2022年百所名校高考沖刺優(yōu)秀模擬試題匯編（二）語文（Word版答案不全）

1、2022年百所名校高考沖刺優(yōu)秀模擬試題匯編（二）語文第一部分積累運用（10分.按要求堞空（5分），任重而道遠(yuǎn)。論語秦伯（2）望西都，一，傷心秦漢經(jīng)行處?！局袇巍恳?，潼關(guān)懷古（3）杜甫登高“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來” 一聯(lián)，由空間開拓視野，由時間馳騁想象，營造了開闊悠遠(yuǎn)、囊括宇宙的境界：杜甫登高中相似手法寫出相似境界的一聯(lián)是. 按要求選擇（5分）一位同學(xué)要在“高三畢業(yè)典禮”上表達(dá)愿景，下列適合在發(fā)言中引用的一項是（）o （2分）A.桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。B.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。C.東隅己逝，桑榆非晚。D,是玉要燒三日滿，辨材須待七年期。（2）某電視臺邀請一對父子藝術(shù)家

2、為嘉賓。老藝術(shù)家曾接受過該臺采訪，而此次未能前來。電視臺主持人對年輕藝術(shù)家說的開場白，得體的一項是（）o （3分）A.我上次采訪過您父親，家父對當(dāng)今影視作品的高論，令人欽佩不己。B.我上次訪談您父親，親聆先賢對當(dāng)今影視作品的高論，令人欽佩不己。C.令尊曾光臨本臺，老人家對當(dāng)今影視作品的真知灼見，令人欽佩不己。D.我曾垂詢令尊對當(dāng)今影視作品的看法，他的真知灼見，令人欽佩不己。第二部分閱讀（70分）（一網(wǎng)讀下文，完成第3_8題。（16分）給孩子一個合適的詩詞讀本鐘錦 我的老師葉嘉瑩先生選編了一本給孩子的古詩詞，這本書出版后反響極好，出版社很 快又推 出一個“講誦版”，并且附有二維碼，掃描后可以聽到

3、先生自己的吟誦和講解。這些講誦有人在微信圈里轉(zhuǎn)， 我順手點開了陳子昂登幽州臺歌的一首，一聽之下即為叫絕。急忙買回，用了兩天時間通讀一遍。這一 讀，引起了我對，給孩子”的思考。，孩子，的年齡段最好先確定一下。寬泛些說，十八歲以下都算孩子，能夠讀詩總得到六七歲 吧。六七歲前的孩子，其實讀了也起不到什么作用。我認(rèn)識一個朋友，據(jù)說四歲就能背誦長恨歌，但現(xiàn)在 記憶的詩詞并不多，理解尤其不深入。而從六七歲到十八歲，起碼有兩個階段，就以小學(xué)畢業(yè)的十二歲為界, 前后的領(lǐng)悟能力實在是截然不同的。假如“給孩子，是給六七歲到十.二歲的孩子，這個選擇尤其應(yīng)該慎重。S個年齡段的孩子，記憶力雖佳，領(lǐng)悟力卻未成熟。除了罕見

4、的天才，很少有可能真正領(lǐng) 會那些 精妙深微的詩詞作品。葉先生自己就曾寫下她讀詩時的真實感受：“我想人的心靈大概也和肉體一樣，是可以 因摩擦日久而生月氐起繭的。第一次摩擦接觸的感覺，該是最鮮明生動而富有刺激性的，但是可惜我第一次讀 這些作品時，竟幼稚得沒有感受的能力。等到我有了感受的能力，我的心靈對這些作品卻己因摩擦日久而生繭 了。如果家長并不只是想讓孩子知道一些詩詞，而是希望孩子能夠從詩詞中有所得，必須選擇好給孩子的讀物。選擇不能只看名 氣。要說名氣，唐詩三百首自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過葉先生的選本。但那實在不 是一個給孩子的好選本。唐詩三 百首基本是從沈德潛的唐詩別裁集中選出的，沈氏眼界極高，盡管編者孫洙

5、盡了最大的努力選擇眾口流 傳的名篇，但對孩子來說，很多還是顯得過于沉重了。那些寓意深刻的作品，不僅不能使他們理解，甚至?xí)?接扼殺他們，對詩詞的興趣。給孩子的詩詞，應(yīng)該考慮那個年齡段的孩子的領(lǐng)悟力，這一點無疑是重要的。然 而，自唐詩三百首流 行以來，如此樸素的道理似乎都被大家遺忘了。大家首先考慮的反倒是，。 我想，先生的這個選本在出版后反響極好，也許不經(jīng)意間喚醒了家長對這個樸素道理的注意。她在給 孩子的古詩詞的序言里明確指出：“唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力從具體選目來看，不 少算不上名篇的東西都入選了。比如楊萬里，選的和李白、杜甫一樣多，都是17首。先生特別說明：“像這 樣的詩

6、沒有什么深意可講，就是將眼前的景物寫得生動活潑，適合小孩 子讀，所以本書選了很多首楊萬里的 詩?！边^于精妙深微的不便選擇，是否就該刻意選些通俗，甚至庸俗的？所以給孩子選擇詩詞真的不容易。倘 使孩子從小習(xí)慣了低俗的審美情趣，也許又使得他們終生不悟高致。孫洙編選唐詩三百首，本有其高遠(yuǎn)的 一面，就是為了避免低俗，而要取代之 前的千家詩。可惜矯枉過正，陷入失誤的另外一端。先生對于這 一點，似乎沒有明確意識到，但出于她天賦電好的鑒賞力,其選擇絲亳不曾低俗。這個選本也許是當(dāng)前最佳的嘴孩子的古詩詞” 了，然而，我覺得仍可以再改進。先生的高齡使她疏忽了選 本的真正定位：咒竟是給孩子一個進入中國詩詞的讀本，還是

7、給孩子一個了解中國詩詞的讀本。前者必須小心 翼翼，防止任何可能損害孩子興趣和能力的因素，以使他們逐漸將詩詞內(nèi)化進自己的生命。后者卻只需要將基 本適合孩子接受力的名篇，逐次向他們推送。葉先生無疑想提供前者，卻向后者讓了步。因此，理想中最佳的 “給孩子的古詩詞”，仍需痛下狠手，對更多的名篇進一步刪汰。當(dāng)然，我們不該再苛求一位己經(jīng)為詩詞教育 奉獻(xiàn)了一生的高齡學(xué)者，更該做的，是沿著她 指出的道路繼續(xù)前行。（節(jié)選自2017年2月7日文匯報筆會0 ）.第段加點字“生月氐起繭”在文中是指: （2分）.對文章所用材料的作用分析正確的一項是（）。（2分）A.第段提到葉嘉瑩先生選編的新書反響極好，說明家長對詩詞興

8、趣濃厚。B.第段朋友幼年背詩的例子說明。.6歲的孩子大多對詩詞的領(lǐng)悟力不強。C.第段以唐詩三百首為例說明編選詩歌不能局限于某一個參考詩集。D.第段以唐詩三百首的失誤為例，說明為孩子選擇詩詞應(yīng)避免低俗。.把第段結(jié)尾的句子補充完整： （2分）.給第段畫線句子的分析，不正確的一項是（）0（3分）A.葉先生的出發(fā)點或許沒有考慮編選作品是否低俗。B.葉先生天賦的良好詩歌鑒賞力讓選本保證了品質(zhì)。C.照應(yīng)前文葉先生序言對于編選原則的“明確指出氣D.為下文指出先生因高齡疏忽了選本的定位做鋪墊。.作者認(rèn)為給孩子編選詩詞讀本的原則是什么？請加以概述。（3分）.第段寫道：“像這樣的詩沒有什么深意可講，就是將眼前的景

9、物寫的生動活潑，適合小孩子讀?！毕旅?這首詩，是如何體現(xiàn)這一特征的？請加以分析。（4分）小池（楊萬里）：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（二）閱讀卜文，完成笫9-12題。（15分）野草的呼吸退子建去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán)繞冰城、不識相地穿街走巷時，盼春心切的我，一頭扎 進哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場，在姓紫嫣紅的花中，選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。這一簇簇的海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點燃。而悄無聲息燃響它們的，就是陽光了。在最初的一周，它們在日光中心思透明地大炫姿容，開得火爆。粉色的比朝霞還要明媚，鵝 黃的嬌嫩得賽過柳芽，

10、橘色的仿佛通身流著蜜，火紅的透著葡萄酒般的醇香，讓人有啜飲的欲望。居室春意盈盈，叫人愉悅。每日晨起，我都做早課似的，先賞花兒。我喝一杯涼白開，也給 它們 灌上一點生水。也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢似的， 花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也焉了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng)，于是 又澆花卉營養(yǎng)液?？刹还芪以鯓油炝?，四季海棠去意己定，沒有一盆不爛根的了，花莖接二連三倒伏，那一團 團花朵，自絕于青春似的，香銷玉殞。我只得清理了殘花敗 葉，沮喪地將花盆摞起，扔在陽臺一角。時隔多日，暮春時分，一個午后，我去陽臺曬衣服，無意間低頭，發(fā)

11、現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似 的東西在閃光。我湊近一看，原來是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來了！它己生長了一段時日了吧， 有半根筷子長了。因為是在板結(jié)如水泥般的土里頑強鉆出來的，缺光少水，它看上去病恢恢的，單細(xì)不說，草 色也極為黯淡。我想一棵草再折騰，也開不出花兒來，所以感慨一番，澆了點水，算是善待了它，由它去了。那期間我忙于裝修新居，忙于外出開會，在家時雖也去陽臺舀米取面，晾衣曬被，但哪會顧及一棵草 的命運呢。它就在無人的角落中，掙扎著活。直到七月下旬我參加香港書展歸來，打掃陽臺時，才發(fā)現(xiàn)它己成 了氣候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，疏朗有致，綠意蕩漾。

12、這盆不屈 不撓成長的野草，終于打動了我，我把它搬到臥室的南.窗前，當(dāng)花 兒養(yǎng)起來。有了陽光的照拂，有了水的滋養(yǎng)，野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆，期待 我書寫著什么。有時我會朝它吹上一口氣，看野草風(fēng)情萬種地起舞，將穿窗而入的陽光，也攪得亂了陣腳，窗 前光影繚亂。還有時我會含上一口清水，“噗一的一聲，將清水噴射到野草上，看它仿佛沐浴著朝露的模樣。 我就這樣與野草共呼吸，直到哈爾濱的菊花，在濃霜中窖拉下腦袋，所有戶外的花兒，在冷風(fēng)中折翼，我居室 的野草，依然自由舒展著婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能開花似的，居然長出花莖，開出幾株穗狀的米粒 似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示

13、 著它的春天。這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢。先是開花的草莖，變得干癟，落下草籽。跟著是花盆外 緣的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯 萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草，依然活著。當(dāng)一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時，在風(fēng)刀霜劍的背后，在涼薄而喧囂的世間，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。我從事文學(xué)寫作三十余年了，小說應(yīng)該是我創(chuàng)作的主業(yè)，因為在虛構(gòu)的世界中，更容易實踐 我的文學(xué) 理想。但我也熱愛散文，常常會在情不自禁時，投入它的懷抱。它就像一池碧水，洗濯著塵世的我。這些

14、不經(jīng) 意間寫就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中.，率性地生長，不拘時令，生機繚繞，帶給我無限的 感動和遐想。我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者。（有刪改）.第段作者寫精心照料四季海棠卻依然挽救不了它們生命的經(jīng)歷，有哪些作用？ （3分）.請緊扣“飛”字，賞析第段畫線句。（3分）.結(jié)合全文，分析標(biāo)題“野草的呼吸”在文中的含義。（4分）.有人認(rèn)為本文最后一段可刪去，對此你有怎樣的看法？ （5分）（三）閱讀卜面的待歌，完成第13-15題。（8分）春日獨酌唐李白東風(fēng)扇淑氣，水木榮春暉。白日照綠草，落花散IL飛。孤云還空山，眾鳥各己歸。彼物皆有托，再生獨無依氣對此石上月，長醉歌芳菲。【注】淑：美好。

15、陶淵明.詠貧土：“萬族各有托，孤云獨無依。知音尋13,下列關(guān)于李白詩歌風(fēng)格的說法，錯誤的-項是（B）（1分）不存，己矣何所悲?！盇.清新俊逸B.風(fēng)骨崢嫌C.浪漫奔放D.天然去雕飾.對本詩賞析錯誤的一項是（A ）（3分）起首四句用“比”的手法，景情理結(jié)合，重在托物言志?！吧取睂憱|風(fēng)吹拂的態(tài)勢，“榮”表現(xiàn)萬物盎然的生機?！鞍兹铡眱删溆脛釉~，使色彩更鮮明，畫面更富有動態(tài)。D.結(jié)尾兩句點題“獨酌”，又呈現(xiàn)了主人公的動作和神態(tài)。.畫線句來源于陶淵明詠貧士,請從寫法和情感兩方面比較它們的異同。（4分）（四）閱讀卜文，完成1621題（18分）元孝矩元孝矩，河南洛陽人也。祖修義，父子均，并為魏尚書仆射。孝矩西

16、魏時襲爵始平縣公，拜南豐州刺 史。時見周太祖專政，將危元氏，孝矩每慨然有興元氏稷之志，陰謂昆季日：“昔漢氏有諸呂之變，朱虛、東牟， 卒安劉氏。今宇文之心，路人所見，顛而不 扶，焉用宗子?盍將圖之？“為兄則所遏，孝矩乃止。其后周太祖為兄子晉公護娶孝矩妹為妻，情好甚密。及閔帝受禪，護總百揆，孝矩之寵益隆。及護誅， 坐徙蜀。數(shù)戰(zhàn)，征還京師，拜益州總管司馬，轉(zhuǎn)司憲大夫。高祖重其門地，娶其女為房陵王妃。及高祖為丞相，拜少冢宰，進位柱國，賜爵洵陽郡公。時房陵王 鎮(zhèn)洛陽，及上受禪，立為皇太子，令孝矩代鎮(zhèn)。既而立其女為皇太子妃，親禮彌厚。俄拜壽州總管，賜孝矩璽 書曰：揚、越氛，侵軼邊鄙，爭桑興役，不 識大猷。

17、以公志存遠(yuǎn)略，今故鎮(zhèn)邊服，懷柔以禮，稱朕意 焉?！睍r陳將任蠻奴等屢寇江 北，復(fù)以孝矩領(lǐng)行軍總管，屯兵于江上。后數(shù)載，自以年老，筋力漸衰，不堪軍旅，上表乞骸骨。轉(zhuǎn)涇州刺史，高祖下書曰：知執(zhí)謙搗， 清歸初服。恭膺i （命，實賴元功，方欲委裘務(wù)，寄以分陜，何容便清高蹈，獨為啟*者乎!若以邊境務(wù)煩，即 宜徙竹涇郡，養(yǎng)德臥治也。”在州歲馀，卒官，年五 十九。謚曰簡氣（隋書卷五十.列傳第十五）【注】氛jin：比喻戰(zhàn)亂，叛亂。大猷：治國大道。謙摭：謙遜。委裘：任舉賢能。高蹈：超脫。 臥治：典出史記.汲鄭列傳。西漢時汲黯為東海太守，“多病，臥閨閣不出，歲余，東海大治?！焙啠?指為政清簡。.解釋下列句中的加點字

18、。（2分）（1）卒安劉氏O（2）親禮彌厚（）.為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。（2分）（1）及護誅，坐徒蜀（）A.搭乘B.坐落C.定罪D.由于（2）”時陳將任蠻奴等屢寇江北（）A.偷盜B.侵犯C.盜匪D.偷襲.下列句中加點詞意義和用法都相同的一組是（）（2分）A.為兄則所遏/獨為君子者乎!A.為兄則所遏/獨為君子者乎!B.孝矩乃止/度我至軍中，公乃入C.以公志存遠(yuǎn)略/懷柔以禮D.懷柔以禮，稱朕意焉/積土成山，風(fēng)雨興焉.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）時見周太祖專政，將危元氏，孝矩每慨然有興復(fù)社稷之志.結(jié)合全文看，元孝矩為官并受到重用的主要因素有：（4分）.依據(jù)第、第段劃線句寫出元孝矩

19、獲“簡”謚號的原因。（用原文回答）（2分）（五）閱讀卜文，完成2226題。（13分）散書后記，（清）袁枚書將散，司書者請問其目。余告之日：凡書有資著作者，有備參考者。備參考者，數(shù)萬卷而未足；資 著作者，數(shù)千卷而有馀。何也?著作者熔書以就己，書多則雜；參考者勞己以徇書，書少則漏。著作者如大匠 造屋，常精思于明堂奧區(qū)之結(jié)構(gòu)，而木屑竹頭IE所計也；考據(jù)者如計吏持號，必取證質(zhì)劑契約之紛 繁，而I：撮庭厘所必 爭也。二者皆非易易也。然而一主創(chuàng)，一主因；一憑虛而靈，一核實而滯；一恥言蹈襲，一尊亨依傍；一類勞心，一類勞力。二 者相較，著作勝矣。且先有著作而后有書，先有書而后有考據(jù)。以故著作者，始于六經(jīng)，盛于

20、周秦；而考 據(jù)之學(xué)，則自后漢末而始興者。關(guān)B、馬四箋注？業(yè)己回冗。其徒從而附益之，抨彈躊駁氣彌彌滋甚?？酌鲄捴?， 故讀書但觀大略；淵明厭之，故讀書不求甚解。二人者，一圣賢，一高土也。余性不耐雜，竊慕二人之所見， 而又苦本朝考據(jù)之才之太多也，盍以書之備參考者盡散之。（小倉山房文集）【注釋】明堂奧區(qū)：指高大深邃的宮殿建筑。計吏：古代州郡掌簿冊登記的官員。質(zhì)劑：古代貿(mào)易契 券的總稱。圭撮：兩種很小的容量單位。鄭、馬：指東漢末年的經(jīng)學(xué)家鄭玄和馬融。抨彈躊駁：批評攻 擊，錯亂駁雜。.填入第段方框中處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–） （1分）A.也B.爾C.矣D.焉.第段中，作者認(rèn)為“著作者”和“參考者”對書

21、籍使用方法的主要區(qū)別是 （請 用自己的話表述）（2分）.賞析第段劃線句運用比喻手法的表達(dá)效果（4分）.下列對本文的理解，正確的一項是（d）（2分）A.作者之所以藏書而散是因為生活發(fā)生重大變故不得不忍痛割愛。B.作者認(rèn)為著作靠虛擬，考據(jù)需查核是否屬實，都既費心思又耗體力。C.作者認(rèn)為有助于著作的書越多越好，有備于參考的書越少越好。D.作者推崇孔明、淵明的讀書方法，因而決定散去有備于參考的書籍。.第段中，作者對著書立說和考據(jù)這兩種治學(xué)方法進行了比較，表現(xiàn)了明顯的傾向性，對此你有什么看法？（4分）第三部分寫作（70分）.作文2016年4月12日，物理學(xué)家“大牛”史蒂芬霍金在新浪網(wǎng)開通微博，并發(fā)布了對中國人的第一句問候語。此后不到一天時間，他的粉絲數(shù)量突破了 200萬，評論，轉(zhuǎn)發(fā)和點贊達(dá)數(shù)百萬，由此，霍金也成了 “網(wǎng)紅”