大班語言教案《照片》

1、 大班語言教案照片大班語言教案照片1 活動意圖： 攝影是一種文化藝術(shù)活動，拍照和觀賞照片是幼兒喜愛的一件事，適合于敘述活動。依據(jù)大班孩子的年齡特點認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的進(jìn)展目標(biāo)，利用照片進(jìn)展孩子具體條理完整的敘述自己親身經(jīng)受的力量，啟發(fā)她們通過觀看，捕獲靜態(tài)的視圖傳遞動態(tài)的信息，能很好的用語言表達(dá)出來。 活動目標(biāo)： 1、能貫完整并富有肯定故事情節(jié)的語言敘述照片內(nèi)容。 2、感受照片所表達(dá)內(nèi)容的多樣性。 活動重難點： 活動重點：能貫完整并富有肯定故事情節(jié)的語言敘述照片內(nèi)容。 活動難點：由于大班幼兒語言的連貫性還有待加強(qiáng)，所以本活動重點即難點。 活動預(yù)備： 教師預(yù)備照片幼兒預(yù)備自己的照片布置照片展覽

2、會自制相冊 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互溝通照片的內(nèi)容。 1、提出參觀要求：“參觀時找出那一張是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣?！?2、同伴相互敘述，教師賜予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 二、教師示范敘述自己照片的故事。 1、教師示范敘述我的照片。 2、通過提問，幫忙幼兒理解要點。 （1）我的照片里有誰？ （2）我和誰在什么時候去了什么地方？ （3）做了一件什么事？玩的怎么樣？ 三、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒敘述各類照片。 1、個別敘述自己照片的故事。 2、敘述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。 3、閱歷遷移，敘述他人照片的故事。 四、制作班級相冊，共享照

3、片故事。 照片裝在一起再加一個封面就做成了一本相冊。 活動延長： 連續(xù)收集相片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由敘述。 活動反思： 由于此次活動的選材來源于孩子的生活閱歷，所以在活動中孩子們的表現(xiàn)特別積極和投入，師幼互動特別活潑有效。創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓舞吸引幼兒與教師同伴其他人溝通的樂趣，是他們歡樂的心情得到宣泄，滿意了幼兒的興趣和需要。本活動充分表達(dá)了“語言是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的”。 大班語言教案照片2 活動目標(biāo)： 1、能運(yùn)用連貫、完整、富有肯定故事情節(jié)的語言敘述照片的內(nèi)容。 2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。 3、體驗與人溝通的歡樂。 活動預(yù)備： 1、教師預(yù)備的照片：示范敘述的

4、照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒閱歷拓展的照片：才智樹劇照、全家福照片、劉翔競賽的照片。 2、幼兒預(yù)備自己的照片23張，課前請家長和孩子共同溝通、回憶有照顧片的內(nèi)容。 3、為了提高幼兒敘述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、情愿講的環(huán)境氣氛，這可以使幼兒在有聲有色的敘述過程中身臨其境，受到感染與教育。 4、自制一本相冊。 5、實物展現(xiàn)儀。 活動過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互溝通照片的內(nèi)容。 1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣？” 2、幼兒參觀，同伴間相互敘述，教師了

5、解幼兒敘述的大致狀況，賜予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 （二）教師示范敘述自己照片的故事。 1、教師示范敘述：我的照片的故事。 教師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的.孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最好玩的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，最終爬到山頂了。我們快樂地說：我們爬到山頂了，我們成功了！” 2、通過提問，幫忙幼兒理解敘述的要點以及敘述的條理性和完整性。 （1）“我的故事里有誰？” （2）“我和我的孩子在什么時候去了什么地方？” （3）“我們

6、看到里什么？說了什么？心里覺得怎么樣？” （三）教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言敘述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽敘述、與人溝通的歡樂。 1、個別敘述自己照片的故事。 教師：“誰情愿去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？” 幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了很多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：奶奶，我?guī)湍銊?。我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?！?幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特殊喜愛奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊戰(zhàn)勝怪

7、獸媽媽祝我生日歡樂！后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽” 孩子爭先恐后地敘述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、好玩、完整。 2、敘述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師為幼兒預(yù)備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動會、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能歡樂地、用完整、連貫的的語言敘述，而且敘述內(nèi)容生動、好玩，是孩子記憶中印象深刻的情景。） 3、閱歷遷移，敘述他人照片的故事。 （1）少兒頻道才智樹節(jié)目的劇照。 （2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起特別快樂、歡樂、幸福！拍張全家福作為留念） （3）劉翔競賽的照片。（劉翔哥哥在參與跨欄競賽，他跑步的速度特別快，像飛一樣，獲得了世界冠軍） 4、自選照片，再次與同伴與溝通、共享照片的故事。 （四）分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。 1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。 “每一張照片不僅可以敘述一個好聽的故事，還可以幫忙我們記住一件事情，每一張照片都很寶貴，我們應(yīng)當(dāng)將它保存好?！闭堄變焊鶕?jù)片拍攝的地點歸類