆聽習慣和相應的語言理解能力。1、指引幼兒注意聆聽和理解平時生活用語、成人要求、少兒文學作品以及與其生活經(jīng)驗有關的語言信息。2、指引幼兒知道能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭談話等多種門路獲取信息，從中獲取

4、悉識和感覺快樂。三、?敢于當眾發(fā)言，能清楚地進行自我表達1、鼓舞幼兒愿意表達自己的各樣感覺和想法，喜愛發(fā)問，踴躍回答下列問題。2、創(chuàng)建時機鼓舞幼兒敢于在人多的場合下自然、大方地發(fā)言。四、?喜愛聽故事、看圖書，理解此中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1、吸引幼兒喜愛讀圖書，從閱讀活動中領會到快樂，愿意與人溝通自己的感覺。2、導幼兒能以前至后有次序地閱讀，仔細察看和理解畫面內(nèi)容，認識故事的情節(jié)線索。認識頁碼。3、指引幼兒喜愛聽少兒文學作品，會復述故事、編制故事；學會和仿編詩歌。4、指引幼兒學會有序地收放圖書，知道珍愛圖書。5、在繪畫、操作等活動中，提升幼兒對筆的控制能力，坐姿正確。6、指引幼

5、兒認識自己的名字。五、?學習和運用一般話。1、在平時生活和活動中鼓舞幼兒正確運用一般話。?幼兒園教育指導大綱實行細則（語言）目標小班中班大班年紀特色1、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。2、有優(yōu)異的傾聽習慣和相應的語言理解能力。34歲幼兒因為神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完美，發(fā)音器官56歲幼兒在正確的教育和聽覺器官的調(diào)理、控制能和影響下，可以清楚地發(fā)出母力相對較差，所以他們有些語的所有語音，并能聽懂更多45歲幼兒基本上可以發(fā)清音發(fā)得還不夠正確和清楚。較復雜的句子，理解一段話的楚大多數(shù)語音，可以聽懂平時生此時是他們語音發(fā)展的重點意思?？梢哉莆毡硎疽蚬?、轉活中的一般句子和一段話的意期。這時的幼兒已經(jīng)能聽懂折、假

6、定關系的連結詞，掌握思。他們掌握詞匯的數(shù)目和種類平時生活用語，會向他人表表示類看法的詞匯；能用語言快速增添。在使用簡單句的基礎達自己基本的想法和要求，描繪事物發(fā)展的次序，而且會上，其語言漸漸連結起來。不過其語句不夠完好，有時存心識地組織句子，表達時運出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。他們用各樣語氣。對詞義的理解比較表面化和詳細化。1、鼓舞幼兒主動運用語言與他人指引幼兒會倡始發(fā)言，鼓舞幼兒自然、有禮貌地與人溝通，交往，勇敢運用詞匯，體驗語言能勇敢地運用各樣語言表達在生活中鼓舞幼兒愿意用語溝通對自己的意義。方式（各樣句式、語氣等）清言與他人交往，喜愛應答。2、指引幼兒在溝經(jīng)過程中學會有楚并連結地表述自己的想法、

7、禮貌地與人談話。做法和夢想。1、指引幼兒注意聆聽和理解平時生活用語、成人要求、少兒文學1、指引幼兒可以注意聆聽他指引幼兒能存心識地注意傾作品以及與其生活經(jīng)驗有關的語人發(fā)言。聽，能聽懂所接受語言（伙伴言信息。2、幫助幼兒聽懂平時生活用的、成人的、媒體的），理解2、指引幼兒知道能從圖書、電視、語，并能做出相應反響。對話和少兒文學作品的主要電腦、廣播、口頭談話等多種途意思。徑獲取信息，從中獲取悉識和感受快樂。3、敢于當眾講1、鼓舞幼兒愿意表達自己的各樣話，能指引幼兒用語言和非語言方感覺和想法，喜愛發(fā)問，踴躍回清楚式（如動作、表情等）表達答問題。地進自己的需要。2、創(chuàng)建時機鼓舞幼兒敢于在人多行自的場合

8、下自然、大方地發(fā)言。我表達。1、鼓舞幼兒愿意當眾表達，表達時自然、冷靜、自信。2、指引幼兒能環(huán)繞一個話題進行議論，鼓舞幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，踴躍回答問題，并做到輪番發(fā)言，理解并尊敬他人的看法。3、幫助幼兒在充分感知的前提下，可以初步整理已有感知經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。4、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力1、指引幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言敘述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。2、指引幼兒在閱讀過程中不打攪他人，愛惜圖書，會修理圖書。3、指引幼兒會講故事，會用自己的語言復

9、述故事，會仿1、用適合的方式吸引幼兒喜編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)建性講歡聽故事、兒歌，理解其大述，會用多種形式（如繪畫、1、吸引幼兒喜愛讀圖書，從閱讀意。指引愿意跟讀兒歌，復手工制作、表演等）表現(xiàn)并?；顒又畜w驗到快樂，愿意與他人述故事的一部分或短小的故留自己的作品。溝通自己的感覺。4、指引幼兒喜愛閱讀各種能事。2、指引幼兒能以前至后有次序地2、吸引幼兒喜愛和成人一同理解的圖書及其余圖文信息閱讀，仔細察看和理解畫面內(nèi)容，看圖書，并愿意自己看熟習（如標簽、海報、照片等），認識故事的情節(jié)線索。認識頁碼。的、感興趣的圖畫書。能利用圖書、電腦、口語談話3、指引幼兒喜愛聽少兒文學作3、指引幼兒一頁一頁地翻看等多

10、種門路，發(fā)現(xiàn)與學習內(nèi)容品，會復述故事、續(xù)編故事；學圖畫書；鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)、指或感興趣事物有關的信息，學習和仿編詩歌。習初步采集和使用信息。認、敘述畫面中感興趣的人4、指引幼兒學會有序地收放圖或物。5、指引幼兒有認識標志、符書，知道珍愛圖書。號、文字的興趣和夢想，培育4、萌生幼兒愛惜圖書的意5、在繪畫、操作等活動中，提升識，初步學習收放圖書。幼兒對圖形、符號的察看和辨幼兒對筆的控制能力，坐姿正確。5、在平時生活和多種活動別能力；能試試用圖示、符號、6、指引幼兒認識自己的名字。（繪畫、涂色等）中，鼓舞協(xié)助資料及其余方式簡單記幼兒學習正確的握筆方法。錄平時生活的經(jīng)驗，并用相應的語言敘述。6、指引幼兒有

11、書寫文字的興趣和夢想，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的次序是從上到下、從左到右。7、經(jīng)過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精美動作，幫助幼兒漸漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。5、學習和在平時生活和活動中鼓舞幼兒正在平時生活和活動中踴躍、熟運用指引幼兒逐漸學說一般話。練運用一般話。一般確運用一般話。話。幼兒發(fā)展評論重點1、可否自然、禮貌地與人交談。1、能否主動運用語言與他人交2、可否主動運用不一樣形式的語言進行溝通和解決問題。1、能否有表達和溝通的愿往，并在語言交往中感覺到快樂。3、能否有優(yōu)異的聆聽習慣和望，并從交往中感覺到快樂。2、能否可以注意聆聽和理解與自相應的語言理解能力。2、能否能聽懂平時生活用己生活經(jīng)驗有關的語言信息。4、能否愛發(fā)問題，會針對問語，并能做出相應反響。3、能否愿意表達自己的各樣感覺題進行回答。3、能否能用簡潔的語言表達和想法，喜愛發(fā)問。5、能否可以創(chuàng)編兒歌