大班美術(shù)背太陽(yáng)(重疊畫(huà)法)教案反思

1、 大班美術(shù)背太陽(yáng)(重疊畫(huà)法)教案反思1、大班美術(shù)背太陽(yáng)(重疊畫(huà)法)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步嘗試運(yùn)用重疊方法安排畫(huà)面。 2、在表現(xiàn)大家背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備 圖片：1、畫(huà)有五棵樹(shù)的畫(huà)面 2、樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的畫(huà)各一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話，引出繪畫(huà)主題。 1、前段時(shí)間由我們國(guó)家研制的神州六號(hào)上天了，那兩位叔叔會(huì)在太空中看到什么呢? 2、兩位叔叔一天會(huì)看到好屢次日出，那是不是我們世界上有許多個(gè)太陽(yáng)呢? 3、太陽(yáng)只有一個(gè)，每天清早，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地

2、，給大家?guī)?lái)光明，黃昏，人們開(kāi)頭上班回家，那太陽(yáng)到哪里去了呢? (太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作，從不休息) 二、擬人化手法，講解繪畫(huà)要求。 1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友商議怎樣讓他工作得輕松點(diǎn)，大樹(shù)說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大，一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。 2、咦，怎么只有一半呢?這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫(huà)，與幼兒共同爭(zhēng)論) 觀察邊就停，看不見(jiàn)當(dāng)觀察跳過(guò)去，觀察了接下去 3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了，還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng)，這兩棵樹(shù)站在哪里?能不能和前面的樹(shù)拉起手來(lái)呢? 4、這邊還

3、有兩條縫，說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去，還有更多的樹(shù)快來(lái)幫助吧。 5、啊，一輪光線四射的太陽(yáng)最終背起來(lái)了。畫(huà)上的太陽(yáng)這么漂亮用的是什么方法?(教師出示畫(huà)好的畫(huà)) 三、布置繪畫(huà)任務(wù)。 1、大樹(shù)背了太陽(yáng)走了一天，被房子觀察了，房子說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢? 2、很多房子象大樹(shù)一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天，這個(gè)消息傳向四周八方，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢? 3、一年有三百六十五天，需要很多朋友一起努力。 4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜愛(ài)的朋友們，讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。 四、評(píng)價(jià) 1、太陽(yáng)很感謝你們，是你們的幫忙，才讓他能工作得更輕松更歡樂(lè)。 2、教師針對(duì)幼兒的重疊畫(huà)法重點(diǎn)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思 在以后活動(dòng)中值

4、得留意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀看力量的培育，增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)展個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀看，并在觀看中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。平常注意對(duì)幼兒線條練習(xí)及顏色搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點(diǎn)一滴做起。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。 3、通過(guò)制造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的歡樂(lè)。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表

5、達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式。 活動(dòng)難重點(diǎn) 1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。 2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫(huà)建筑物的閱歷。 3、了解并把握根本的幾何圖形。 4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線筆若干。 活動(dòng)過(guò)程 (一)引起興趣，導(dǎo)入課題。 1、教師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。 2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今日它們坐著熱氣球來(lái)到了我們漂亮的義烏，你們看它們來(lái)了(播放) 3、教師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，快樂(lè)地叫起來(lái)(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、教師：你們猜企

6、鵝們看到了?(個(gè)別幼兒答復(fù)) 5、教師：(播放)原來(lái)它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快樂(lè)了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園!(播放) 小企鵝們快樂(lè)得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園! 2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎? 3、教師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開(kāi)不快樂(lè)啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好方法：它們想和小朋友一起競(jìng)賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看

7、爭(zhēng)論三所幼兒園的外貌特征。 1、教師：小朋友先認(rèn)真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭(zhēng)論) 2、教師：讓我們?cè)賮?lái)參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭(zhēng)論。 (四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、教師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了將來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊觀賞邊爭(zhēng)論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。 2、教師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信念贏嗎? 3、教師講解一下競(jìng)賽規(guī)章： A、要樂(lè)觀動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請(qǐng)你熟悉的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。 C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱

8、。 D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住許多的小朋友。 (五)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。 (六)觀賞作品，評(píng)出最正確設(shè)計(jì)師 1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。 2、教師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜愛(ài)了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、教師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧! 活動(dòng)完畢 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的奇怪心和興趣點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀看仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐

9、洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小金魚(yú)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物，通過(guò)孩子們感興趣的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫(huà)力量，感知中國(guó)傳統(tǒng)水粉畫(huà)的技藝。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚(yú)形象。 3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚(yú)形象 難點(diǎn)：把握

10、毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫(huà)。 活動(dòng)預(yù)備 1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片，水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片，水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚(yú)，音樂(lè)水族館。 活動(dòng)過(guò)程 (一)開(kāi)頭環(huán)節(jié) 1.教師放音樂(lè)水族館，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，仿照小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停頓時(shí)，教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚(yú)最寧?kù)o。 (二)根本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚(yú)圖片，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒留意金魚(yú)的形狀特征，顏色，花

11、紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，穩(wěn)固幼兒記憶。 2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的，和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方，幼兒思索答復(fù)(水墨畫(huà)要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫(huà)，握筆姿態(tài)不一樣，畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣) 3.教師示范畫(huà)金魚(yú)，介紹水粉畫(huà)根本學(xué)問(wèn)和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫(huà)工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà)，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。 4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料依據(jù)教師敘述的技巧作畫(huà)，留意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免

12、顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)我是小金魚(yú)作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氣氛，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒供應(yīng)更多的金魚(yú)圖案，幫忙幼兒畫(huà)出更漂亮的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)時(shí)的握筆姿態(tài)和繪畫(huà)方法，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，最終鼓舞幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草，花卉，石頭，水波浪等背景，給金魚(yú)一個(gè)漂亮的家。 (三)完畢環(huán)節(jié) 1.展現(xiàn)孩子們的水粉畫(huà)作品，賜予他們鼓舞和認(rèn)可。 2.鼓舞幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)觀賞和評(píng)價(jià)他人的作品。 3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)我是小金魚(yú)仿照自己畫(huà)的金魚(yú)游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最終游出活動(dòng)室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤(pán)要涮潔凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋

13、好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀看金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子觀看近于造型和動(dòng)態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫(huà)出更漂亮的水墨畫(huà)來(lái)。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：種太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。 2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng)。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.音樂(lè)種太陽(yáng); 2、各類紅顏色紙、剪刀、膠水、塑料盆; 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.幼

14、兒能夠剪出太陽(yáng)的外形。 2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)展想象裝飾。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲太陽(yáng)，您真勤勞 -(出示太陽(yáng))這是什么呀? -太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)? -我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢? -你喜愛(ài)太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎? 2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo) -既然大家都這么喜愛(ài)太陽(yáng)，那么我們今日就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎? -幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng)。 -重點(diǎn)指導(dǎo)： (1)太陽(yáng)光的剪法; (2)裝飾太陽(yáng); 3.作品展現(xiàn)-以舞蹈的形式展現(xiàn)作品 -假如我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢? 延長(zhǎng)活動(dòng)： -引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式將“種太陽(yáng)”畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)反

15、思： 為了讓孩子們?nèi)巳藚⒓拥郊艏埢顒?dòng)中來(lái)，我首先用孩子們寵愛(ài)的太陽(yáng)，您真勤勞歌曲引入來(lái)激發(fā)孩子們的奇怪心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問(wèn)孩子們： “太陽(yáng)給你們帶來(lái)什么感覺(jué)?”他們快樂(lè)地說(shuō)：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作，在操作中，我發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，孩子們對(duì)于直接剪太陽(yáng)好像有難點(diǎn)，在觀看一圈下來(lái)后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫(huà)完再剪，在鉛筆的幫忙下，孩子們的成果有效多了。 本節(jié)課在孩子們操作時(shí)，我是分小組進(jìn)展的，讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工協(xié)作，人人參加，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品，人人講。這樣，他們能奇

16、妙安排，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培育。他們會(huì)協(xié)商剪紙內(nèi)容，會(huì)合作完成作品，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和制造力的進(jìn)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，樂(lè)觀地進(jìn)展了自身的制造性。 展現(xiàn)、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的心情體驗(yàn)，幫忙孩子們建立自信;通過(guò)評(píng)價(jià)重視孩子們的探究與制造精神，允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采納不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度賜予確定;重視培育孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中克制困難，大膽表現(xiàn)的士氣，這樣，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的進(jìn)展才是有意義的。如對(duì)剪紙技能技

17、巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱忱等，對(duì)故事的完整性、新奇性等進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生奇怪感。 在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有力量的估量我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)當(dāng)做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有力量估量實(shí)踐之后上課。 5、大班美術(shù)活動(dòng)背太陽(yáng)(重疊畫(huà)法)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步嘗試運(yùn)用重疊方法安排畫(huà)面。 2、在表現(xiàn)大家背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備 圖片：1、畫(huà)有五棵樹(shù)的畫(huà)面 2、樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的畫(huà)各一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話，引出繪畫(huà)主題。 1、前段時(shí)間由我們

18、國(guó)家研制的神州六號(hào)上天了，那兩位叔叔會(huì)在太空中看到什么呢? 2、兩位叔叔一天會(huì)看到好屢次日出，那是不是我們世界上有許多個(gè)太陽(yáng)呢? 3、太陽(yáng)只有一個(gè)，每天清早，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地，給大家?guī)?lái)光明，黃昏，人們開(kāi)頭上班回家，那太陽(yáng)到哪里去了呢? (太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作，從不休息) 二、擬人化手法，講解繪畫(huà)要求。 1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友商議怎樣讓他工作得輕松點(diǎn)，大樹(shù)說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大，一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。 2、咦，怎么只有一半呢?這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫(huà)，與幼兒共同爭(zhēng)論) 觀察邊就停，看不見(jiàn)當(dāng)觀察跳過(guò)去，觀察了接下去 3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了，還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng)，這兩棵樹(shù)站在哪里?能不能和前面的樹(shù)拉起手來(lái)呢? 4、這邊還有兩條縫，說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去，還有更多的樹(shù)快來(lái)幫助吧。 5、啊，一輪光線四射的太陽(yáng)最終背起來(lái)了。畫(huà)上的太陽(yáng)這么漂亮用的是什么方法?(教師出示畫(huà)好的畫(huà)) 三、布置繪畫(huà)任務(wù)。 1、大樹(shù)背了太陽(yáng)走了一天，被房子觀察了，房子說(shuō)：“我來(lái)背