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1、小學語文課程大綱分享課教研有感路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索今日下午，我有幸聽了邢主任對我們課程大綱分享課的指導，深深的感覺到了自己的差距。第一，我的鑒于標準的教課方案犯了很多初級錯誤，我對自己進行了深刻檢討，也特別感謝邢主任意味深長告訴我的話“做過的事情要遷徙做”，“練過的本事不要扔掉”。此后不論做什么事情，我都會以此為座右銘來警覺自己。聽完邢主任及各位教研組長的評論，回頭反省我這節(jié)課，我以為我基本做到了以下幾點：一、導入環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的興趣，并讓學生知道了課程大綱的作用。二、講堂基本表現(xiàn)了學生的主體性。我和學生對講堂的參加基本做到了五五分，給學生充分的時間進行說和寫，突出學生在講堂上的主體

2、地位。這節(jié)課的不足之處還有好多，如：一、我對教材的熟習度不夠，對課程大綱的理解不夠深入，對教材的整合度不夠，直接影響了上課的效率。二、評論的方式不夠多樣和直觀，能夠將學生的寫字和閱讀等直觀地以ABC三類顯現(xiàn)出來，使學生了如指掌，知道努力的方向。三、講堂環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新，怎樣用最簡短、平常、興趣性的語言貫串整節(jié)課，讓學生一直以飽滿的熱忱參加到講堂中并進行溝通，是我還在思慮的地方。固然本次課程大綱分享課有好多不足，但經過今天的溝通，我對這節(jié)課有了更為深入的認識，本來向來沒有認識到課程大綱分享課的重要性，今日邢主任把課程大綱分享課比作了電影的預告片，這個比喻使我醍醐灌頂，本來課程大綱分享課不單是教師教課的設計方案，同時也是指導學生學習的藍本。課程大綱分享不單是教師和學生，也是學生和學生之間的一種溝通。在平常的講堂學習中，多半學生只知道一節(jié)課的學習內容，但缺少對課程的整體認識，學習方法短缺，不可以對自己的學習過程做出正確的評論。作為教師，我應當更為重視學生學習能力的培育，讓學生的思想構造化。感謝邢主任和各位

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