大班美工：十二面彩球教案

1、 大班美工：十二面彩球教案 篇一：手工教案- 彩球制作 篇二：幼兒園大班美術(shù)教案十二篇 大班美術(shù)教案 美麗的裙子 活動目標(biāo)： 1、探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡潔圖形裝飾衣服。 2、會選擇艷麗的顏色裝飾衣服。并能留意袖口的左右對稱。 3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，寵愛畫裝飾畫。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊。 2、音樂磁帶。 3、請女孩子穿上美麗的裙子。 活動過程： 一、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒興趣。 播放音樂，請女孩子上來進(jìn)展時裝表演，在教室里走一走，展現(xiàn)自己美麗的裙子。 二、選擇12件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色及裝飾圖案上來觀賞，感知裙子的美。 三、通過提問以及簡潔示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會裝飾

2、的根本方法。 提問： 1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？ 2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)展簡潔的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡潔的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對稱。）知道在圖案上的顏色上要對稱的要領(lǐng)。 四、交代裝飾要求。 教師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓舞幼兒用艷麗的顏色進(jìn)展裝飾，留意顏色的對稱和搭配。 五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。 帶著幼兒翻開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。 六、總結(jié)評價。 帶著幼兒觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和顏色入手進(jìn)展評價。 力量弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。 反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，

3、因此在本次活動中，我比擬重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍舊有一局部孩子與范例比擬相象。有一局部幼兒則制造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝飾的培育，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的力量。 【活動目標(biāo)】 1.依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。 2.進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。 【活動預(yù)備】 1.收集多種外形顏色的樹葉，并進(jìn)展壓制處理（葉子壓平坦不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。 2.粘貼畫范例。 3.小樹葉音樂、課件。 【活動過程】 一、嬉

4、戲?qū)?，觀看樹葉。 1.引導(dǎo) 師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?！保ń處熁顒忧斑呎f邊把樹葉撒到到教室的角落，聽小樹葉音樂） “請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方一樣，有什么地方不同？” （新奇的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活潑） 2. 觀看樹葉 “誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：外形、顏色、和大?。┧袷裁矗俊?（教師準(zhǔn)時賜予確定和鼓舞） 二、出示范畫，請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫制作過程。 小樹葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會

5、變成什么？ 1.出示范畫（金魚 ） 這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？ 請幼兒認(rèn)真觀看并答復(fù)。 2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅 師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？ 讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀 ，像花裙子，像扇子） “這么美麗的樹葉，教師想用它做一幅畫，小朋友們幫教師一起做吧！” 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。 幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變 （讓孩子觀看樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象） 三、制作粘貼畫 1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。 師：“小朋友，

6、你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。 2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。 3.讓幼兒粘貼，制作作品。 請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。 教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。 四、觀賞作品。 將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評價觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂小樹葉舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。 【活動延長】 將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家觀賞。 【活動反思】

7、孩子們對樹葉變變變這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個漂亮生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊美不已。從這個活動中我發(fā)覺，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特殊感興趣，探究欲望劇烈，參加的積極性也比擬高，完成的效果自然就好。 幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計：國寶熊貓 【活動目標(biāo)】 1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜愛。 2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。 3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族驕傲感與愛國情感。 【活動預(yù)備】 1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫圖片，供幼兒觀賞。 2.范畫五張，玩具熊貓一個。

8、3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。 【活動重點(diǎn)】 幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。 【活動難點(diǎn)】 幼兒的毛筆控水狀況，畫面干凈的保持。 【活動過程】 1.觀賞中國畫。 2.師幼共同觀賞活動室布置的中國畫。 3.共同爭論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的很多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜愛。 4.探究毛筆。 請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。 用水試驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨便圖畫），說出和我們平常用的彩筆有何不

9、同，表達(dá)用筆感受。 教師簡潔講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習(xí)。 5、為國寶熊貓畫像。 讓孩子們認(rèn)真觀看玩具熊貓形狀特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓舞孩子說出其主要特征。 教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。幼兒作畫。提示幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓舞有力量的幼兒畫出熊貓動態(tài)。 熊貓喜愛吃什么?引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒添畫竹子。 6、展現(xiàn)作品。 確定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓舞幼兒敘述畫面、和同伴共同觀賞別人的作品等，為他們供應(yīng)相互溝通、相互觀賞、共同提高的條件。 大班美術(shù)活動：自制連環(huán)畫小蝌蚪找媽媽 設(shè)計思路： 小朋友都喜愛

10、聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)受，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后挨次，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培育幼兒相互合作的力量。 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟識和理解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。 2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后挨次，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。 3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的根底上共同完成任務(wù)。 活動預(yù)備： 1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。 2、事先熟識小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容。 3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書

11、機(jī)。 活動過程： 一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。 1、播放錄音，再次觀賞故事小蝌蚪找媽媽。 2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？ 小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？ 小蝌蚪去找媽媽，先遇到了誰？后來又遇到了誰？最終它找到自己的媽媽了嗎？ 小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫忙下，最終找到了自己的媽媽。 二、爭論：怎樣制作連環(huán)畫？ 1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。） 2、怎樣來做連環(huán)畫呢？ .畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。 .把畫好的故事內(nèi)容根據(jù)先后挨次排

12、列并寫上頁碼。 .裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告知我們的是什么故事。 .裝訂。 三、請幼兒觀賞圖畫書，邊思索邊爭論繪畫方法。 教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？ 四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，賜予準(zhǔn)時的幫忙。 教師留意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的進(jìn)展表現(xiàn)完整的畫面。 難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。 五、幼兒之間相互觀賞、溝通。 篇三：第七課 彩球的設(shè)計-人教版美術(shù)第十二冊教案 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。 2、用多種紙張完成彩球的制作。 3、通過對教

13、材的討論和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的力量，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。培育學(xué)生的空間想像力量和制造力量。提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的感受力量。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計的根本方法和插接規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：討論一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新奇、美觀的彩球作品。 教學(xué)預(yù)備： 教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。 學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1、出示課件觀賞彩球了解彩球在什么場合使用 常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的寵愛。彩球的制作方法多種多樣。 2、板書課題彩球的設(shè)計

14、三、新授 1、提問：這些彩球是由什么根本形組合而成的？根本形在形狀、顏色、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？ 2、分析教材討論設(shè)計步驟與方法。 自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶著大家將彩球翻開，分析一下再重新組合。討論爭論正多 邊形組成球體的規(guī)律。 一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的根本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為適宜？ 3、觀賞書中作品。翻開教材第1415頁。 4、學(xué)生總結(jié)制作方法， 教師演示局部制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計與制作要點(diǎn) 四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：

15、以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的根本形狀，并進(jìn)展復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。 學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提示學(xué)生用剪刀時留意安全） 課堂作業(yè)總結(jié)。 1、指出作業(yè)中存在的問題。 2、表揚(yáng)作業(yè)仔細(xì)，效果好的同學(xué) 五、展現(xiàn)與評價 1、觀賞同學(xué)們的作品 2、評價其他同學(xué)的作品 提出缺乏及改良方案 評比出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最正確制作獎。 7、彩球的設(shè)計 1課時 教 材 分 析 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。通過對教材的討論和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的力量，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。 教學(xué)重點(diǎn) 了解彩球設(shè)

16、計的根本方法和插接規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 做出新奇、美觀的彩球作品。 教具預(yù)備 彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。 課的 構(gòu)造 內(nèi) 容 教法 教 學(xué) 過 程 引入新課，觀賞課件 出示課件觀賞彩球 提問：看了這么多美麗的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點(diǎn)？適合哪些場合裝飾？ 嬉戲：擊鼓傳球。 提問：這些彩球是由什么根本形組合而成的？ 根本形在形狀、顏色、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？ 今日我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計制作一個彩球。分析教材討論設(shè)計步驟與方法。 發(fā)覺困難。彩球是怎樣設(shè)計出來的？你想了解彩 導(dǎo)入法 激活精神 教 學(xué) 過 程 球哪局部學(xué)問？你有哪些困惑？ 自主探究。每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶著大家將彩球翻