(新教材)氧化還原反應(yīng)優(yōu)秀課件人教版1

1、第三節(jié) 氧化還原反應(yīng)第二課時第三節(jié) 氧化還原反應(yīng)第二課時下列反應(yīng)那些是氧化還原反應(yīng)？分析化合價變化的情況，說明反應(yīng)中電子得失，分析發(fā)生氧化反應(yīng)還是還原反應(yīng)。1. CuO+2HCl=CuCl2+H2O2. MnO2 + 4 HCl = MnCl2 + 2 H2O + Cl2Fe + CuSO4 = FeSO4 + CuCa(OH)2+CO2=CaCO3 + H2O 每課一題下列反應(yīng)那些是氧化還原反應(yīng)？分析化合價變化的情況，說明反應(yīng)中小組合作任務(wù)一：氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系氧化還原置換復(fù)分解分解化合小組合作任務(wù)一：氧化還原置換復(fù)分解分解化合小組合作任務(wù)一：氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)的關(guān)系離

2、子反應(yīng)氧化還原反應(yīng)反應(yīng)實例小組合作任務(wù)一：離子反應(yīng)氧化還原反應(yīng)反應(yīng)實例Fe+H2SO4=FeSO4+H2失2e-電子,化合價升高，發(fā)生氧化反應(yīng)還原劑氧化產(chǎn)物得2e-電子,化合價降低，發(fā)生還原反應(yīng)氧化劑還原產(chǎn)物一、氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物Fe+H2SO4=FeSO4+H2失2e-電子,化合價升高，F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2失2e-得2e-雙線橋法Fe+H2SO4=FeSO4+H2失2e-得2e-雙線橋法Fe+H2SO4=FeSO4+H22e-單線橋法氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課

3、件(共16張)Fe+H2SO4=FeSO4+H22e-單線橋法氧化還原反應(yīng)還原劑+氧化劑=氧化產(chǎn)物+還原產(chǎn)物失電子,化合價升高，發(fā)生氧化反應(yīng)得電子,化合價降低，發(fā)生還原反應(yīng)二、氧化還原關(guān)系氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)還原劑+氧化劑=氧化產(chǎn)物+還原產(chǎn)物失電子,化合價升高，發(fā)生氧學(xué)會比較，學(xué)會總結(jié)失電子化合價升高被氧化（氧化反應(yīng)）得電子化合價降低被還原（還原反應(yīng)）（本質(zhì)） （ 特征）（變化）還原劑氧化劑（作用）模型：升失氧作還，降得還作氧氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一

4、PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)學(xué)會比較，學(xué)會總結(jié)失電子化合價升高被氧化（氧化反應(yīng)）得電子化三、氧化還原規(guī)律還原劑+氧化劑=氧化產(chǎn)物+還原產(chǎn)物還原性氧化性失電子，化合價升高得電子，化合價降低氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)三、氧化還原規(guī)律還原劑+氧化劑=氧化產(chǎn)物+還原產(chǎn)物還原性氧化【思考】物質(zhì)中所含元素的化合價高低與物質(zhì)的氧化性、還原性有什么關(guān)系？【總結(jié)】含有最高價態(tài)的元素的物質(zhì)具有 (填“氧化”或“還原”，下同)性；

5、含有最低價態(tài)的元素的物質(zhì)具有_性；含有中間價態(tài)的元素的物質(zhì)既有_性又有_性?！厩捎洝扛邇r氧化，低價還；中間價態(tài)兩俱全。還原氧化還原氧化氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)【思考】物質(zhì)中所含元素的化合價高低與物質(zhì)的氧化性、還原性有什強弱律:氧化性：氧化劑氧化產(chǎn)物還原性：還原劑還原產(chǎn)物氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)強弱律:氧化性：氧化劑氧化產(chǎn)物還原性：還原劑還原產(chǎn)物氧化練習(xí)： 找

6、出下列反應(yīng)中的氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物，比較氧化性、還原性的強弱。2Na + Cl2 = 2NaCl MnO2 + 4 HCl = MnCl2 + 2 H2O + Cl2Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu氧化劑氧化劑氧化劑還原劑還原劑還原劑還原產(chǎn)物還原產(chǎn)物還原產(chǎn)物氧化產(chǎn)物氧化產(chǎn)物氧化產(chǎn)物氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)練習(xí)： 找出下列反應(yīng)中的氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物練習(xí)： 找出下列反應(yīng)中的氧化劑、還原劑，計算氧化劑得到的電子數(shù)和還原劑失去的電子數(shù)，找出

7、兩者存在的關(guān)系2Na + Cl2 = 2NaCl MnO2 + 4 HCl = MnCl2 + 2 H2O + Cl2Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu氧化劑:2還原劑:2氧化劑:2還原劑:2氧化劑：2還原劑:2氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)練習(xí)： 找出下列反應(yīng)中的氧化劑、還原劑，計算氧化劑得到的電守恒律:氧化劑得到的電子總數(shù)=化合價降低的總價數(shù)=還原劑失去的電子總數(shù)=化合價升高的總價數(shù)電子守恒是解決氧化還原計算的基本依據(jù)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一P

8、PT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)守恒律:氧化劑得到的電子總數(shù)=電子守恒是解決氧化還原計算氧化小結(jié)還原劑+氧化劑=氧化產(chǎn)物+還原產(chǎn)物氧化還原的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移判斷的依據(jù)是化合價的變化氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)氧化還原反應(yīng) -【新教材】人教版高中化學(xué)必修一PPT優(yōu)質(zhì)課件(共16張)小結(jié)還原劑+氧化劑=氧化產(chǎn)物+還原產(chǎn)物氧化還原的本質(zhì)是電子的1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容

9、記寫上實現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對接；同時，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學(xué)生對國家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進(jìn)一步提高；增強學(xué)生體質(zhì)是一件長期需要落實的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許

10、凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類7.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進(jìn)美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作傳承文化、培養(yǎng)國民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社會每個角落,讓美育產(chǎn)生潤化人心的力量,守護(hù)每個人的精神健康,提升整個社會的文化