(提高數(shù)學(xué)功課訂正的有效性研究)結(jié)題報告課件

1、(提高數(shù)學(xué)功課訂正的有效性研究)結(jié)題報告(提高數(shù)學(xué)功課訂正的有效性研究)結(jié)題報告【一】要緊研究問題 學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的訂正情況，存在以下一些問題：1、不及時訂正： 許多同學(xué)往往一拿到作業(yè)本，連看都不看一眼。更別提訂正錯誤的題目了。2、直截了當(dāng)訂正式： 部分學(xué)生在訂正判斷題及選擇題時，只是依照老師的批改結(jié)果進(jìn)行推理來訂正，如原來判對的，現(xiàn)在就訂正為“錯”；原來是判錯的，現(xiàn)在就訂正為“對”；原來選擇“B”是錯誤的，現(xiàn)在就從其他沒選的選項中再選一個。3、抄襲訂正式： 部分學(xué)生為完成訂正的任務(wù)，就通過問同學(xué)答案或抄襲別人的作業(yè)等方式而進(jìn)行訂正?！疽弧恳o研究問題 學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的訂正情況，存在以下訂正作業(yè)是

2、教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它完成的好壞直截了當(dāng)關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握情況，而且對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。訂正作業(yè)的是否有效是解決學(xué)生總是“錯了又錯”的一個關(guān)鍵所在，因此，基于以上思考，結(jié)合教學(xué)實踐提出本課題研究，即數(shù)學(xué)作業(yè)訂正的有效性的研究。通過研究旨在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，目的是要通過改變學(xué)習(xí)方法，抓實作業(yè)訂正環(huán)節(jié)，提高作業(yè)訂正的有效性，促使作業(yè)訂正真正成為有效的學(xué)習(xí)活動，從而提高學(xué)習(xí)效率。 【二】研究目的和意義 訂正作業(yè)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它完成的好壞直截了當(dāng)關(guān)系【三】預(yù)期目標(biāo)1、提高作業(yè)有效訂正，促成訂正反思適應(yīng)形成；2、使用錯題本，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。 【

3、三】預(yù)期目標(biāo)1、提高作業(yè)有效訂正，促成訂正反思適應(yīng)形成；【四】研究過程 （一）準(zhǔn)備階段：2018年10月-12月 課題負(fù)責(zé)人將自己對提高作業(yè)訂正有效性的研究的現(xiàn)狀及思考進(jìn)行交流，研修組內(nèi)進(jìn)行了反思研討。過程中，大家重點圍繞學(xué)生訂正作業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了討論，并對于其中原因進(jìn)行了深入的分析，并初步達(dá)成共識，擬定開展關(guān)于提高作業(yè)訂正有效性的研究?！舅摹垦芯窟^程 （一）準(zhǔn)備階段：2018年10月-12月【四】研究過程（二）初步實施階段：2018年12月-2016年7月1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真有效地訂正作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的習(xí)慣，樹立訂正作業(yè)比完成作業(yè)更重要的思想。讓學(xué)生明確訂正作業(yè)的作用，使學(xué)生在關(guān)注訂正結(jié)果的

4、同時，更多關(guān)注錯誤背后的原因。并能想方設(shè)法把不明白、不清楚、不仔細(xì)的地方弄懂和改進(jìn)。教師加強(qiáng)作業(yè)訂正的必要性和重要性的教育，提高學(xué)生對作業(yè)訂正環(huán)節(jié)的重視?！舅摹垦芯窟^程（二）初步實施階段：2018年12月-2016【四】研究過程（二）初步實施階段：2018年12月-2016年7月 2、引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地訂正作業(yè) 只訂正答案，而于不考慮中間過程是明顯的“治標(biāo)不治本”，根本達(dá)不到“標(biāo)本兼治”的訂正效果，對以后的學(xué)習(xí)是極其有害的。訂正并不是簡單地把錯改對的過程。只有學(xué)生把每一次的作業(yè)訂正都當(dāng)作對自已學(xué)習(xí)的檢驗和反思機(jī)會，并根據(jù)實際情況調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，這樣才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果?！舅摹垦芯窟^程（二

5、）初步實施階段：2018年12月-2016【四】研究過程（二）初步實施階段：2018年12月-2016年7月 3、學(xué)生學(xué)會反思、檢討錯誤產(chǎn)生的緣故 4、建立錯題本【四】研究過程（二）初步實施階段：2018年12月-2016【四】研究過程（三）深入實施階段：2016年8月-12月 依照前期研究成果，我們通過及時積累和分析原始資料，總結(jié)實踐過程中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，提煉有效初步的操作策略。（四）總結(jié)提升階段：2017年1月-2月 全面整理與系統(tǒng)總結(jié)“提高作業(yè)訂正有效性的研究”成果，完成課題研究的主報告。全面反思、總結(jié)、提煉?！舅摹垦芯窟^程（三）深入實施階段：2016年8月-12月【五】完成情況及實踐價值

6、1、學(xué)生通過合理利用錯題本，養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)適應(yīng)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會分析錯題緣故，在錯題本上糾錯并標(biāo)注出錯的緣故，學(xué)會通過分析檢查出自己知識結(jié)構(gòu)體系中存在的漏洞，分析出自己學(xué)習(xí)中的盲點（如不懂的地方、易錯的地方、常錯的地方），總結(jié)出各種題型的解題思路，讓自己對學(xué)習(xí)中存在的問題做到心中有數(shù)，使自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向更加明確?！疚濉客瓿汕闆r及實踐價值1、學(xué)生通過合理利用錯題本，養(yǎng)成了良【五】完成情況及實踐價值2、在各班進(jìn)行了學(xué)生分享錯題本使用心得活動和校級糾錯小能手評比等活動將優(yōu)秀的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和推廣。大部分學(xué)生通過觀摩、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生訂正作業(yè)的經(jīng)驗和方法，提高了自己訂正作業(yè)的有效性?！疚濉客瓿汕?/p>

7、況及實踐價值2、在各班進(jìn)行了學(xué)生分享錯題本使用心【五】完成情況及實踐價值3、老師通過檢查學(xué)生的錯題本，及時調(diào)整自己的教學(xué)，積極開發(fā)利用錯題，生成新的課堂教學(xué)資源，構(gòu)建生成性課堂。4、建立了八年級數(shù)學(xué)、九年級數(shù)學(xué)錯題集。 【五】完成情況及實踐價值3、老師通過檢查學(xué)生的錯題本，及時調(diào)六、要緊成果八年級數(shù)學(xué)錯題集九年級數(shù)學(xué)錯題集課題論文集對提高數(shù)學(xué)作業(yè)訂正有效性的再思考（黃 纓）錯題本的建立和高效使用（黎安麗）如何建立和使用錯題本（盧曉純）對錯題本的建立和使用的一些看法（姜翠婷） 淺談錯題本的應(yīng)用（梁 成）初中數(shù)學(xué)錯題集觀察報告（一位“學(xué)困生”使用錯題本的跟蹤記錄1、 2 ）結(jié)題報告提高數(shù)學(xué)作業(yè)訂正

8、的有效性研究結(jié)題報告六、要緊成果八年級數(shù)學(xué)錯題集九年級數(shù)學(xué)錯題集課題論七、關(guān)于成果推廣的建議1、分層要求初【一】初二基礎(chǔ)學(xué)年段重點為利用錯題本培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)適應(yīng)，要求學(xué)生將錯的每一題抄在錯題本上，并標(biāo)明錯題緣故，并進(jìn)行分析；初三重點利用有效訂正查漏補(bǔ)缺，可有選擇地將自己覺得好的題目或是自己常錯的題抄在錯題本上，允許只寫方法和簡略過程。七、關(guān)于成果推廣的建議1、分層要求七、關(guān)于成果推廣的建議1、分層要求關(guān)于學(xué)生，我們也分層要求，程度較差的學(xué)生因錯的題太多，能夠由老師幫忙挑選典型錯題訂正，或者幾道同樣類型的錯題只訂一到兩道，在程度達(dá)不到的情況下，能夠不分析錯因，只訂正過程；而關(guān)于程度較好的同學(xué)能

9、夠要求分析錯因、訂正過程、訂正后感受等等，甚至能夠要求將錯題改編或者將錯題歸型。七、關(guān)于成果推廣的建議1、分層要求七、關(guān)于成果推廣的建議2、老師有檢查錯題本并進(jìn)行反饋的班級，學(xué)生訂正作業(yè)的適應(yīng)會培養(yǎng)得更好，此外，作業(yè)訂正的有效性也更高。七、關(guān)于成果推廣的建議2、老師有檢查錯題本并進(jìn)行反饋的班級，七、關(guān)于成果推廣的建議3、學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，整理的錯題集，是教師備課的依據(jù)，同時也常常是教學(xué)失誤所在，錯題本的建立既能減少教學(xué)失誤，也能促使教師備課更加注重細(xì)節(jié)，備學(xué)生易錯之處，給學(xué)生提早做出準(zhǔn)備，做到防微杜漸。教師能夠依據(jù)錯題本對學(xué)生進(jìn)行更合理有效的重復(fù)練習(xí)：科學(xué)控制練習(xí)易錯題的時間，利用經(jīng)歷的規(guī)律，科學(xué)安排時間進(jìn)行測試，有意識安排一些學(xué)生常錯的內(nèi)容，通過反復(fù)測試達(dá)到鞏固的目的。七、關(guān)于成果推廣的建議3、學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，整理的錯題集，是七、關(guān)于成果推廣的建議4、好的作業(yè)有效訂正經(jīng)驗要定時向?qū)W生傳播、推廣。學(xué)生通過觀摩、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生訂正作業(yè)的經(jīng)驗和方法，提高了自己訂正作業(yè)的有效性，此外，分享過錯題本使用心得和評比活動中獲