第1課時(shí)《我們的情感世界》教案

1、第五課品出情感的韻味第1課時(shí)我們的情感世界1教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)情感與情緒的關(guān)系；情感的作用能力目標(biāo)運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問(wèn)題，保持健康、積極、愉快、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用。教學(xué)難點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體播放視頻）升國(guó)旗儀式想一想：面對(duì)國(guó)旗、聽(tīng)著國(guó)歌你會(huì)有什么想法或什么感受？提示：自豪、激動(dòng)教師講述：人非草木，孰能無(wú)情。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感

2、狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們共同品味“我們的情感世界”這個(gè)話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：豐富的情感（多媒體顯示）運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。提示：學(xué)生把自己的真情實(shí)感寫(xiě)在書(shū)上，與同學(xué)分享?；顒?dòng)一：說(shuō)一說(shuō)（多媒體顯示活動(dòng)內(nèi)容）探究與分享：你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？正義感一一對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí),我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。責(zé)任感對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我

3、們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。問(wèn)題：（1）你有過(guò)以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？教師強(qiáng)調(diào)：生活中我們因?yàn)椴煌那榫硶?huì)有著不同的情緒表現(xiàn)。同時(shí)作為社會(huì)的人，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。分組討論：情感與情緒的關(guān)系情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。閱讀教材，歸納情感分類。提示：根據(jù)不同層面的情感進(jìn)行分類。

4、教師總結(jié)：情感的分類基礎(chǔ)性情感：安全感；高級(jí)情感：道德感；正面的體驗(yàn)：愛(ài)的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感的作用活動(dòng)二：憶一憶回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？提示：體驗(yàn)最深刻的是父母、老師、朋友對(duì)我的關(guān)愛(ài)。你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？提示：最希望獲得成人的責(zé)任感。我會(huì)向老師推薦自己成為班干部，在處理班級(jí)的事務(wù)中可獲得對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。教師強(qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感?；顒?dòng)三：情景分析(多媒體顯示情景)情

5、景一：教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開(kāi)心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。(1)“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？提示：由害怕到喜歡。能激起我學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)我數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。教師總結(jié)：從“我”的事例可以看出，情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情景二：閱讀感悟

6、在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同志。”在談到文藝對(duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗得到啟示?！?2)為什么錢(qián)學(xué)森要感謝他的愛(ài)人？

7、這種情感對(duì)他有什么影響？提示：他的愛(ài)人將音樂(lè)藝術(shù)介紹給他，這讓他受到藝術(shù)方面的熏陶。對(duì)愛(ài)人的感激之情促成他事業(yè)上更大的發(fā)展。教師總結(jié)：情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。在不同時(shí)期“我”對(duì)媽媽的需求在上面的情景中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？提示：從小時(shí)候?qū)寢屢蟮胶髞?lái)關(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛(ài)，到我們愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽。為什么會(huì)發(fā)生這些變化？提示：注意不同時(shí)期，我們對(duì)媽媽的需求不一樣，從而產(chǎn)生不同情感。教師總結(jié)：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。三、課堂總結(jié)本節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)到情感與情緒是不一樣的，二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對(duì)我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好。3板書(shū)設(shè)計(jì)我們需要情感葉富的情感情感與情緒之間的關(guān)系情感的類型葉富的情感情感與情緒之間的關(guān)系情感的類型我們的情感世界情感的作用情感是人最基本的精神需求情感的作用情感是人最基本的精神需求