四年級個人學(xué)期總結(jié)

1、四年級個人學(xué)期總結(jié)最新四年級自我總結(jié)四年級自我總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣匆匆流逝了。自上學(xué) 期末至現(xiàn)在我的表現(xiàn)都不是很好成績也不是很理想。是我放縱了自己。來自：作文大全雖然感覺似乎沒什么不同但卻有什么變了。 上課不那么認(rèn)真會走神甚至想睡覺尤其是最近上數(shù)學(xué)課的時候。 有時不思考會發(fā)下呆對學(xué)習(xí)的積極性也不如以前了中午的數(shù)學(xué)作 業(yè)四次只抄了兩次還帶漫畫書籍來學(xué)校。成績好象在下滑對學(xué)習(xí)的興趣和熱情也減退了像是在混日 子。最近腦袋有些空空的茫然不知所措突然間不知道自己該干什 么有什么可干。我知道我現(xiàn)在的狀況是極為不利的。這學(xué)期是關(guān) 鍵的如果再這樣持續(xù)下去什么都完了。我應(yīng)該再樹立起一個目標(biāo) 朝那個方向繼續(xù)發(fā)

2、展。我不會讓自己墮落了。這次的反省讓我認(rèn)清了自己。這段時間對于我來說是一個空 白期知識有點(diǎn)硬塞進(jìn)去的感覺。在以后的日子里我會收拾好自己 的情緒好好學(xué)習(xí)。四年級自我總結(jié)(2)第 1 頁 共 10 頁時光飛逝這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束回憶一個學(xué)期中我的所作所為、進(jìn)步 與退步我要作出幾點(diǎn)總結(jié)。在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中我的成績起伏比較大。期初時數(shù)學(xué)和英語成績不太理想經(jīng)過努力期中時各科的成績 都有所改觀期末幾次模擬考中語數(shù)成績都比較樂觀位居優(yōu)秀但期 末考試時我的語文發(fā)揮失常了這可見我的基礎(chǔ)還是不怎么扎實(shí)的 語文要的是日積月累光靠臨時抱佛腳是不夠的。媽媽曾這樣告誡過我。因此我要在生活中多積累把語文成績 提上去。另外我的數(shù)

3、學(xué)期末成績比上學(xué)期進(jìn)步了 4 拿到了優(yōu)秀 我也要繼續(xù)努力鞏固基礎(chǔ)爭取考到 分。英語也是我的薄弱項(xiàng)目連平均分也沒考到還需要加油。 這一次科學(xué)考得不錯還要繼續(xù)保持。在這學(xué)期班級組織的活動中我因?yàn)橐险n外班等事參加的不 是很積極但現(xiàn)在媽媽給我停掉了一些課外班因此我下學(xué)期會積極 參加組織的活動的。對于這學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動我的總結(jié)如上。一個學(xué)期的結(jié)束意 味著另一個嶄新的學(xué)期的開始我要繼續(xù)努力使我下學(xué)期的校園生 活更加豐富多彩。四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作在教學(xué)期間我 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取教學(xué)的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣取得了一定成效。在工作中認(rèn)

4、真?zhèn)湔n、上課及時批第 2 頁 共 10 頁改作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作工作之余不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平充實(shí) 自己的專業(yè)水平。主要完成了如下教學(xué)目標(biāo)：四則運(yùn)算、認(rèn)識并 會讀、會寫小數(shù)小數(shù)的加減法、認(rèn)識三角形的角、內(nèi)角和、三角 形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于 第三邊、位置與方向、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等?，F(xiàn)做如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為主 1.備課學(xué)期初學(xué)習(xí)了教材、教參對學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中著重進(jìn)行單元備課掌握每一部分 知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師 的引導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用設(shè)計(jì)好作 業(yè)練習(xí)。2.上課創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生思考。

5、放手讓學(xué)生探究動手、 動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結(jié)果學(xué)生 進(jìn)行比較、交流、討論從中掌握知識培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度不同層次的題目鞏固知識形成能力發(fā) 展思維。3.作業(yè)做到精講多練有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改 認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問 題作出分類總結(jié)進(jìn)行透切的評講并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方 法做到有的放矢。4.注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽課行為及 時的提醒他們聽課簡單的問題讓他們回答課上做題訓(xùn)練時及時的 關(guān)注他們加以輔導(dǎo)平時利用課間的時間輔導(dǎo)作業(yè)。第 3 頁 共 10 頁5.有時間看關(guān)于教學(xué)方面的書如小學(xué)數(shù)學(xué)等。二、

6、我的收獲 1.一開學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)教師示范課、骨干 教師示范課、黨員示范課、行政調(diào)研課、推門課等一系列的促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展的課還有教師的考核課通過一課一評及時的給出整 改的意見以及針對性的有效策略。在聽評課的過程中受益很深。 如在準(zhǔn)備講課時不是看哪里有名師的教案或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教 案把教案背會上課而是對于年輕教師的我第一步先看教參要看這 一個單元的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)建議等第二步看本科時在本 單元中的具體教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)建議等。最后根據(jù)自己對 本單元本課時知識的理解結(jié)合學(xué)生的已有的認(rèn)知選擇適合自己的 教學(xué)建議。第 4 頁 共 10 頁2.積極參加學(xué)校組織的雙周一下午的數(shù)學(xué)教研活動師

7、徒結(jié)對活動 集體備課活動聽取師傅的教誨。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程并根據(jù)有效教學(xué)流程進(jìn)行上課雖然 還沒有嚴(yán)格的按照有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實(shí) 處。但是通過學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來的教學(xué)方法方式上有了很大的 改變?nèi)缃虘B(tài)有了很大的改變有了一點(diǎn)兒信心教學(xué)語言有了進(jìn)一步 的提升重難點(diǎn)的把握較準(zhǔn)確了最起碼知道這節(jié)課要讓學(xué)生知道什 么適當(dāng)?shù)拈_始找一些方法策略等等我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下會做的 越來越好。4.積極的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)如到東方實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)主題式教研同 課異構(gòu)等。雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應(yīng)用了但是 也用了一定的影響教學(xué)不是清閑的只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能一 點(diǎn)兒的進(jìn)步。三、存在的不足：1.

8、雖然學(xué)校組織了大量的聽課評課活動也 參與了大量的聽課但是在自己寫一個閃光點(diǎn)二個問題三個策略時 還不能嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求書寫。評課時只是參加了關(guān)于數(shù)學(xué) 的評課沒有參加其他學(xué)科的評課。2.養(yǎng)成的良好習(xí)慣不能一直的堅(jiān)持如課前三分鐘是我們組在 數(shù)學(xué)教學(xué)時養(yǎng)成的一個良好的習(xí)慣但是到放假時就不能很好的堅(jiān) 持。學(xué)生的練習(xí)量不夠。不靈活。3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書籍如給教師 的建議也訂閱了小學(xué)數(shù)學(xué)但是我感覺關(guān)于學(xué)科專業(yè)的書籍第 5 頁 共 10 頁讀的太少了導(dǎo)致很多時候在把握重難點(diǎn)時不能夠很好的把握更是 不能夠很好的把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。4.不能夠合理的安排時間總感覺沒有時間做但是聽別人一說

9、 感覺時間原來也是可以有的。只是沒有好好的把握安排罷了。5.不能夠及時的堅(jiān)持每天檢查學(xué)生的家庭作業(yè)不能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。6.講課的水平雖然有所提高但是還存在很大的問題一個好的 方法策略不能夠堅(jiān)持的用。四、今后的打算：1.從基本做起加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的 教學(xué)思想和理念挖掘教材把教參的學(xué)習(xí)放到首位進(jìn)一步把握知識 點(diǎn)和考點(diǎn)要多聽課多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。 要把握好學(xué)校安排的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會同時加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)方面的 學(xué)習(xí)如小學(xué)數(shù)學(xué)等專業(yè)的業(yè)務(wù)知識。2.繼續(xù)堅(jiān)持一些好的教學(xué)方法如課前三分鐘關(guān)鍵在于堅(jiān)持。 3.繼續(xù)加強(qiáng)同年級組之間的合作取長補(bǔ)短各盡所能使資源最大化的利用。第 6

10、頁 共 10 頁4.注重學(xué)生家庭作業(yè)的督查以及書寫的培養(yǎng)。5.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。6.教案的書寫要在如何學(xué)使學(xué)生如何學(xué)上下工夫最起碼要把 握好重難點(diǎn)要在教參的幫助下最終形成教案而不是根據(jù)某位名師 的教案書寫。當(dāng)然要向名師學(xué)習(xí)但要選擇符合自己的方法策略符 合學(xué)生的已有認(rèn)知。總之今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累不斷探索使學(xué)生因樂 學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)使學(xué)生們各方面能力都得到提高。既關(guān)注學(xué)生知識 與技能的理解和掌握更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;關(guān)注 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握抓課堂作業(yè)的堂堂清更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng) 掌握了什么獲得了那些進(jìn)步具備了什么能力。使評價

11、結(jié)果有利于 樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣促進(jìn)學(xué)生的 發(fā)展。第 7 頁 共 10 頁四年級本學(xué)期自我總結(jié)四年級本學(xué)期自我總結(jié)篇一：四年級學(xué)期總結(jié)四年級工作總 結(jié)常州市新北區(qū)安家中心小學(xué)丁秋燕今年這個學(xué)期是一個特殊的 學(xué)期在我工作十四年后第一次有機(jī)會站在了四（1班教室的講臺 上而且?guī)У倪@個班依舊是我在低年級一手帶上來的班級同樣的學(xué) 生和老師不一樣的教室對于我來說一切都是那么新鮮而富有挑戰(zhàn) 隨著時間的匆匆而過一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了一段緊張的教學(xué)活 動又劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：首先按 教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課第一次教四年級心里沒有底因此每堂 課都認(rèn)真閱讀教參精心

12、設(shè)計(jì)教學(xué)流程邊學(xué)邊教。在學(xué)生原有的基 礎(chǔ)上重點(diǎn)抓了鋼筆字的書寫和短文分析能力。其中鋼筆字在現(xiàn)場 書法比賽中獲得 4 一等獎 6 二等獎班級獲得團(tuán)體一等獎短文 分析重在方法的指導(dǎo)提高了學(xué)生的分析能力。第二繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生 的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中運(yùn)用“范讀默讀品讀 朗讀”等方法讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句理解好 詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。 同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義及對人物的思想品格的塑造作 用。第四繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌 握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察 圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩?/p>

13、能寫出第 8 頁 共 10 頁一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性還學(xué)會 了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。每篇 習(xí)作我都進(jìn)行認(rèn)真批閱個別學(xué)生當(dāng)面進(jìn)行指導(dǎo)從而提高班級整體 習(xí)作水平。第四繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中 適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式讓學(xué)生在小組中發(fā)表 見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課訓(xùn)練學(xué)生 的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互 相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。第五有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影 子里學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解在做習(xí)題的時候有不懂的或年 會的還想等待著老師的

14、標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性不利于 學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題各種問題出現(xiàn)時 又鼓勵顯示去自己解決利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表 不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的 材料。無論對與錯只要是自己找到的自己通過任何渠道獲得的都 得到表揚(yáng)和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只第 9 頁 共 10 頁后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)就是學(xué)生在相信 自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案也開始懷疑 老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案因此在考試的時候他們的思考 或許有很多的幼稚之處。但是這種缺點(diǎn)是暫時的。另外在教學(xué)活 動中由于班容量大教學(xué)進(jìn)度緊一些交流能力較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)時 受到或多或少的拖拉成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足 之處