學前兒童氣質(zhì)性格和能力的發(fā)展

1、關于學前兒童氣質(zhì)性格和能力的發(fā)展第1頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三學習內(nèi)容1、什么是氣質(zhì)？它和什么有聯(lián)系？2、幼兒有哪幾種神經(jīng)類型？3、幼兒四種氣質(zhì)類型各有什么特點？4、為什么要研究幼兒氣質(zhì)？5、幼兒性格有什么特點？怎樣根據(jù)幼兒性格特點進行教育？6、幼兒的能力結構包括哪些方面？第2頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三基礎知識個性：一個人全部心理活動的總和。2歲：個性萌芽3-6歲：個性開始形成18歲：成熟個性氣質(zhì)性格能力第3頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三第一節(jié) 幼兒的氣質(zhì)1 定義：俗稱“脾氣”，是一個人生來就具有的心理

2、活動的動力特征。（內(nèi)向、外向）“一母生九子，九子各不同”如諸葛亮和張飛氣質(zhì)和人的神經(jīng)類型有直接聯(lián)系。第4頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三2、幼兒四種氣質(zhì)類型各有什么特點？膽汁質(zhì)：外向，脾氣急躁，易激動、難約束，直爽，精力旺盛，如許世友、彭德懷、孫悟空、秦科長。多血質(zhì)：外向，熱情、活潑好動，敏感，反應快，善于交往，興趣變化快，發(fā)言積極。如董浩、撒貝寧、豬八戒粘液質(zhì)：內(nèi)向，安靜、穩(wěn)重、反應緩慢，情緒不外露，注意力穩(wěn)定，有毅力。如唐憎，宇航員抑郁質(zhì)：內(nèi)向，敏感，細膩，幻想、膽小、孤僻，遲緩。林彪第5頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三3、幼兒有哪幾種神

3、經(jīng)類型？神經(jīng)類型弱型強型（抑郁質(zhì)）不平衡型平衡型（膽汁質(zhì)）靈活不靈活（多血質(zhì)）（粘液質(zhì)）第6頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三賈寶玉:多血質(zhì)外向，熱情、活潑好動，善于交往，興趣變化快林黛玉:抑郁質(zhì)內(nèi)向，敏感，細膩，幻想、膽小第7頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三薩達姆：膽汁質(zhì)外向，脾氣急躁，易激動、難約束，直爽，精力旺盛，第8頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三張飛：膽汁質(zhì)第9頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三人一般是兩種氣質(zhì)混合型，具備一種氣質(zhì)或三種氣質(zhì)的人比例較少。氣質(zhì)在童年期表現(xiàn)得比較明顯第10

4、頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三4、為什么要研究幼兒氣質(zhì)？（1）能夠準確判斷幼兒的氣質(zhì)。（2）能夠正確對待幼兒的氣質(zhì)。抑郁質(zhì)：膽小，敏感。膽汁汁：反應快、有開拓精神，好沖動。粘液質(zhì)：遲緩、有毅力。多血質(zhì)：靈活、好分神。（3）能針對幼兒氣質(zhì)進行培養(yǎng)教育第11頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三膽汁質(zhì)：訓練自制力（站崗），不大聲訓斥，抑制急燥多血質(zhì)：表揚適度，批評具體，擔任班干部。粘液質(zhì)：參加集體活動，提供發(fā)言機會。抑郁質(zhì)：多鼓勵、少批評，找個伙伴，安排具體工作，不看刺激的畫面。一般來說：多血質(zhì)、多血膽汁質(zhì)、多血粘液質(zhì)學生智商較高，抑郁質(zhì)學生智商較低

5、。第12頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三氣 質(zhì) 測 驗 中國心理學工作者陳會昌設計。共有道題目，如果問題內(nèi)容完全符合你的情況，就記分；如果比較符合，就記分；介于符合與不符合之間的，記分；不大符合，記-1分；完全不符合的，記-2分?；卮饡r不要考慮應該怎樣，而只回答你平時是怎樣。 。第13頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三測試你的氣質(zhì)（A組）1、遇到可氣的事就怒不可遏想把心里話全說出來才痛快。2、和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。3、羨慕那種善于克制自己感情的人。4、做事總是有旺盛的精力。5、情緒激昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺得干什么

6、都沒意思。6、對學習、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。7、喜歡參加熱烈的活動。第14頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三8、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。9、認準一個目標就希望盡快實現(xiàn)，不達目的誓不罷休。10、做事有些莽撞，常常不考慮后果。11、喜歡運動量大的劇烈的活動，或參加各種文藝活動。12、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。13、和周圍人們的關系總是相處不好。14、別人說自己“出語傷人”，可自己并不覺得這樣。15、興奮的事常使自己失眠。10分左右或以上，偏膽汁質(zhì)第15頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三測試你的氣質(zhì)（B組）到一個新環(huán)境很快就能適應。善于

7、和人交往。在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。在人群中從不覺得過分拘束。理解問題總比別人快。符合興趣的事情干起來勁頭十足，否則就不想干。第16頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三討厭做那種需要耐心細致的工作。工作學習時間長了常感到厭倦。疲倦時只要短暫的休息就能精神煥發(fā)重新投入工作。能夠很快地忘記那些不愉快的事情。接受一個任務后，就希望把它迅速解決。能夠同時注意幾件事物。希望做變化大、花樣多的工作。反應敏捷、頭腦機智。假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。10分左右或以上，偏多血質(zhì)第17頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三測試你的氣質(zhì)（C組）做事力求穩(wěn)妥，不做無把

8、握的事。喜歡安靜的環(huán)境。生活有規(guī)律，很少違反作息制度。遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。當注意力集中于某一事物時，別的事很難使我分心。能夠長時間做枯燥單調(diào)的工作。與人交往不卑不亢。第18頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三不喜歡長時間談論一個問題，愿意實際動手干。理解問題常比別人慢些。教師或師傅講授知識、技術時，總希望他講慢些，多重復幾遍。不能很快地把注意人一件事轉移到另一件事上去。認為墨守成規(guī)比冒風險好些。對工作抱認真嚴謹、始終如一的態(tài)度在體育活動中，常因反應慢而落后。喜歡有條理而不很麻煩的工作。10分左右或以上，偏粘液質(zhì)第19頁，共32頁，2022年，5月20日，2

9、1點41分，星期三測試你的氣質(zhì)（D組）寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪音、危險鏡頭等。碰到陌生人覺得很拘束。遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。碰到危險情景，常有一種極度恐怖感。一點小事就能引起情緒波動。愛看感情細膩、描寫人物內(nèi)心活動的文學作品。第20頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三別人說我總是悶悶不樂。心里有話寧原自己想不愿說出來。學習、工作同樣一段時間后，常比別人更疲倦。做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時間多當我煩悶的時候，別人很難使我高興起來。喜歡復習學過的知識，重復做已經(jīng)掌握的工作。小時候會背的詩歌，似乎比別人記得清楚。老師講新概念

10、，常常聽不懂，但是弄懂以后就很難忘記。10分左右或以上，偏抑郁質(zhì)第21頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三根據(jù)基本生活活動模式劃分的氣質(zhì)類型活動水平生理機能的規(guī)律性對新刺激反應的敏捷性對日常變化的適應性反應的強度反應閾限心境的質(zhì)量分心情況注意的堅持性第22頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三把兒童分為三種類型：易帶的孩子（75%）：生理機能活動由規(guī)律，節(jié)奏性強，容易適應新環(huán)境，總是情緒愉快，愛玩，對成人的反應較強，積極強化。難帶的孩子（10%）：總是在哭，不易撫慰。進食煩躁不安，睡眠不規(guī)則。對新刺激畏縮，接受變化難。不愉快，與成人關系不密切，成人需要

11、花費大氣力才能使他接受撫愛遲緩的孩子（15%）：常常安靜地退縮，對新事物適應緩慢，如果堅持給他積極地接觸，會逐漸產(chǎn)生良好的反應。第23頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三第二節(jié) 學前兒童性格的形成兒童的性格是在兒童與周圍環(huán)境相互作用過程中形成的。成人的撫養(yǎng)方式和教育在兒童性格的最初形成中有決定性意義。兩歲左右，隨著各心理過程、心理狀態(tài)和自我意識的發(fā)展，出現(xiàn)了最初性格的萌芽第24頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三幼兒性格的年齡特點（典型特點）：幼兒期最突出的性格特點是：1活潑好動教育：組織力所能及的勞動，不過多限制和干涉2好奇好問教育：正確引導，使其

12、勤奮好學，不冷漠諷刺3易沖動，自制力差教育：引導深入思考4易受暗示，模仿性強。教育：樹立好榜樣，不提供錯誤榜樣。不說反話第25頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三菜花，上酸菜！幼兒教師不要為孩子提供反面典型教育學生第26頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三易受暗示，模仿性強第27頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三易受暗示，模仿性強第28頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三易受暗示，模仿性強第29頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三第三節(jié) 幼兒的能力能力結構運動能力（走、跑、跳、爬等）操作能力（手的活動）智力初級高級注意力、感覺能力、觀察力記憶力思維力、想象力、創(chuàng)造力幼兒園要把幼兒初級智力的開發(fā)放在首位。第30頁，共32頁，2022年，5月20日，21點41分，星期三判斷題：幼兒教師要經(jīng)常為孩