培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)

1、培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時(shí)，我們感受 更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是 教育孩子過程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書 習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，著急不得。有人說，孩 子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用“自己的愛 好讀書培養(yǎng)孩子的讀書愛好激發(fā)孩子讀書興趣培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣最有效 的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸 的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共

2、讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合 書中內(nèi)容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營 造一個(gè)家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛 圍那更是妙不可言引閱讀的媽媽中的一段話許擁有無限的財(cái)富， 一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有我有一位讀書給我聽 的媽媽子的智慧從哪里來從媽媽講的故事中來從書本中來有空的時(shí)候， 我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書。在家里擺放書的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書桌、沙 發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受 到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛上書。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，我經(jīng) 常和孩子一起在書城看看書。

3、在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如 醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中， 會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書邊逛，自會(huì)沾書香。有時(shí)回家的時(shí)候再買上一 兩本?，F(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他 們的思維開闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就 等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來的成長力量將會(huì)是無窮無盡 的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早， 越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，

4、尋找到打 開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會(huì)到親子1閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親 子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀。與孩子一 起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感情滋潤的過程，是一道分 享快樂的美味大餐。遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí) 慣決定命運(yùn)，這句話看似有些絕對(duì)，卻點(diǎn)出了習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性。我們的 孩子對(duì)動(dòng)物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有 動(dòng)物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩

5、子看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩 子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們?cè)谔暨x書籍的時(shí)候并不 急于給他全面鋪開而是遵循孩子自己的興趣他自己有興趣的書籍一起閱讀。 在孩子對(duì)閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會(huì)饒有興趣 地進(jìn)行閱讀。選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計(jì) 算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力 和創(chuàng)造力，這個(gè)問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選 擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值，如印刷精美、內(nèi)容豐富 有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒

6、童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。有了他喜歡看、經(jīng)?？吹臅?，他也會(huì)自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩 子對(duì)他有興趣的書籍常常會(huì)反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺得這也很好，所謂“溫 故而知新”吧。堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的 閱讀時(shí)間，我認(rèn)為是可以了。可能很多家長不同意我的看法，這只是我的一家之 言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有 待于進(jìn)一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿足現(xiàn)階 段要求的。堅(jiān)持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識(shí)，更是 父母與孩子溝通的最佳方式時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣在潛移默化

7、 中得到堅(jiān)持，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的2提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)引 導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠后要有意識(shí)多向他提出問題讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。與兒子一起閱讀一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情他開始牙牙學(xué)語時(shí)， 我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。可是隨 著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖?業(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘鰦寢專滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在 抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀 的活動(dòng)后，喚

8、醒了我久違的那種親子感覺-與孩子同讀一本書。假期來了讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書受非常好成長中的兒子喜 歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s 定好的時(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我媽，快來和我一起看書!”我聽 到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常 期待家長一起讀書的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了親愛的漢修先生 上下五千年義等這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要， 很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培 養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很 多好習(xí)慣的養(yǎng)成就

9、來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我 們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故 事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中 的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的 綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每 天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會(huì)影 響學(xué)習(xí)；作為教師為了片面提高學(xué)生的成績，

10、對(duì)可能考到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械重復(fù) 的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長、教師也認(rèn)識(shí)到了課外閱 讀的重要性，但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒有時(shí)間去讀書。因些要改變學(xué)生課外閱 讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，并給3學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。所以，首先我和家長達(dá)成共識(shí)，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書 證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書存入書架 中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法 得要領(lǐng)，勞而無功學(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素少。因此， 無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀

11、的特點(diǎn)來看，都必須重視課外閱讀 方法的指導(dǎo)。如果能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣那么， 課外閱讀指導(dǎo)就成功了。因此，我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用背誦大王：根據(jù) 學(xué)生的背誦情況，評(píng)選，并授予稱號(hào)、閱讀標(biāo)兵、手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi) 容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子新 華字典的查閱方法，所以我鼓勵(lì)孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己查閱新 華字典幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們?cè)陂喿x中摘抄好詞好句，積累豐 富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們?cè)趯懺捴心苓\(yùn)用自如?！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來”積累運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看 得多背誦得多，暢達(dá)的造句、不

12、知不覺，變成自己能力原一部分。莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品生活里沒有書籍就好像沒有陽光； 智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣這種習(xí) 慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而， 在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐 中由于沒有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于 現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來越少，豐富的想像力也會(huì)隨之 消磨掉。家長老是抱怨孩子不會(huì)寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦 法把文章的層次，段落寫清楚。草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)

13、慣又給我 們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方 面著手。方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀 邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，慢慢地孩子也會(huì)受感染。比如家 長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時(shí)間一長，孩子就會(huì)整天在4書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個(gè)屬于 自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放 置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自 然樂于閱讀。方法二家長要與孩子做好親子陪伴閱讀同年齡段的孩子親子閱讀不同， 幼兒早

14、期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片， 這樣又能記住還會(huì)說。當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí)家長用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過熟 悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會(huì)通過童話故事，能 把簡單的情景描繪出來。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一 刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣?？?有段時(shí)間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評(píng)書，天天臨睡前把 閱讀時(shí)間改為聽評(píng)說時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒反對(duì)，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽 與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材 料這樣可以放寬孩子閱讀范圍自由

15、閱讀自己喜歡的內(nèi)容自由發(fā)揮閱讀天性， 從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或 我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來，而且會(huì)根 據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍，更主 要的是，幼兒時(shí)的孩子聽的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì) 書的理解等積累到一定程度的詞語和句子后子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語言。 要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感 興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。方法四家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣讀興趣是在識(shí)字興

16、趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的， 這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以 孩子與家長互讀，可以用讀故事，小說，科普，讀物，雜志，報(bào)紙等形式，這 不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母 可以與孩子一起討論，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課 外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀 的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的5不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣。 方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊

17、讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣 引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內(nèi)容， 并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。 所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞 地進(jìn)行閱讀以求迅速把握段落的中心句從大主題入手再從細(xì)節(jié)中考慮 長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介，快速瀏覽章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子 在寫作中構(gòu)思，列出題綱，并了解大概意識(shí)。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引 導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)記憶，可通過（有意記法 理解記憶法聯(lián)想記憶法精選記憶法諧音記憶法口訣記憶法圖像記憶 法

18、）等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、 記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說 過書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專 一卻只漫浪誦讀決不能記記亦不能久也上一到就是手到要手勤， 要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng) 中，心到手到最為重要。兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生 來說，從要求二年級(jí)閱讀量的 4 萬字上升到三年級(jí)的 20 萬字，這些往往還不 夠，而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過這堂 課的學(xué)習(xí)，希望能更加

19、努力！希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們，我們要從孩子 的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱 讀習(xí)慣。孩子的天性是追求快樂孩子快樂孩子玩是兒童文學(xué)的一個(gè)重要目 標(biāo)。由于二年級(jí)孩子識(shí)字量還不多，所以我在十月份的課外閱讀計(jì)劃是讓孩子們 讀格林童話果沒有格林童話的孩子，可以閱讀安徒生童話 寓言或其他童話故事。還在十月底安排了一次“故事大王大比拼”的班會(huì)課。班會(huì)課上，孩子們爭先恐后地舉著手想把自己肚子里的故事和大家分享。說6故事的孩子盡自己的能力把故事講得精彩，聽故事的孩子專心致志地細(xì)心聆聽， 故事說完后孩子們還充分發(fā)表自己的意見、看法，給予故事王鼓勵(lì)的掌聲。班會(huì)課后，孩

20、子們經(jīng)過故事王的表情、表達(dá)、精彩程度等予以投票，最后經(jīng) 過票數(shù)的多少選出前三名故事大王。比賽結(jié)束了，孩子們還意猶未盡。經(jīng)過本次的“大比拼孩子們嘗到了看故事、說故事、聽故事、評(píng)故事的 樂趣。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩。經(jīng)過這次的比賽，也讓我對(duì)日后如何培養(yǎng)孩子們的課外閱讀、如何更好的開 展故事會(huì)有了更充分地了解。在日后我一定不斷改進(jìn)、完善孩子們的課外閱讀， 讓他們更快樂的在玩中學(xué)習(xí)。一、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍1怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣首先應(yīng)該給孩子營造出一種健康干凈溫暖 和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重 要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的

21、環(huán)境是：充滿 書香的家。2書在家里無處不在讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一而且父母經(jīng)常與孩 子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵(lì)孩 子將書當(dāng)“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書面 語言產(chǎn)生了興趣。在兒童語言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為孩子提供完整語言 的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑1蘇菲的世界的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母， 一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好 的書，帶回家來，放進(jìn)他們的臥室里。這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很 早就開始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱

22、愛閱讀的良好習(xí)慣。2孩子看完一篇東西時(shí)鼓勵(lì)孩子敘述出來長一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、 表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過 程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必向?qū)Υ龑W(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些兒童不 愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使他感到厭 煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過7一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀， 不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩 子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展?？傊?，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天 長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。聽故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是 每個(gè)家長的天職。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長捧著的書自己看，也 不用大人在一邊陪伴了。一、什么才是真正的教師整本書閱讀在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候，當(dāng)聽到吳教授總結(jié)整本書閱讀課程實(shí)施情況，提到了五 類不同的閱讀狀況時(shí)，我還特別慶幸，覺得自己似乎已經(jīng)到了第五層次”師生共 同讀完一本書組織閱讀交流會(huì)是仔細(xì)一想我將自己讀過一兩次的書帶給 學(xué)生上一次導(dǎo)讀課然后上一次讀后交流課我就是一個(gè)真正的閱讀者嗎是一 名合格的閱讀者嗎?我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下是變得更愛讀書了會(huì)讀書