人教版八年級生物上冊5.1.3軟體動物和節(jié)肢動物

1、5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物軟體動物和節(jié)肢動物軟體動物5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物軟體動物和節(jié)肢動物軟體動物“蝸牛”第三節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識方面（1）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動物與人類的關(guān)系。能力方面通過對當(dāng)?shù)爻Ｒ姷能涹w動物的觀察，使學(xué)生學(xué)會觀察軟體動物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和觀察的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生滿懷激情愛科學(xué)，勇于探索學(xué)科學(xué)，求真務(wù)實(shí)做科學(xué)的精神。（2）通過對課外讀物的閱讀，使學(xué)生知道我國是世界上最早進(jìn)行人工育珠的國家，增強(qiáng)其民族自豪感， 激發(fā)其學(xué)好科學(xué)的自信心和學(xué)好科學(xué)報(bào)效祖國的赤子

2、之心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：軟體動物和人類的關(guān)系。難點(diǎn)：軟體動物的主要特征。教具準(zhǔn)備河蚌的外形和結(jié)構(gòu)掛圖，蝸牛和烏賊的掛圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、“沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊縮到房里頭”請同學(xué)猜一下這是什么動物？2、利用多媒體展示幾種常見軟體動物的圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行識別，讓學(xué)生想一想，這幾種動物的形態(tài)，結(jié)構(gòu)是否一樣？教師進(jìn)一步指出： 這些動物盡管在形態(tài)， 結(jié)構(gòu)上存在著很大差異， 但是它們卻都屬于軟體動物。為什么它們都屬于軟體動物？它們之間有哪些相同之處？它1 / 6 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物們的存在與人類有什么關(guān)系？這就是我們今天要研究的

3、問題。 （板書題目）二、新知學(xué)習(xí)（一）、觀察縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：1、讓學(xué)生結(jié)合“觀察與思考” ，閱讀課文 12 頁的第 1、2段，認(rèn)識“外套膜”，“貝殼的形成”和“貝殼的作用” ?？O蟶外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼， 因而稱為雙殼類。 殼內(nèi)柔軟身體表面包裹著外套膜，貝殼是外套膜的分泌物形成的。2、結(jié)合 13頁第一段課文，學(xué)生交流以下問題：（1）、貝殼的作用是什么？（2）、靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動？（3）、靠什么結(jié)構(gòu)呼吸？（4）、縊蟶如何獲取食物？3、指名回答并糾錯(cuò)：對殼內(nèi)柔軟的身體起保護(hù)作用?？孔憔徛\(yùn)動。用鰓呼吸。在吸水和排水過程中攝取食物。（二）、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察石鱉，蝸牛和烏賊。1.讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)

4、容，介紹這三種軟體動物。河蚌：身體柔軟，有外套膜，兩片貝殼蝸牛：身體柔軟，有外套膜，一片外殼烏賊：身體柔軟，有外套膜，一片內(nèi)殼2.師總結(jié)：它們的身體都很柔軟， 都有外套膜， 都有外殼或被外套膜包被的內(nèi)殼。 這就是軟體動物的主要特征。正因?yàn)樗鼈兙邆淞诉@樣的特征， 它們才都屬于軟體動物。軟體動物大多數(shù)生活在水中， 也有的生活在陸地上， 如蝸牛。生活在陸地上的軟體動物不用腮呼吸，用肺呼吸。(三)、軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動器官是足。（四）軟體動物與人類的關(guān)系1.關(guān)于軟體動物與人類關(guān)系的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，可采用討論歸納的方式進(jìn)行。2. 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作歸納性總

5、結(jié)：（1）、食用：貝類富含蛋白質(zhì)和多種維生素，低脂肪(2)、藥用：鮑的殼 (石決明)、烏賊的殼（海螵鞘）、珍珠粉(3)、螺殼和珍珠是很好的裝飾品。(4)、有些軟體動物也人類有一定危害：釘螺與傳播疾病有關(guān)。軟體動物有的對人類有益， 應(yīng)加以保護(hù)和發(fā)展。 有的對人體有害， 應(yīng)加以控制，以免造成危害。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。（配套練習(xí)上的選擇題。）板書設(shè)計(jì)一、軟體動物：縊蟶二、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動器官是足。2 / 6 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物節(jié)肢動物5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物節(jié)肢動物三常見的軟體動物四、與人類的關(guān)系有益：食用、藥用、工藝品有害：傳播疾病。第二

6、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo) ：1蝗蟲的生活方式和與之相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)：嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法 通過，培養(yǎng)學(xué)生的探究問題和解決問題的能力。情感和價(jià)值觀目標(biāo)：初步確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)我們適應(yīng)大自然的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)： 節(jié)肢動物的主要特征難點(diǎn)：節(jié)肢動物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、檢測預(yù)習(xí)情況二、自學(xué)讓學(xué)生觀察 14頁的“觀察與思考”中的圖片，分組觀察并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論解決 15頁的表格。（ 5分鐘）然后讓學(xué)生自愿到講臺上分析回答，不到之處由其他學(xué)生一一補(bǔ)充分析。 并結(jié)合學(xué)生回答的情況， 利用多媒體出示

7、有關(guān)問題的答案。三、以“蝗蟲”為例認(rèn)識昆蟲的特征3 / 6 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物（一）、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：1.觀察蝗蟲身體胸部、腹部和足、觸角的分節(jié)情況。提示：胸部分部，腹部和足以及觸角都分節(jié)。2.觀察蝗蟲足、翅的著生部位以及翅的特點(diǎn)。提示：蝗蟲的前足、中足和后足分別著生在前胸、中胸和后胸上。前翅革質(zhì)起保護(hù)后翅的作用，著生在中胸、后翅膜質(zhì)著生在后胸。3.觀察蝗蟲氣門的位置。提示：蝗蟲的氣門著生在腹部的兩側(cè)。4.輕輕地捏一捏蝗蟲的身體，體會一下有什么感覺。提示：蝗蟲的頭部和胸部堅(jiān)硬有外骨骼保護(hù)，腹部稍微柔軟一些。（二）學(xué)生觀察蝗蟲的示意圖，小組完成以下問題

8、：1、蝗蟲的身體分為幾部分？2、與軟體動物相比，蝗蟲的運(yùn)動器官是什么？它的運(yùn)動方式與生活環(huán)境有什么關(guān)系？3、與軟體動物的貝殼相比，蝗蟲的外骨骼有什么功能？這與它的生活環(huán)境又有什么關(guān)系？4、推測蝗蟲氣門的作用。集體交流：1.蝗蟲身體可分為頭，胸，腹三部分。頭部有觸角一對、復(fù)眼一對、單眼三只、口器一個(gè)，是取食和感覺中心。胸部有前足、中足、后足各一對，是運(yùn)動中心。腹部有生殖器和氣門，是生殖和呼吸中心。2.運(yùn)動器官是足和翅。足分節(jié)，既可以支撐身體，又可以跳躍。兩對翅，用于飛行。使得蝗蟲運(yùn)動更加靈活， 活動范圍更加廣泛， 更有利于取食和逃避天敵。3.堅(jiān)韌的外骨骼既保護(hù)和支持內(nèi)部器官，又可以防止體內(nèi)水分蒸

9、發(fā)，使蝗蟲更加適應(yīng)陸地生活。4.氣門是氣體進(jìn)出蝗蟲的“門戶”，其內(nèi)連接不斷分支的氣管，依靠細(xì)支氣管直接和細(xì)胞進(jìn)行氣體交換。所以蝗蟲依靠氣管進(jìn)行呼吸。4 / 6 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物螨叮咬人，傳播疾主要靠5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物螨叮咬人，傳播疾主要靠（三）蟬的蛻皮過程有的外骨骼不能隨身體的生長而生長，出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。讓學(xué)生自己總結(jié)昆蟲的主要特征：身體分為頭，胸，腹三部分，一對觸角，三對足，一般具有兩對翅，足和觸角都分節(jié)。其他的節(jié)肢動物蜘蛛，蝦，蜈蚣，馬陸等，它們不具有昆蟲的特征，因此不屬于昆蟲。四、節(jié)肢動物的主要特征總結(jié)節(jié)肢動物的主要特征： 體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。五

10、、節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系節(jié)肢動物種類繁多，數(shù)量浩大，分布廣泛，跟人類的關(guān)系十分密切，可分為有益和有害兩大類：有益方面：食用：蝦蟹滋味鮮美，營養(yǎng)價(jià)值高。藥用：蝎子，蜈蚣，蟬蛻可入藥。為植物傳粉：油菜，多種果樹都是蟲媒植物，昆蟲傳播花粉。生物防治科研：果蠅是非常經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)材料。有害方面：傳播疾病：蝎子，蜈蚣都會分泌毒液，咬傷人；蚊，蠅，病。危害農(nóng)業(yè)，林業(yè)和果樹等：有害昆蟲每年奪走大量的糧食，瓜果和木材，在舊中國，飛蝗危害嚴(yán)重?；葹?zāi)自古以來就和水，旱災(zāi)一起，成了威脅人民的三大自然災(zāi)害。六、課堂練習(xí)1填空：（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為 _ 、_ 、_ 三部分，其中有發(fā)達(dá)肌肉的是 _ 。（2）_ 是它的飛行器官 ，它有 _ 對足，跳躍時(shí)_ ，運(yùn)動器官都著生在 _ 。5 / 6 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物，并與5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物，并與（3）蝗蟲的呼吸器官是 _ 。（4）蝗蟲的體表有 _ ，其作用是_ 和_內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有效地防止體內(nèi) _ 的