古詩兩首設(shè)計意圖 《古詩兩首》案例設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、務(wù)教育課程標準實驗教科書語社 ： 學時1指導學生學習 6 2指導學生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3引導學生大致了解詩的內(nèi)容，體會詩的意境，感受梅花的頑 色”、傲雪的 8 個漢6 個生字。難點： 1通過學習古 1、(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖)嗎它們放花?識2、出示課件，學生欣賞雪花飛舞、梅花盛開的情景。裝素裹美香的世界讓我在欣 性3、板書課題。教師邊畫梅花，邊背誦古詩，讓學生初步感知詩 21、學生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的 2、檢查自讀情況，并糾正讀音。:qing 數(shù) sh 凌lng 雪:xu 為3、師范讀，學生跟著讀。注意停頓和重音。角寒獨自知有暗香4、

2、以組為單位，學生練習朗讀。小組內(nèi)互相討論，提出疑難問 5、師生共同交流，理解重點詞語。6、學生互相提問，先說說詞語的意思，再連起來說說詩句的意 7、反復練習朗讀，想像梅花在嚴寒中傲然怒放的畫面。8、在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點。9、師小結(jié)：這首詩通過寫梅花不畏嚴寒，冒雪開放，贊揚了梅 1接吧32、小組合作，進行認讀、識記生字。 3、指導書寫。（1）指導學生觀察田字格申的生字，說一說怎樣寫才能端正、 （2）學生試寫，教師重點提: 1、學生根據(jù)課件提示背誦。2、播放音樂，學生伴隨著音樂，有感情地背誦。3、學生根據(jù)詩意，想象畫面背誦。1、猜一猜：我是水，我會變。太陽一曬，就變成汽升到

3、天空。4 么2、板書課題夜雪3、根據(jù)詩題猜猜這首詩寫什?(夜晚下的雪、夜晚 )4、試讀古詩引導質(zhì)疑，學生提出自己想知道的問題。1、教師范讀古詩，學生聽讀識字。2自己喜歡的方式朗讀古詩 3、教師領(lǐng)讀生字卡片，并進行正音練習。:n : :y 復:f 折:zh4、師領(lǐng)讀古詩，學生跟讀，注意停頓和重音。5、播放雪景課件，師配樂范讀。6、理解詩句大意，解釋重點詞語。 7指導讀出韻律讀出感情。 訝見窗戶深聞?wù)壑?8、同桌互相說說詞語的意思，再連起來試說詩句的意:冷?這時候，夜己我知道外 9同桌互相說說你讀這首詩的感受 1、以小組為單位，用自己喜歡的方式記憶生字。2、共同交流記憶方法和結(jié)果。：溜：溜 3、指導書寫。 1、課的設(shè)計能夠以學生的自主學習為主，有利于提高學生的學 2、在重視背誦朗讀的基

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