人教版八年級(jí)下冊(cè)物理8.3摩擦力說課稿

1、8.3摩擦力說課稿3 節(jié)摩擦力 。下面我從 5 個(gè)方面“通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦力“增大和減小摩擦的方法通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí)，能提高學(xué)生利因此這一節(jié)內(nèi)容無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能8.3摩擦力說課稿3 節(jié)摩擦力 。下面我從 5 個(gè)方面“通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦力“增大和減小摩擦的方法通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí)，能提高學(xué)生利因此這一節(jié)內(nèi)容無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能并能在日常生活中應(yīng)用這些接觸面粗糙程度關(guān)系的全過程，體會(huì)怎樣進(jìn)行科學(xué)的“變量控制 ”的方法?！岸ζ胶?”和“彈簧測(cè)力計(jì) ”相關(guān)2 個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)，第”，第 2 課時(shí)學(xué)習(xí) “摩擦力的在實(shí)際生活中的意義及增大和減小”。本節(jié)教材

2、中摩”是1 課時(shí)學(xué)習(xí) “摩擦力的含義及實(shí)驗(yàn)探摩擦力說課稿我要講的這節(jié)課是人教版八年級(jí)物理第八章第談一談我的教學(xué)構(gòu)思：一、教材分析1本節(jié)教材的地位和作用課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)摩擦力的表述是擦力的測(cè)量涉及到二力平衡知識(shí)和彈簧測(cè)力計(jì)的具體應(yīng)用，摩擦力知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。力上都有著十分重要的作用。2教學(xué)目標(biāo)的確定（1）知識(shí)與技能知道滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力的大小有關(guān)。知道摩擦在實(shí)際中的意義及增大和減小摩擦的方法，知識(shí)。進(jìn)一步熟悉彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（2）過程與方法經(jīng)歷探究滑動(dòng)摩擦力與壓力

3、、猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運(yùn)用（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生探究勇氣、實(shí)事求是地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度以及與他人交流與合作的精神。3教材的重難點(diǎn)本節(jié)教材的重點(diǎn)是探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)的操作（讓彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊勻速運(yùn)動(dòng)）二、學(xué)情分析我所教得班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，加之前面知識(shí)掌握不夠好， 學(xué)生可能在摩擦力概念和實(shí)驗(yàn)探究上遇到難點(diǎn)，特別是生活中和練習(xí)題中往往出現(xiàn) “靜摩擦力 ”學(xué)生更是不易理解，而摩擦力將來又是高中受力分析時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)。因此，我決定本節(jié)內(nèi)容分究摩擦力與什么因素有關(guān)1 / 4 8.3摩擦力說課稿“六不教學(xué)法 ”教學(xué)，學(xué)生以 “自主學(xué)習(xí) ”、“小組討論

4、 ”、8.3摩擦力說課稿“六不教學(xué)法 ”教學(xué)，學(xué)生以 “自主學(xué)習(xí) ”、“小組討論 ”、個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果100N，則汽車所受阻力為 N。，而滑行一段距離后停下來是因。60 頁第一自然段，回答：行駛的自行車。_ 、_ 因此摩擦力的方向總與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反、則這兩個(gè)力平衡。摩擦的方法 ”這樣將難點(diǎn)分散，坡度降低可能更適合我們基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們不喪失學(xué)習(xí)興趣，能夠一課一得。三、教法和學(xué)法本節(jié)課我按照宜昌市上海中學(xué)“合作探究 ”等方式學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入：1、作用在2、平直公路上勻速前進(jìn)的汽車，若所受牽引力為3、汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，仍能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)闉椋ǘ?、出示目?biāo)：（投影

5、）（三）、導(dǎo)引自學(xué)：學(xué)習(xí)活動(dòng) 1：請(qǐng)同學(xué)們用 1 分鐘時(shí)間閱讀課本慢慢停下來的原因是 : _學(xué)習(xí)活動(dòng) 2： (1)、手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；(2)、手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；（3）、手不挨著桌面，用力推或拉，使手在桌面上方運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；通過以上體驗(yàn)請(qǐng)思考下面問題：1、產(chǎn)生摩擦力的條件是2、摩擦力的方向如何？3、誰能總結(jié)得出摩擦力的概念？說明：、摩擦力是產(chǎn)生于兩個(gè)互相接觸的物體之間，不互相接觸的物體間是不會(huì)產(chǎn)生摩擦力的而且，一旦產(chǎn)生摩擦力，兩個(gè)物體表面都要受到摩擦力的作用、當(dāng)兩

6、個(gè)物體間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，有摩擦力的產(chǎn)生，這種摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力、因?yàn)槟Σ亮κ亲璧K相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，(四)、合作探究：學(xué)習(xí)活動(dòng) 3：2 / 4 8.3摩擦力說課稿教師簡(jiǎn)單介紹 “壓力”47 頁的表格中壓力情況.現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下8.3摩擦力說課稿教師簡(jiǎn)單介紹 “壓力”47 頁的表格中壓力情況.現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你. 接觸面的粗糙程度接觸面的大小摩擦力問題 1：:在水平地面上推輕的箱子容易推動(dòng)，重的箱子不容易推動(dòng)，你知道是為什么嗎？問題 2：:下雪后路很滑，汽車司機(jī)師傅如何才能保證安全行駛？學(xué)生猜猜看：摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)？（學(xué)生討論）。學(xué)習(xí)活動(dòng) 4：探究摩擦力的

7、大小與什么因素有關(guān)（1）、問：探究的總體思路什么？（以一個(gè)木塊為研究對(duì)象，讓它在不同的面上滑動(dòng)，測(cè)出木塊受到的摩擦力。）（2）、小組討論解決：A、怎樣測(cè)摩擦力？ (二力平衡的知識(shí) )。B、你計(jì)劃采取什么辦法來研究自己的課題？（控制變量法、轉(zhuǎn)換法）。C 、實(shí)驗(yàn)過程中需要注意什么？（拉力方向與水平木板平行、保證木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)）學(xué)習(xí)活動(dòng) 5：分小組實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在高效課堂次數(shù)1 2 3 4 5 6 學(xué)習(xí)活動(dòng) 6：小組分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論得出結(jié)論：摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)：接觸面一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大；壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小與接觸面的大小沒有關(guān)系。（五）、反思拓展：探究 1： ：摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)探究 2 ：摩擦力的大小與物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度是否有關(guān)？探究 3：如圖所示 ,同一水平面上有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)表面誰更粗糙 ,請(qǐng)你只利用一個(gè)量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)的猜想.寫出實(shí)驗(yàn)的步驟現(xiàn)象和結(jié)論(六)、當(dāng)堂檢測(cè)：（